<p class="ql-block"> 晴日暖風生麥氣，綠陰幽草勝花時。為加強“三新”背景下的高考研究，落實學科核心素養(yǎng)，提高高三后期精準備考的正對性和有效性，真正發(fā)揮領(lǐng)航名師工作室的示范、引領(lǐng)和輻射作用，5月18日鹽城市高中數(shù)學領(lǐng)航名師工作室、濱?？h高中數(shù)學名師工作室聯(lián)合舉辦了主題為“研究三新、精準備考”的線上研修活動。</p> <p class="ql-block"> 本次專題研修活動共分專家引領(lǐng)、互動交流、主持人總結(jié)部署三個環(huán)節(jié)。</p><p class="ql-block">本次活動安排</p> 第一篇章：專家引領(lǐng) <p class="ql-block"> 本次活動邀請南京師范大學數(shù)科院寧連華教授為我們作關(guān)于《新高考引領(lǐng)的答題素養(yǎng)提升研究》的專題報告。</p><h5> <b style="color:rgb(255, 138, 0);">專家簡介：寧連華：南京師范大學數(shù)學科學學院、課程與教學研究所教授，教育學博士，博士研究生導師。擔任南師大數(shù)學教育研究室主任，《數(shù)學之友》雜志編輯部主任，江蘇省數(shù)學教育研究會秘書長，南京數(shù)學學會秘書長。研究成果獲得江蘇省高等教育教學成果一等獎1項，江蘇省教育科學優(yōu)秀成果獎二等獎1項。參與國家級、省部級數(shù)學學科教師培訓近300場次，培訓成果集結(jié)成專著《數(shù)學探究教學與學習論》、《中學數(shù)學教學案例研究》、《中學數(shù)學經(jīng)典教學方法》等。出版與教師培訓相關(guān)的論著6部，代表作有：《數(shù)學探究學習論》（高等教育出版社，2008）；在《教育研究與實驗》、《課程·教材·教法》、《教育理論與實踐》、《數(shù)學教育學報》、《數(shù)學通報》、《Journal of Mathematics Education》等學術(shù)期刊上發(fā)表教育教學研究論文100余篇；主持國家級、省部級科研項目6項。</b></h5><p class="ql-block"> 寧教授立足三新，分析近幾年全國數(shù)學卷特別是對比新高考數(shù)學一卷二卷命題的特點，研判新高考出題方向，提出高三后期復習關(guān)注的方向。建議大家一是要關(guān)注做的少、相對陌生的題目；二是要關(guān)注開放性，結(jié)構(gòu)不良的題目。最后階段時間緊、任務重，復習做不到面面俱到但是要做到要查漏補缺，不留死角。</p><p class="ql-block"> 寧教授還特別強調(diào)了新高考數(shù)學答題要點。他指出，在高考答題時不同層次的學生答題不同狀態(tài)和心理決定了最后高考的分數(shù)。差不多智力的學生在高考時由于書寫的糾結(jié)，方法選取的笨拙是導致差距的主要原因。他對考生在高考答題時提出以下建議：在注重答題規(guī)范的同時不要面面俱到，過多追求細節(jié)反而容易拖慢考試節(jié)奏造成考試時間的浪費。他還要求教師要注重引導學生答題時注重關(guān)鍵邏輯段的表達，正常答題，寬嚴有度即可。</p> 第二篇章：互動交流 <p class="ql-block"> 工作室成員聆聽了寧教授的講座后產(chǎn)生了極大的共鳴，各成員之間討論熱烈。對即將到來的新高考答題中學生需要注意的要點，以及自己在平時教學中的困惑點：如高考答題中常見二級結(jié)論能否直接使用、賦值法找零點極限方法能否運用、參變分離后用圖象交點解決零點個數(shù)問題是否嚴謹?shù)绕綍r把握不準且存在爭議的問題紛紛向?qū)幗淌谔岢隽苏埥?。寧教授針對各位成員提出的問題都進行了耐心細致的解答，解決了成員們的困惑，為高三后期教師的教學和考生的備考指明了方向。</p> 第三篇章：總結(jié)部署 <p class="ql-block"> 最后，鹽城市高中數(shù)學領(lǐng)航名師工作室主持人陸建校長對本次教研活動作了總結(jié)，部署了工作室下一步任務。他要求工作室每一位成員在數(shù)學教學的路上，認真研究三新，精準把握高考，遵循課程標準精神，尊重教學實際。他強調(diào)最后二十天的備考時間里，時間緊、任務重、節(jié)奏快，要注重基礎(chǔ)與能力并重，調(diào)節(jié)與過渡同步。他提出要按照寧教授的指導實現(xiàn)五月份備考的四大主要任務：一是鞏固基礎(chǔ)知識；二是進一步提升綜合解題能力（特別是在解題時的準確性、規(guī)范性和答題速度要全部達到考試的要求）；三是要及時進行練后和考后的總結(jié)和反思，力求在考試前充分暴露自己存在的問題，并確保在考試中不再出現(xiàn)類似的情況，四是要做好平衡調(diào)節(jié)和平穩(wěn)過渡。</p> <p class="ql-block"> 本次研修活動，踐行了“專家引領(lǐng)、成員互動、共同發(fā)展”宗旨，下一步工作室將繼續(xù)以課堂教學為主陣地，高考研判為主方向，專業(yè)發(fā)展為主目標，堅守初心，砥礪前行,著力打造優(yōu)秀名師團隊。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">撰稿：徐義</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">審核：季東升</b></p>