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筑起愛的殿堂

篤定前行

<p class="ql-block">筑起愛的殿堂</p><p class="ql-block"> 拜讀喬中岳先生《風(fēng)雨過后見彩虹》一書的感悟</p><p class="ql-block"> 文/勁草</p><p class="ql-block"> 初識(shí)喬中岳先生是在2018年2月7日的絳縣《鳳凰塬上》群里,看到別人轉(zhuǎn)發(fā)由李俊華女士寫的《我眼中的喬中岳老師》的文章中,再者,是在《鳳凰塬上》公眾號(hào)、《三只眼傳媒》公眾號(hào)上頻見喬先生發(fā)表的優(yōu)秀作品,我觀后漸漸地認(rèn)識(shí)了喬先生。</p><p class="ql-block"> 由于我在《鳳凰塬上》《三只眼傳媒》兩大公眾號(hào)上陸續(xù)發(fā)表過百十篇文章,幾乎每篇文章的留言區(qū)都會(huì)見到由喬中岳先生為我的拙作點(diǎn)贊、雅評(píng)、提建議等留言,這讓我看到后十分感動(dòng)!于是,我主動(dòng)與喬先生添加了微信,喬先生是搞教育的,喜愛寫作,我也是搞教育的,對(duì)寫作十分酷愛?!叭湓挷浑x本行”,我們經(jīng)常在微信上或電話里暢談一些有關(guān)教育和寫作方面的東西。雖然在網(wǎng)絡(luò)上接觸不少,但對(duì)其真正的經(jīng)歷卻知之不多。自2021年3月份喬中岳先生自北京給我寄來(lái)他的大作《風(fēng)雨過后見彩虹》一書,我拜讀后才系統(tǒng)地知道了喬中岳先生的人生經(jīng)歷,同年的“五一”長(zhǎng)假期間,聽文友徐君智局長(zhǎng)說喬老師從北京住所回到絳縣女兒家了,我迫切地閃著一個(gè)念頭一一一定要去絳縣拜訪一次對(duì)絳縣小學(xué)教育發(fā)展做出較大貢獻(xiàn)的喬中岳先生,也順便與其談?wù)勛约鹤x了他的大作的感悟。后來(lái),電話聯(lián)系喬先生,愿望終于實(shí)現(xiàn)了。零距離,面對(duì)面地聆聽了先生寫作該書的意圖。喬先生的言談舉止給我留下了深刻印象,通過交談我對(duì)喬先生有了更全面地了解和認(rèn)識(shí),也對(duì)喬先生的博大教育情懷油然而產(chǎn)生了敬意!</p><p class="ql-block"> 喬中岳先生的童年、少年時(shí)期經(jīng)歷了不少苦難、“文革”中受到不公平的待遇和精神上的摧殘,由于他勤奮有為,被選為民辦教師,這一干就是十五年。在干民辦教師期間,他與同事們堅(jiān)持辦學(xué),改善校園環(huán)境,減免學(xué)生“三費(fèi)”等,喬先生愛好廣泛,在書法、詩(shī)詞、音樂等方面的造詣是杠杠的,再加上他訓(xùn)練學(xué)生寫字有方,業(yè)務(wù)考試優(yōu)秀,l984年被轉(zhuǎn)為公辦教師,同年8月他被破格上調(diào)到絳縣教育局小學(xué)教研室作研究工作,他陸續(xù)受到過縣、市、省、全國(guó)教育行政部門的多次表彰。后來(lái),喬先生被調(diào)到絳縣實(shí)驗(yàn)二小任副校長(zhǎng)兼教導(dǎo)主任四年,成績(jī)突出,口碑良好。后又被調(diào)回到絳縣教育局教研室任副主任,分管小學(xué)教研工作,退休前夕受聘于《中央教科所課題辦》工作四年。</p><p class="ql-block"> 喬先生的大作全書共分五十四章,字?jǐn)?shù)達(dá)十五萬(wàn)字左右。細(xì)讀喬先生的作品,文章寫得樸素、真實(shí)、生動(dòng)、感人。使人不禁又回到那逝去的年代。想想一個(gè)75歲的老人,要翻開75年的記憶,搜索枯腸、千濾萬(wàn)淘,一連寫出15萬(wàn)字的文字,耗費(fèi)了大量的心血和精力,實(shí)在是不容易??!</p><p class="ql-block"> 通過品讀本書,筆者認(rèn)為喬先生作品主要寫了“四個(gè)層面”的東西:一是恩情,養(yǎng)父母、親生父母的培養(yǎng)、教育之情;二是鄉(xiāng)情,即故鄉(xiāng)的孕育、溫暖之情;三是友情,即上司、同志之間的關(guān)懷、幫助之情;四是親情,即養(yǎng)父母、親生父母、親族之間的往來(lái)、關(guān)愛之情。 這“四情”,可以說一直伴隨和影響著作者的一生。民間常說“貴人相助”,何為“貴人”?我說這“四情”的施恩者均應(yīng)是“貴人”。