共探大單元復(fù)習(xí)策略，科學(xué)助力中考一?？谑泄歉山處熽惗匠踔姓喂ぷ鞣粻渴盅葚S中學(xué)活動（一）守望者 <p class="ql-block">時間：2022年5月23日周一下午</p><p class="ql-block">地點：海口市演豐中學(xué)</p><p class="ql-block">參與人員：陳冬平工作坊成員、?？趯嶒炛袑W(xué)課題組教師</p><p class="ql-block">內(nèi)容：</p><p class="ql-block">一、工作坊坊主，課題組主要成員陳冬平老師課堂展示——巜法治知識大單元復(fù)習(xí)》</p><p class="ql-block">二、集體議課</p><p class="ql-block">三、坊指導(dǎo)教師，課題主持人張柳華老師《大單元視域下的道德與法治復(fù)習(xí)策略》講座</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 一、工作坊坊主課題組成員陳冬平老師的《法治知識大單元復(fù)習(xí)》復(fù)習(xí)課</span></p> 在學(xué)生對知識有一定掌握的基礎(chǔ)上，和學(xué)生一起回顧學(xué)過的知識，引導(dǎo)學(xué)生以知識網(wǎng)絡(luò)的形式將法治專題知識的內(nèi)容進行梳理、概括、整合。 陳冬平老師著眼于提高學(xué)生解題能力，在課堂教學(xué)中注重解題方法與技巧的指導(dǎo)，提示學(xué)生注意審題，明確審題的任務(wù)。 陳冬平老師低身傾聽學(xué)生。 <h3 style="text-align: center"><font color="#ed2308">二、集體議課</font></h3> 陳冬平老師闡述自己的教學(xué)設(shè)計。第二輪復(fù)習(xí)的任務(wù)在于重點知識的鞏固和解題能力的提高，在教學(xué)中突出重點知識的閱讀和典型習(xí)題的練習(xí)與講解。 <p class="ql-block"> 坊指導(dǎo)老師，課題主持人張柳華老師，海口實驗中學(xué)初三政治備課組長童和琴老師，海口市演豐中學(xué)符坤老師，黃丹和老師參與議課，對大單元復(fù)習(xí)策略提出自己的看法。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">三、坊指導(dǎo)，課題主持人張柳華老師《大單元視域下的道德與法治復(fù)習(xí)策略》講座</span></p> （一）解讀單元教學(xué)主題<br> 在進行大單元教學(xué)設(shè)計時，教師首先要明確單元教學(xué)主題， 了解知識教學(xué)的內(nèi)容要點，做出整體教學(xué)計劃。對于不同的單元內(nèi)容，學(xué)生要學(xué)習(xí)的知識點會有所差別，學(xué)生需要發(fā)展的學(xué)科核心素養(yǎng)也不一樣。在進行教學(xué)設(shè)計時，教師首先要綜合考慮單元主題的特點，分析單元內(nèi)各個小節(jié)知識點間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，采用合理的方式將這些小節(jié)的內(nèi)容串聯(lián)起來，形成一個完整的知識網(wǎng)絡(luò)。在此基礎(chǔ)上，教師要樹立一個貫穿始終的核心價值觀，找到單元教學(xué)中需要滲透的價值取向，始終堅持正確的教學(xué)思路，然后合理設(shè)計教學(xué)實施過程。如此，大單元整體教學(xué)的實施效果會更明顯，教學(xué)的推進也會更順暢，學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)過程中會更快地吸收、掌握知識。在“友誼的天空”這一單元的教學(xué)中，教師要結(jié)合單元內(nèi)容，在具體的教學(xué)設(shè)計中充分體現(xiàn)核心價值觀——“友善”， 讓學(xué)生樹立正確的交友觀，懂得與人為善，以正確的方式結(jié)交朋友。在這一單元中，網(wǎng)絡(luò)交友是一個關(guān)鍵知識點，教師要在學(xué)生已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)交友和現(xiàn)實交友一樣，也需要遵守相關(guān)的道德規(guī)范，如友善、誠信、忠誠、守法等。在明確了這些基本的單元教學(xué)主題后，教師才能更好地設(shè)計后續(xù)的教學(xué)內(nèi)容，開展各種有針對性的教學(xué)活動，從而獲得預(yù)設(shè)的教學(xué)效果。<br> （二）確立明確的單元教學(xué)目標(biāo)<br> 在確立了單元教學(xué)主題后，教師要進一步確立具體的單元教學(xué)目標(biāo)。在確立教學(xué)目標(biāo)時，教師除要充分關(guān)注單元知識的特點外，還要從學(xué)生的實際情況出發(fā)，充分了解學(xué)生的認(rèn)知水平、價值取向。同時，考慮到大單元教學(xué)中包含的內(nèi)容較多，教師在確立教學(xué)目標(biāo)時可以采取層層深入的設(shè)定方法，讓教學(xué)過程循序漸進地展開，從而更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。<br> （三）注重大單元教學(xué)方案設(shè)計的反思改進<br> 初中道德與法治大單元教學(xué)方案設(shè)計工作的開展需要及時跟進反思改進工作，定期對初中道德與法治大單元教學(xué)方案實施效果、學(xué)生的反饋進行評價反思，了解目前這一教學(xué)模式中存在的具體問題，明確從哪些方面著手進行大單元教學(xué)方案的持續(xù)改進。這樣才能夠讓大單元教學(xué)方案在不斷調(diào)整中持續(xù)完善，在不斷優(yōu)化中增強實施效果。舉例來說，大單元教學(xué)效果是否達到了預(yù)期， 廣泛收集和分析學(xué)生對于大單元整體教學(xué)方案的建議，基于學(xué)生的信息反饋進行教學(xué)方案的調(diào)整，如果大單元教學(xué)方案內(nèi)容的搭配不夠合理，就可以進行內(nèi)容的調(diào)整，如果教學(xué)方案缺少可操作性、趣味性，也可以進行相應(yīng)的優(yōu)化，從而讓大單元教學(xué)方案更加完善。<br>