元代詩(shī)人范梈有五言詩(shī)《題張果老騎驢圖》：“細(xì)柳官橋路，騎驢不用鞭。先生誠(chéng)有道，此去亦千年?！毙蜗笊鷦?dòng)而寓意深遠(yuǎn)。范梈被譽(yù)為“元詩(shī)四大家”，其詩(shī)好為古體，風(fēng)格清健淳樸，用力精深。我之所以引用這首詩(shī)開(kāi)篇，主要想接續(xù)先生的思考與感悟，來(lái)聊一聊“此去亦千年”這個(gè)關(guān)乎生命意義的話題。 “此去亦千年”是人于精神層面的存在概念，有些空泛，命題也大。由此展開(kāi)一聊，其實(shí)不好駕馭，但出于在寫(xiě)作中感悟的考慮，我還是嘗試著探討一番，能否切題、深度如何，卻未可而知了。 人的一生說(shuō)起來(lái)既漫長(zhǎng)也短暫。漫長(zhǎng)是因?yàn)樾哪畹睦_，很多難以達(dá)成的愿望常常會(huì)陪伴人的一生，讓你感到艱辛無(wú)望，如不能理性面對(duì)，身心煎熬中便有冗長(zhǎng)的失落，感到人生的不易與漫長(zhǎng)；而短暫卻是客觀的，普羅大眾終其一生，又有短短的多少年？除了我們?nèi)祟愇锓N所能支撐的實(shí)際生命時(shí)長(zhǎng)，你最多還能在兒孫輩的思想中留存些印象，延續(xù)些時(shí)日，經(jīng)年后又有誰(shuí)會(huì)想起你？誰(shuí)知道你“不同凡響”也或“逞能好強(qiáng)”？這或可稱之為意識(shí)生命時(shí)長(zhǎng)吧。而范梈詩(shī)中所提及的張果老就不同了，他得道成了仙，被后世萬(wàn)眾推崇，便“此去亦千年”了。 “人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛，用之所趨異也?！蔽鳚h史學(xué)家司馬遷在《報(bào)任少卿書(shū)》中的這段話，可謂耳熟能詳了，它常被人們用以激勵(lì)人生。這段人生格言的背后，是一段司馬遷忍辱負(fù)重中尋求生命價(jià)值的心酸歷史，也是一份“此去亦千年”的真實(shí)樣本。 西漢天漢二年(前99年)，名將李廣之孫李陵與匈奴激戰(zhàn)中兵敗投降。朝堂上很多人認(rèn)為李陵不但辱沒(méi)了李氏將門(mén)家風(fēng)，更丟了大漢王朝臉面。而司馬遷感到李陵的遭遇值得同情，這一切皆因漢武帝寵妃李夫人之兄李廣利所致，于是挺身而出為其辯護(hù)，希望漢武帝考慮李陵的平時(shí)為人和苦戰(zhàn)情況，略觀動(dòng)靜再做決定。而漢武帝卻以中傷李廣利之名，將司馬遷下獄。按當(dāng)時(shí)律法，司馬遷面臨伏法受誅、拿錢(qián)免死和甘受腐刑三種選擇，他官小無(wú)錢(qián)，如此，要么伏法去死，要么甘受腐刑。 當(dāng)時(shí)，司馬遷正擬撰寫(xiě)《史記》，他認(rèn)為人本來(lái)就有一死，有的重于泰山，有的輕于鴻毛，這是因?yàn)樗赖内呄虿煌?。他不想死得“輕于鴻毛”，而要為心中的史學(xué)理想活下去，就選擇了腐刑，忍受了異乎尋常的痛苦和屈辱。此后的十四年間，他以驚人的毅力發(fā)憤著書(shū)，終于撰成史學(xué)著作《史記》，將生命的意義和價(jià)值提升至一個(gè)嶄新的高度。 人類有史可考的幾千年間，諸如這般“此去亦千年”的人生樣本不勝枚舉，古今中外均不乏其例。從禮儀之邦的建制人周公旦，萬(wàn)世師表的至圣先師孔子，雄才大略的漢武帝劉徹，智慧與忠誠(chéng)化身的諸葛亮，橫空出世的“詩(shī)仙”李白，知行合一的心學(xué)宗師王陽(yáng)明，卓越的醫(yī)藥學(xué)家李時(shí)珍……到西方先哲亞里斯多德，不朽的科學(xué)巨人阿基米得，最具影響力的科學(xué)家牛頓，生物進(jìn)化論開(kāi)創(chuàng)者達(dá)爾文，生理學(xué)無(wú)冕之王巴甫洛夫，元素周期律發(fā)現(xiàn)者門(mén)捷列夫，文藝復(fù)興藝術(shù)巨匠達(dá)·芬奇…… 一個(gè)個(gè)不凡的身影各攜特質(zhì)，用別樣的人生點(diǎn)燃了照亮前路的火炬，引領(lǐng)著人類文明薪火相傳、不斷向前。