名師引領(lǐng)，攜手前行——張金柱初中數(shù)學(xué)名師工作室對(duì)接交流會(huì)成功召開(kāi)

成蹊

<h3>　　為落實(shí)和推進(jìn)《南陽(yáng)師范學(xué)院與南召縣縣域教師發(fā)展支持服務(wù)體系建設(shè)項(xiàng)目》﹣名師工作室（主持人：張金柱）的協(xié)作內(nèi)涵建設(shè)實(shí)施工作，依據(jù)南陽(yáng)師范學(xué)院項(xiàng)目牽頭單位教育科學(xué)學(xué)院的工作計(jì)劃安排，5月19日上午，師院聘校外指導(dǎo)專家和名師工作室對(duì)接交流視頻會(huì)議在南召縣丹霞實(shí)驗(yàn)學(xué)校成功召開(kāi)。</h3> <h3>　　會(huì)議由南陽(yáng)師范學(xué)院數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院張齊鵬教授主持。張教授首先介紹了項(xiàng)目概況以及外聘專家情況。工作室由1位名師工作室主持人，遴選10位骨干教師共同組建。通過(guò)成立這種“1+10”的線上線下學(xué)習(xí)共同體，由幫扶團(tuán)隊(duì)實(shí)施“一對(duì)一”結(jié)對(duì)幫建，圍繞核心素養(yǎng)與關(guān)鍵能力、學(xué)習(xí)共同體與工作室建設(shè)、教學(xué)創(chuàng)新與教學(xué)研究、專業(yè)引領(lǐng)與輻射帶動(dòng)等內(nèi)容，通過(guò)“專題研修、師徒結(jié)對(duì)、工作坊研修、崗位實(shí)踐”等方式，將工作室建設(shè)成為縣域教育教學(xué)研究的平臺(tái)、名師骨干教師培養(yǎng)的基地、教師成長(zhǎng)共同體凝聚的核心、教育改革發(fā)展成果輻射的窗口。</h3> <h3>　　張金柱老師從硬件建設(shè)，團(tuán)隊(duì)建設(shè)，制度建設(shè)和行政歷方面，向張教授和特聘教師劉老師作詳細(xì)介紹。</h3> <h3>　　張金柱老師指出，首先要感謝南召縣丹霞實(shí)驗(yàn)學(xué)校為工作室的成立提供了良好的硬件設(shè)施以及優(yōu)質(zhì)的后勤保障，窗明幾凈的工作室環(huán)境，先進(jìn)的多媒體設(shè)備配置，都使參會(huì)的工作室成員無(wú)不由衷贊嘆。</h3> <h3>　　張金柱老師特別指出，在團(tuán)隊(duì)建設(shè)方面，目前有11位成員，涉及五所學(xué)校。這些成員都是通過(guò)提交申請(qǐng)、認(rèn)真遴選出的一線教師。希望通過(guò)這11位成員的共同努力，今后進(jìn)一步擴(kuò)大隊(duì)伍建設(shè)，以點(diǎn)帶面，帶動(dòng)全縣初中數(shù)學(xué)教師教研工作。</h3> <h3>　　在工作室制度建設(shè)方面，張老師表示，現(xiàn)有工作計(jì)劃完善，分工明確，工作安排循序漸進(jìn)。今后，將以工作計(jì)劃為抓手，以實(shí)際課堂為第一陣地，增強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，加大課題研究力度，共享研究成果，帶動(dòng)全縣初中數(shù)學(xué)教育共同發(fā)展。</h3> <h3>　聽(tīng)過(guò)張老師的工作室現(xiàn)狀匯報(bào)，特聘專家——南陽(yáng)市22中劉天勇老師——為大家做指導(dǎo)交流。劉天勇老師有著豐富的名師工作室經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)，是河南省特級(jí)教師、河南省優(yōu)秀教師、河南名師、河南省中招命題審題專家組成員，河南省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、南陽(yáng)市拔尖人才、南陽(yáng)市優(yōu)秀教師、南陽(yáng)市名班主任、南陽(yáng)市教師教育專家。<br>　　劉老師指出，名師工作室的全體成員要珍惜每一次難得的平臺(tái)活動(dòng)，要提高理論水平，用理念指導(dǎo)教學(xué)，在這兩年時(shí)間里，多出成果，讓更多的教師受益，真正起到輻射引領(lǐng)、提高啟迪的作用。