“視”析現(xiàn)狀，“導(dǎo)”明航向 ——東部教育聯(lián)盟（小學(xué)）集中視導(dǎo)活動紀(jì)實

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圖/文：石夢萍 審稿：董明紅、張瓊 單位：陽新縣實驗小學(xué) 　　首夏猶清和，芳草亦未歇。為了全面提升教育聯(lián)盟校的整體教育質(zhì)量，有效促進(jìn)教育聯(lián)盟校的深度融合，充分發(fā)揮教育聯(lián)盟領(lǐng)航校的示范引領(lǐng)作用，5月17日，陽新縣東部教育聯(lián)盟小學(xué)教育教學(xué)視導(dǎo)活動在木港鎮(zhèn)5所小學(xué)全面展開。本次活動由教科院策劃、實驗小學(xué)領(lǐng)航、東盟與北盟聯(lián)合，分課堂教學(xué)現(xiàn)場指導(dǎo)與教學(xué)管理巡查診斷兩個方面同時進(jìn)行，主要采取聽、評、看、析、查、研等多種形式開展。視導(dǎo)組走進(jìn)課堂、走近教師，以“視”析現(xiàn)狀，以“導(dǎo)”指航向，為聯(lián)盟校常規(guī)教學(xué)和學(xué)校管理提供策略支持。教育局副局長柯美星、教科院院長柯于濤、基教股股長鄧細(xì)來、縣教科院各學(xué)科教研員以及同盟學(xué)校校長、骨干教師等參加了此次活動。 一、精心籌劃縝密組織 　　作為進(jìn)一步推動?xùn)|部聯(lián)盟校提高教學(xué)質(zhì)量，提升教學(xué)管理效能的重要舉措，東部聯(lián)盟精心制訂了視導(dǎo)方案，領(lǐng)航校實驗小學(xué)和木港鎮(zhèn)中心校分別選派三名優(yōu)秀教師“一課兩講”，相互磨合、共同探討，積極推動了工作的順利開展。 二、翻閱材料深入交流 　　早上八點，視導(dǎo)人員分為五個檢查視導(dǎo)小組，分別前往木港鎮(zhèn)5所小學(xué)開展視導(dǎo)工作。各小組通過文本檔案資料，深入了解木港鎮(zhèn)各小學(xué)的教學(xué)常規(guī)工作，認(rèn)真查閱了各學(xué)科教案和校本教研、集備的活動記錄、教學(xué)計劃總結(jié)，翻閱了學(xué)生的常規(guī)作業(yè)和特色作業(yè)，詳細(xì)查看教師培訓(xùn)等系列資料，同時對“雙減”工作的落實情況進(jìn)行了全面深入的了解。 三、深入課堂以聽促教 　　與此同時，木港中心小學(xué)內(nèi)進(jìn)行著語文、數(shù)學(xué)和英語的課堂教學(xué)展示。與以往不同的是，此次教學(xué)活動根據(jù)縣教科院教學(xué)工作的重點，課程立足于單元，注重整體教學(xué)，選擇了固定單元的聯(lián)動教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行授課?；顒又?，教研員們、聯(lián)盟學(xué)校校長、各校教師分別走進(jìn)課堂，共同探討、診斷，打造高效課堂。 語文會場聚焦習(xí)作:修煉于藝，競秀于臺 木港鎮(zhèn)中心小學(xué)的柯金執(zhí)教習(xí)作單元的《刷子李》一課。課堂上，柯老師以“奇”字為引線，引導(dǎo)學(xué)生在“閱”中賞人物，在“讀”中悟精華，在“拓展”中品生活。 實驗小學(xué)的周現(xiàn)紅老師授講本單元的《人物描寫一組》。周老師核心推進(jìn)運用方法尋找和體會不同人物描寫突出的特點，對比尋找異同的方式提煉出多種描寫人物及典型事例的方法。 　　評課環(huán)節(jié)中，教科院的張曉玲主任為大家作指導(dǎo)性講話。首先她指出在教研工作中，要把握好教育形勢，把握好教育大方向，把握好新課標(biāo)出臺的契機(jī)。此次語文活動聚焦習(xí)作單元里的精讀課文，課堂一定要指向習(xí)作方法，注意通過品讀課文提煉寫作方法。同時對參會的老師們提出了期望，希望大家暢所欲言，各抒己見。最后對今后的工作做了設(shè)想和安排。希望共同攜手，與時俱進(jìn)，讓東部教育聯(lián)盟的小學(xué)語文教育行穩(wěn)致遠(yuǎn)。 數(shù)學(xué)會場分?jǐn)?shù)聯(lián)動:手腦并用，開啟心智 數(shù)學(xué)組活動現(xiàn)場同樣精彩紛呈，實驗小學(xué)劉娟老師的《認(rèn)識幾分之幾》課堂聯(lián)動木港中心小學(xué)柯成紅執(zhí)教《認(rèn)識幾分之一》一課。聽課的數(shù)學(xué)老師們積極觀摩、點評，參與研討活動。 優(yōu)雅又大方的柯成紅老師談話間用趣味分蛋糕的形式導(dǎo)入新課，利用有趣的游戲充分調(diào)動學(xué)生多重感官參與學(xué)習(xí)，從而突破重難點。 