這些不朽之人閃耀在歷史的星空，永遠(yuǎn)留在了世人的心間，斯人雖已遠(yuǎn)，此去亦千年。 大千世界，蕓蕓眾生，每一個(gè)體其實(shí)都是微不足道的存在。即便你足夠優(yōu)秀，一生能否有所建樹(shù)，除了辛勤耕耘和外來(lái)幫襯，還有賴于幸運(yùn)之神的眷顧。若要達(dá)成相當(dāng)境界，成就“此去亦千年”之功，則絕非常人可及，又何止幸運(yùn)促成。走近這些為人類文明進(jìn)步作出重大貢獻(xiàn)的不朽之人，我們能夠看到：除了天賦異稟，他們孜孜以求、久久為功的人生狀態(tài)，無(wú)疑隱含著不少讓世人開(kāi)悟益智的啟示。 王陽(yáng)明先生是明代著名思想家、文學(xué)家和軍事家，被后世公認(rèn)為中國(guó)歷史上屈指可數(shù)的偉大人物。他，涉獵甚廣又鑒悟精深，知行合一而文武兼?zhèn)洌坏ㄈ寮?、道家和佛家，是陸王心學(xué)之集大成者；其詩(shī)文、書(shū)法也享譽(yù)天下，堪稱一代大家；還深諳兵法謀略，用兵動(dòng)靜詭異、攻伐有道，以超常智慧取得了一連串讓人眼花繚亂的剿匪戡亂佳績(jī)。他傳奇的一生猶如一顆耀眼的流星，劃過(guò)了沉寂而遼遠(yuǎn)的歷史天幕，將“知行合一”的心學(xué)理念灑向了大地人間。 王陽(yáng)明自小就樹(shù)立了經(jīng)略四方之大志，“如何做圣賢”成了貫穿其一生的追求。孩童時(shí)，他曾在私塾里一本正經(jīng)地問(wèn)先生：“何謂一等事？”聽(tīng)先生說(shuō)讀書(shū)是為了做官后，他認(rèn)真地說(shuō)：“我認(rèn)為第一等事應(yīng)該是學(xué)為圣賢。”出身書(shū)香名門(mén)更兼天資聰慧，使他有著比常人更高遠(yuǎn)的理想。在浙江鄉(xiāng)試中脫穎而出后，他曾兩度會(huì)試落榜，面對(duì)安慰，他淡然一笑：“別人都以落第為恥，我卻以落第動(dòng)心為恥?！贝_實(shí)，他把別人看重的東西視作糞土，精力都投入到“學(xué)為圣賢”上。 他崇拜英雄，為此苦練騎射、遍覽兵法，與生俱來(lái)一種“英毅凌邁，超俠不羈”的性格，渾身散發(fā)著經(jīng)世濟(jì)民的任俠情懷。他尋經(jīng)問(wèn)道，為此苦讀經(jīng)典、拜訪高人，為驗(yàn)證朱熹闡釋的“格物致知”，他上演了一出“亭前格竹”，整整六天，從早到晚盯著竹子，以至于頭昏眼花而病倒，卻并未從“格竹”中得出竹子的“理”。為尋求“天理”，年輕的王陽(yáng)明在不斷探求中苦苦躑躅…… 明弘治十二年（1499年），在狀元郎父親王華督促下，王陽(yáng)明終于通過(guò)會(huì)試，進(jìn)士及第并步入仕途。官場(chǎng)浮沉中，他的一道奏疏觸怒了權(quán)重一時(shí)的太監(jiān)劉謹(jǐn)，招致廷杖四十，下錦衣衛(wèi)獄。明正德二年（1507年），他又被貶至貴州龍場(chǎng)驛站做驛丞。 這是一處彝人、苗人雜居的荒僻之地，位于今貴陽(yáng)西北約四十公里的修文縣，蟲(chóng)蛇甚多，瘴氣流行，生存環(huán)境原始而惡劣。被拋到這種絕地，整個(gè)世界變得單純了，每天獨(dú)自面對(duì)著茫茫大山，他只能用靜坐打發(fā)時(shí)間，好讓自己的心靜下來(lái)。