<p class="ql-block"> 為深入推進(jìn)雙向銜接，共同分享教育經(jīng)驗(yàn)，2022年5月24日上午，漳州市實(shí)驗(yàn)幼兒園與漳州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)針對(duì)幼小銜接開展聯(lián)合教研活動(dòng)。本次活動(dòng)邀請(qǐng)了漳州實(shí)小教導(dǎo)副主任范凌燕老師和任教低段的部分老師，同時(shí)漳州市實(shí)驗(yàn)幼兒園周奕蘋園長(zhǎng)、甘麗萍副園長(zhǎng)、楊麗彬副園長(zhǎng)以及漳州實(shí)幼的段長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、大班年段教師代表也共同參與本次研討。</p> 參觀環(huán)境 實(shí)地體驗(yàn) <p class="ql-block"> 活動(dòng)開始前，漳州實(shí)小的老師們?cè)诟眻@長(zhǎng)甘麗萍老師和教務(wù)主任林瀅老師的陪同下，首先觀摩了孩子們的戶外活動(dòng)?；顒?dòng)中實(shí)幼寶貝認(rèn)真專注的神情，敢于挑戰(zhàn)的勇氣，都在豐富多彩的戶外活動(dòng)中得以呈現(xiàn)。同時(shí)甘老師和林老師也在觀摩的過(guò)程中，通過(guò)一個(gè)個(gè)呈現(xiàn)在環(huán)境中的案例和課程故事，向漳州實(shí)小的老師們分享了我園的辦園宗旨和課程理念，介紹了我園從內(nèi)外環(huán)境到日常生活中，所滲透的與幼小銜接相關(guān)的教育內(nèi)容。此外，漳州實(shí)小的老師們還進(jìn)入到班級(jí)，聽取了大班教師對(duì)于班級(jí)數(shù)學(xué)區(qū)操作材料的介紹，幼兒園在一日生活中滲透數(shù)學(xué)，環(huán)境中處處透露的學(xué)習(xí)吸引驚嘆了觀摩的老師們。</p> 觀摩互動(dòng) 雙向交流 <p class="ql-block"> 由大二班的方雯老師和可愛(ài)的孩子們帶來(lái)了精彩的語(yǔ)言活動(dòng)《趣味西游》。教師通過(guò)游戲的方式，嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行描述引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事的內(nèi)容合理推測(cè)人物的心理變化，進(jìn)一步了解西游記中各個(gè)角色的性格特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)對(duì)故事情節(jié)和人物的理解，體驗(yàn)所扮演角色的內(nèi)心情感，理解老師和家人對(duì)自己的愛(ài)。</p> <p class="ql-block"> 大一班陳嫻老師帶來(lái)的課程故事《我的姓名》。升入大班后，孩子們?cè)诔块g入園簽到的過(guò)程中經(jīng)常會(huì)就名字展開討論，于是班級(jí)通過(guò)調(diào)查、統(tǒng)計(jì)、討論、表征等開展了姓氏統(tǒng)計(jì)、姓氏調(diào)查、姓名意義、設(shè)計(jì)名片等一系列關(guān)于姓名的探究活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒感受姓名與自我的關(guān)系，了解中國(guó)姓氏文化的傳承，從身心準(zhǔn)備、生活準(zhǔn)備、社會(huì)準(zhǔn)備和學(xué)習(xí)準(zhǔn)備等方面，幫助幼兒更加自信地迎接人生的下一個(gè)新階段。</p> 深度研討 互通互鑒 <p class="ql-block"> 聯(lián)合教研活動(dòng)由漳州市實(shí)驗(yàn)幼兒園副園長(zhǎng)甘麗萍老師主持。</p> <p class="ql-block"> 研討首先聚焦在開展學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中幼兒園與小學(xué)的異同。范凌燕老師表示，本次觀摩活動(dòng)借助孩子喜歡的名著《西游記》，活動(dòng)過(guò)程中引導(dǎo)孩子之間進(jìn)行相互評(píng)價(jià)，這個(gè)也是小學(xué)語(yǔ)文中與口語(yǔ)交際相關(guān)的內(nèi)容?；顒?dòng)中教師可以給予幼兒語(yǔ)言的規(guī)范化指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒傾聽老師的正確示范，可以幫助幼兒形成好的語(yǔ)感。