年輕有活力的劉娟老師從復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課，通過折一折、畫一畫，找一找，找出一個物體的二分之一，三分之一，四分之一。環(huán)環(huán)相扣，突破重難點。孩子們學(xué)得輕松又快樂！ 　　隨后，數(shù)學(xué)組的教師們在教科院呂紅霞副院長的主持下，對兩位老師執(zhí)教單元的內(nèi)容進(jìn)行議課。老師們都紛紛說出各自對集備單元的看法、思考和認(rèn)識，根據(jù)單元的重難點分享自己在教學(xué)中的一些經(jīng)驗和困惑。在交流和思考中，很好地實現(xiàn)了教師間的教學(xué)互助、共同成長。 英語組讀寫聯(lián)動:輕松活潑，寓教于樂 來自實驗小學(xué)的李麗老師和木港學(xué)詩小學(xué)的吳喜梅老師，帶來Unit 3《At the zoo》中Let's learn and let's do 和Let's talk Draw and say 兩個部分的聯(lián)動教學(xué)。 兩位老師都通過歌曲熱身，活躍課堂氣氛，將班級分小隊對進(jìn)行競爭，通過任務(wù)型教學(xué)呈現(xiàn)新詞新句，呈現(xiàn)新知的方式直觀又實用在檢查學(xué)生朗讀單詞和句子的方式多樣化，課堂活動多樣，符合三年級小學(xué)生活潑好動的心理特征，教學(xué)設(shè)計上豐富多彩，訓(xùn)練方式多樣。 　　評課環(huán)節(jié)中，教科院向衛(wèi)華所長對兩節(jié)英語課給予了肯定，李老師和吳老師通過單元整組備課，將獨立的板塊內(nèi)容進(jìn)行了情境化的有效整合，學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)用語言，教學(xué)達(dá)成度高。 　　 聽課視導(dǎo)組的教科院張曉玲主任、呂紅霞副院長、向衛(wèi)華所長分別對各學(xué)科的課堂教學(xué)進(jìn)行了全方位的點課，各位教研員與同學(xué)科教師們探討交流，從課堂設(shè)計每個環(huán)節(jié)指導(dǎo)評課，既肯定老師們在教學(xué)過程中不落俗套、大膽創(chuàng)新，又對老師們困惑、不足之處釋難答疑、詳細(xì)點撥。評課現(xiàn)場氣氛熱烈，參評老師受益匪淺。 四、分組反饋深切寄語 　　中午一點，視導(dǎo)反饋交流仍在如火如荼地進(jìn)行著，視導(dǎo)組成員與木港鎮(zhèn)教育管理者進(jìn)行了深入交流與精細(xì)分析，既反饋教學(xué)管理的具體情況，也肯定了木港鎮(zhèn)教學(xué)管理、“雙減”落實等的工作亮點，同時對存在的問題進(jìn)行了深入剖析，并提出了改進(jìn)建議。 反饋交流環(huán)節(jié)由教科院馬志前主任主持。首先，木港中心學(xué)校朱純柏校長衷心感謝教科院視導(dǎo)組對木港教學(xué)工作的指導(dǎo)與建議，此次教學(xué)視導(dǎo)工作為全面提高木港的教育教學(xué)質(zhì)量注入了強(qiáng)心劑。同時也向視導(dǎo)組專家們表態(tài)，將以此次視導(dǎo)為契機(jī)，認(rèn)真落實各位教研員老師的指導(dǎo)意見，強(qiáng)化教學(xué)管理，夯實教育教學(xué)基礎(chǔ)，切實提高木港鎮(zhèn)辦學(xué)質(zhì)量。 繼而，被督查的5所小學(xué)校長分別進(jìn)行管理經(jīng)驗交流。木港中心小學(xué)吳平仁校長匯報了學(xué)校近幾年工作情況。從學(xué)校常規(guī)管理、以學(xué)生活動為主線、學(xué)校自身條件缺陷、未來工作設(shè)想四個方面進(jìn)行交流。通過學(xué)校創(chuàng)辦?？?《玉嶺花開》，打造了一個老師、學(xué)生展示自己，公平競爭平臺；學(xué)詩小學(xué)陳緒天校長闡述了學(xué)校的工作目標(biāo)，闡述學(xué)校辦學(xué)理念，工作中沉淀良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，修訂完善學(xué)校管理體制，豐富師生學(xué)校文化生活。將完善學(xué)校管理制度，加強(qiáng)制度的實施與落實；棗園小學(xué)胡運根校長表示作為一所有58年歷史的學(xué)校，教師老齡化普遍，大半為留守兒童，胡校長一直在積極尋找一條路線，通過完善備教批輔改五環(huán)節(jié)規(guī)定，規(guī)范了教師教學(xué)行為，提高教學(xué)水平，建立工作“每月匯報制度”。