<br>　　此外，劉老師還指出，我們要加強(qiáng)對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界，用數(shù)學(xué)思維思考現(xiàn)實(shí)世界，用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界。</h3> <h3>　　隨后，工作室成員向劉老師虛心求教。城關(guān)二初中王征老師代表大家表示，希望能夠向劉老師更多的學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方法，共同研讀新課標(biāo)，研究新變化，并期待有幸能共享先進(jìn)教學(xué)資源，乘著名師工作室的東風(fēng)，共同學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。</h3> <h3>　　視頻會(huì)議后，張金柱老師對(duì)工作室的成員提出了幾點(diǎn)要求：他指出，在繁忙的工作之余，我們更應(yīng)該利用碎片的時(shí)間，研讀數(shù)學(xué)專業(yè)名著，用知識(shí)武裝自己；研讀課標(biāo)，了解新課標(biāo)動(dòng)向；研讀教材，不僅要研讀現(xiàn)在使用的教材，更要全方面、多版本的關(guān)注教材；同時(shí)，不論現(xiàn)在執(zhí)教幾年級(jí)，都要研讀中招試題，關(guān)注中招方向。張老師還提出要求，希望各位老師能夠?qū)W習(xí)幾何畫(huà)板等數(shù)學(xué)專業(yè)軟件的使用，學(xué)習(xí)多媒體融合技術(shù)，在實(shí)際講課中，用動(dòng)態(tài)圖形幫助學(xué)生打開(kāi)思路。同時(shí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，張老師提醒大家，要注意保存學(xué)習(xí)成果，建立學(xué)習(xí)文檔，共同交流提高。</h3> <h3>　　在隨后的座談中，有著多年畢業(yè)班執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)的王征老師就本次一?？荚囃瑥埨蠋熞约霸谧木拍昙?jí)老師進(jìn)行了探討交流。王征老師說(shuō)，根據(jù)多年的經(jīng)驗(yàn)并研究近兩年的考題發(fā)現(xiàn)，中招的出題方向越來(lái)越注重于知識(shí)的發(fā)現(xiàn)過(guò)程，實(shí)際問(wèn)題的解決能力培養(yǎng)，從而也就對(duì)我們老師提出了更高的要求，如何引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)的形成發(fā)展過(guò)程，如何提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力，都需要我們?cè)诮窈笳J(rèn)真研究思考。</h3> <h3>　　由于疫情的影響，工作室雖然已成立有一段時(shí)間，各位成員卻僅限于線上交流。借著此次線下活動(dòng)機(jī)會(huì)，大家各抒己見(jiàn)，既表達(dá)了對(duì)成為工作室成員的欣喜，又表示了對(duì)今后工作任重而道遠(yuǎn)的壓力。大家都表示，在今后工作中，互相學(xué)習(xí)、揚(yáng)長(zhǎng)避短、培養(yǎng)特長(zhǎng)、鉆研課改，讓名師工作室成為每個(gè)人進(jìn)步的階梯，展示的平臺(tái)。</h3> <h3>　　會(huì)后，丹霞實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)史明超，副校長(zhǎng)胡娟同工作室成員親切合影。</h3> <h3>　　縱使疫情阻隔了成員之間的線下交流，卻擋不住所有成員一顆顆求知上進(jìn)的心；既有優(yōu)秀平臺(tái)搭建，更有優(yōu)秀伙伴同行，名師工作室一定會(huì)在張齊鵬教授和劉天勇老師共同指導(dǎo)下，在張金柱老師帶領(lǐng)下，在全體成員共同努力下，揚(yáng)帆起航，篤定前行，引領(lǐng)帶動(dòng)南召縣初中數(shù)學(xué)教育事業(yè)走向輝煌！</h3>