人生不如意事常八九,免不了會(huì)遇到許多溝溝坎坎,甚至有難以逾越的難關(guān),如果這時(shí)有“貴人”出來(lái)施以援手,你就會(huì)如云翳間見到陽(yáng)光,暗夜里遇到北斗,許多難題都會(huì)輕松得到解決,你能不感激涕零!明明白白的道理,有的人一生卻是懵懵懂懂、糊糊涂涂,就是到見“馬克思”的那一刻,他都不清楚提掖他前行的“貴人”是誰(shuí)。這實(shí)在是人生的一種悲哀!難得喬中岳先生在這一點(diǎn)上是清醒的,在他的作品中處處體現(xiàn)著“四情”,而且能指出“四情”的施恩者姓啥名誰(shuí)。這就是喬中岳先生的聰明和智慧?!暗嗡鳎?dāng)涌泉相報(bào)”。這是我中華民族的一種美德。喬先生在其作品的每一個(gè)章節(jié)中都在滲透著“四情”,不只可使“四情”的施恩者即“貴人”得到一種心理平衡,更主要是可使他的子孫后輩們,包括我們這些文友、讀者,明了在人的一生中“四情”的重要性,記住這“四情”的施恩者“貴人”,并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候由當(dāng)事者用適當(dāng)?shù)姆椒ㄓ枰詧?bào)答,避免造成“莫教想孝親不待”的遺憾。我想,這應(yīng)是閱讀本書得到的最大教益吧!</p><p class="ql-block"> 閱讀喬先生的大作,我們還知道,喬先生童年、少年時(shí)期的確受了不少的苦,但青壯年時(shí)期的道路基本是平坦和順利的,雖然“文革”中他曾受過沖擊,但那只是人生的一個(gè)小插曲而已。75年來(lái),他工作走過幾個(gè)地方,每一步都走得踏實(shí)、充實(shí),背后留下一串閃光的腳印。他視生如子,關(guān)愛有加(具體事例見書中,這里不再“源引”內(nèi)容);在絳縣實(shí)驗(yàn)二小當(dāng)主管教學(xué)副校長(zhǎng)時(shí),他以黨的教育事業(yè)為重,與廣大青年教師作朋友,從不盛氣凌人,培養(yǎng)出一批像李俊華老師一樣的優(yōu)秀教學(xué)能手和教育教學(xué)骨干(詳細(xì)情況見李俊華女士之文章)。以點(diǎn)帶面,他為絳縣小學(xué)教育騰飛立下了汗馬功勞。至今,喬先生與許多當(dāng)年的同事、學(xué)生,仍保持著親密聯(lián)系,同事與學(xué)生仍像以往那樣敬他、愛他。</p><p class="ql-block"> 喬中岳先生除了在他的作品中的每個(gè)章節(jié)中體現(xiàn)著“四情”以外,他的才華和職責(zé)、激情與理智,在本書中同樣也起著不可替代的作用,且成為喬先生文章的又一大特色,乃是對(duì)社會(huì),對(duì)人生,對(duì)自身的深邃的思考。這思考是縝密的,同時(shí)也是開放的,不回避自身的局限,甚至不回避出身的貧賤。對(duì)于一個(gè)業(yè)已躋身于教育管理干部之列的“股級(jí)”官員來(lái)說,這是很難得的。你可以說這是一種面對(duì)自我的勇氣,這是一種無(wú)事不可對(duì)人言的坦誠(chéng),然而,這樣一種基本的品質(zhì),卻不是人人都具備的,這樣一些童年、少年時(shí)的往事,卻不是人人都敢訴諸筆墨的。你不能不承認(rèn),此中起主要作用的,更多的是一種為人的氣派,一種超越了榮辱貴賤的人生境界。</p><p class="ql-block"> 詞以有境界為上,王國(guó)維先生在他的《人間詞語(yǔ)》里這樣說。文章也是同樣的道理。有境界就是至文,妙文,無(wú)境界只能說是時(shí)文,俗文。</p><p class="ql-block"> 喬中岳先生是我的好文友,我不愿意說什么過頭的話,敢說的是,這是一位有品位的教育專家,也是一個(gè)有性情的文人,他的大作《風(fēng)雨過后見彩虹》是一部有境界的書。這部書昭示給我們的,既是老一輩教育專家優(yōu)秀品質(zhì)的傳承,也是我們今天為文者最應(yīng)當(dāng)重視的一種品格。那就是,為社會(huì)負(fù)責(zé),為自己的文章負(fù)責(zé),坦蕩地面對(duì)社會(huì),也坦蕩地面對(duì)自己。</p><p class="ql-block"> 喬中岳先生啊,當(dāng)我將這篇讀您的大作《風(fēng)雨過后見彩虹》一書的感悟送達(dá)的時(shí)候,您會(huì)像往常那樣淡淡地一笑嗎?</p><p class="ql-block"> 2022年5月17日于聞喜</p>