同時(shí)，從本次的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)上可以看到小學(xué)語(yǔ)言活動(dòng)與幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)的差異性，小學(xué)中的教學(xué)活動(dòng)更多是從知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)出發(fā)來(lái)達(dá)成目標(biāo)，而幼兒園的活動(dòng)富有創(chuàng)造性，更加靈活多變，同一個(gè)內(nèi)容從不同途徑去達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。</p> <p class="ql-block"> 周奕蘋園長(zhǎng)也提出了自己的看法，幼兒園的課程是整合的，更多的是從孩子的表達(dá)與體驗(yàn)的角度來(lái)設(shè)計(jì)和開展活動(dòng)，幫助幼兒積累新的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)想說(shuō)、敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)的孩子。但由于幼兒認(rèn)知水平和已有經(jīng)驗(yàn)的差異性，教師要尊重兒童的差異，用心傾聽，鼓勵(lì)幼兒個(gè)性化的表達(dá)。</p> <p class="ql-block"> 隨后在學(xué)科融合方面，漳州實(shí)小低段的老師們針對(duì)《我的姓名》這個(gè)課程開展也暢談了自己的看法。大班的姓氏活動(dòng)與小學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)是相互鏈接的，口語(yǔ)交際、數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)做到了學(xué)科之間的融合，小學(xué)與幼兒園的銜接，不是知識(shí)的銜接，更是能力上的銜接。他們表示，在整個(gè)園區(qū)的參觀過(guò)程中看到了濃濃的數(shù)學(xué)味，在孩子們的日常生活中看到了很多與數(shù)學(xué)相關(guān)的學(xué)習(xí)，這點(diǎn)與小學(xué)一年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)是不謀而合的，多讓孩子動(dòng)手、動(dòng)口，很多一年級(jí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，都是孩子們?cè)谟變簣@有所經(jīng)歷的，并且是息息相關(guān)有所聯(lián)系的。</p> <p class="ql-block"> 此外，大家還特別談到了閱讀能力與前書寫的相關(guān)話題。針對(duì)漳州實(shí)小老師提出的關(guān)于幼兒入學(xué)看不懂文字造成答題困難，以及“雙減”政策下，低年級(jí)更加關(guān)注學(xué)生聽、說(shuō)能力的培養(yǎng)，幼兒園的老師們也從家、園方面如何進(jìn)行銜接展開了探討。</p> <p class="ql-block"> 最后，周奕蘋園長(zhǎng)做總結(jié)發(fā)言，小學(xué)與幼兒園教學(xué)的目標(biāo)與理念雖然存在差異，但是之間是有相通之處。長(zhǎng)期以來(lái)，漳州市實(shí)驗(yàn)幼兒園緊跟課程改革步伐，以“活教育”思想為指導(dǎo)，開展“活”課程建設(shè)，立足于幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，充分理解和尊重幼兒在原有經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展速度和發(fā)展水平的差異，從身心準(zhǔn)備、生活準(zhǔn)備、社會(huì)準(zhǔn)備和學(xué)習(xí)準(zhǔn)備四大方面做好幼小銜接工作。</p> <p class="ql-block"> 相信在漳州市實(shí)驗(yàn)幼兒園和漳州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的共同努力下，能夠讓幼小銜接的“陡坡”變“緩坡”，幫助孩子平穩(wěn)渡過(guò)人生轉(zhuǎn)折點(diǎn)。希望今后雙方聯(lián)系更為密切，為幼兒順利進(jìn)入小學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。</p> <div>編輯：林 瀅</div><div>復(fù)審：甘麗萍</div><div>終審：周奕蘋</div><div>照片提供：漳州實(shí)幼團(tuán)隊(duì)<br></div>