但面對(duì)殘酷的現(xiàn)實(shí)，他卻難以平復(fù)，常常自問(wèn)：“圣人如到此，會(huì)如何應(yīng)對(duì)？”他找不出人生標(biāo)桿可比照，并無(wú)圣人如他這般倒霉，心靈備受煎熬，陷入了一天又一天的默想。終于有一天，他突然悟出“心即理”，就是著名的“龍場(chǎng)悟道”八字真言“圣人之道，吾性已足?！彼杂X(jué)有種打骨出髓的感受，明白了所謂天理和圣人之道全在個(gè)人心中，全在自己與生俱來(lái)的稟性之中。 從孩童時(shí)立志“學(xué)為圣賢”，到龍場(chǎng)頓悟“圣人之道，吾性已足”，尋求到“入圣”的門(mén)徑。但何為圣人之“道”，他只是有所悟，卻無(wú)法用文字精準(zhǔn)概括。龍場(chǎng)出山后，他一直苦苦探求著圣人之“道”，而后贛南揭示“良知”，再至紹興倡導(dǎo)“致良知”，終于完成了通向“道”、揭示“道”、傳播“道”。至此，“心即理”“致良知”“知行合一”三說(shuō)自成體系，他正式豎起了心學(xué)的大旗。得“道”后的王陽(yáng)明從此人生開(kāi)掛，大放異彩。他為南贛巡撫后，一年內(nèi)平息數(shù)十年之江西匪患，接著又在四十天內(nèi)平定蓄謀已久的寧王叛亂，一生功業(yè)達(dá)到鼎盛。 百死千難的實(shí)踐中，王陽(yáng)明一生不懈探索，悟出“致良知便是致圣之道”，提出了平凡人“致圣之道”：立志、勤學(xué)、改過(guò)、責(zé)善。致良知，就是在現(xiàn)實(shí)中遵循良知而行，便能達(dá)到寧?kù)o于內(nèi)、無(wú)敵于外的境界，這就是知行合一。王陽(yáng)明道：“吾平生講學(xué)，只是致良知三字?！币?yàn)槿藗儍?nèi)心都有判定是非善惡的良知，所以天理在人們心中。 其實(shí)，這些古今中外“此去亦千年”的偉大人物，司馬遷也或王陽(yáng)明，以及那么多被人們記在心間的非凡之人，他們的生平構(gòu)成了一部能給人以啟迪的百科全書(shū)。選擇王陽(yáng)明先生來(lái)詳細(xì)解讀，是因?yàn)橄壬吷非蟮摹皩W(xué)為圣賢”正好契合了“此去亦千年”話題，而先生以及他灑向人間的心學(xué)思想在后世的景仰中，也必將此去亦千年。 <p class="ql-block"> 行文至此，我想起一件年少之事。上小學(xué)時(shí)，老師布置過(guò)一篇《我的理想》作文，記得懵懂中的我寫(xiě)道：“我的理想是成為一名工程師，為建設(shè)祖國(guó)添磚加瓦……”有趣的是多年后居然應(yīng)驗(yàn)，我真成了這么一位工程師。不過(guò)，這純粹是生活的“偶遇”，當(dāng)時(shí)我也就隨便一說(shuō)，之后并未記掛于心，不像王陽(yáng)明先生那般自律，早早確定了人生追求，苦苦探尋著人生意義。更為關(guān)鍵的是，我等平凡之人沒(méi)有他那般聰慧，牢牢把控著人生航向。所以，他能成為“此去亦千年”之人物，而我等只能是蕓蕓眾生之一員。由此，更促使我們對(duì)先生這般偉大人物心懷崇敬。</p> <p class="ql-block"> 人們記住了這些非凡之人，因?yàn)樗麄儎?chuàng)造了非凡；歷史寫(xiě)下了這些偉大人物，因?yàn)樗麄冊(cè)忈屃藗ゴ?。他們聰慧而脫俗、勇毅又?zhí)著，與生俱來(lái)的使命感使人生有了不一樣的精彩，生成了不朽的意識(shí)生命，永遠(yuǎn)活在了世人心間。時(shí)光或已遠(yuǎn)，此去亦千年！</p> 制作說(shuō)明：本美篇采用圖片來(lái)自網(wǎng)絡(luò)，若有不妥，敬請(qǐng)相告，我將及時(shí)調(diào)整，在此真心致謝！