教師在交流中學(xué)習(xí)，在交流中提高；陳祠小學(xué)校長成忠興表示將進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)工作日常管理，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)常規(guī)。加強(qiáng)對教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，同時完善學(xué)校獎懲制度，加大獎勵力度調(diào)動教師積極性。將更多關(guān)愛教職工團(tuán)隊，關(guān)愛特殊學(xué)生群體；東春中學(xué)校長萬昌志認(rèn)為本次視導(dǎo)活動更是一次激勵和促動。將以此為契機(jī)，落實視導(dǎo)組反饋的意見和建議，進(jìn)一步完善教育教學(xué)工作，努力將學(xué)校各項工作做實、做細(xì)，優(yōu)化教育教學(xué)管理，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和水平，推動我校品質(zhì)課堂不斷向前。 然后，五個檢查小組進(jìn)行集中反饋了檢查中存在的突出問題，并提出建議，對木港鎮(zhèn)的教育教學(xué)常規(guī)管理、教研和集備活動、作業(yè)管理、“雙減”工作的落實等方面進(jìn)行督導(dǎo)與診斷。 　　教科院副院長周理文強(qiáng)調(diào)了視導(dǎo)的目的是為了推進(jìn)學(xué)校常態(tài)化教學(xué)有效課堂的開展，做到以視導(dǎo)促常態(tài)，向常態(tài)要質(zhì)量。對于課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀提出了建設(shè)性意見，學(xué)校課程制定一定問要科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)，要讓第三課堂真正走進(jìn)學(xué)校教學(xué)。 　　領(lǐng)航校實驗小學(xué)校長王義烽作為一名老木港教育工作者，分享了自己的喜悅之情：教育局的創(chuàng)舉、木港教育的重視和5所小學(xué)的成績，也提出了中肯的建議：用心、務(wù)實和謀策略。只有用心才能發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，找到解決問題的方法，而不是怨天尤人，只有用心才能有思考、有思想、有思路、有行動；只有務(wù)實才能有成效，只有謀策略才能達(dá)成預(yù)期目的。 　　接著，教科院院長柯于濤對此次活動的意義做出了全面闡釋，感慨一位校長要有事業(yè)心，教師才能有責(zé)任心，學(xué)生也才會有上進(jìn)心。教育工作者要重新審視自己的教育教學(xué)工作，找準(zhǔn)方向，把教學(xué)工作做實、做細(xì)、做強(qiáng)。希望各位校長們秉持服務(wù)一方熱土的初心，做有思想、有情懷、有創(chuàng)新思維的校長。 　　教育局柯美星局長作了重要講話。他肯定了實驗小學(xué)作為領(lǐng)航學(xué)校的責(zé)任心，認(rèn)為此次視導(dǎo)活動是破解農(nóng)村教育的又一舉措，搭建了區(qū)域間學(xué)校教育教學(xué)管理、學(xué)習(xí)、分享、交流的平臺，通過共享教育資源達(dá)到優(yōu)勢互補，促進(jìn)共同提高?？戮窒蚋餍Ｌ岢鋈c要求和三點建議：總結(jié)、面對、創(chuàng)新；并深切寄語各學(xué)校要力爭教學(xué)質(zhì)量，互取所長，扎實深入開展教學(xué)工作，教育質(zhì)量有質(zhì)的提升。 　　最后，馬志前主任強(qiáng)調(diào)：一要認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)并落實柯局長的講話精神，為全面提升教學(xué)質(zhì)量獻(xiàn)智獻(xiàn)力；二順應(yīng)當(dāng)前的教育改革大勢，落實“雙減”，學(xué)習(xí)新課標(biāo)，為教學(xué)改革增光添彩；三進(jìn)一步加強(qiáng)兩個常規(guī)管理，立足課堂主陣地，提升教育教學(xué)質(zhì)量。 　　每經(jīng)歷一次教研，必定經(jīng)歷一次教學(xué)的成長，每經(jīng)歷一次反思，必定經(jīng)歷一次教學(xué)能力的提升，東部聯(lián)盟教育將繼續(xù)互學(xué)互助，教學(xué)相長，扎實向前走。各學(xué)校也將以本次活動為契機(jī)，充分貫徹落實視導(dǎo)組的指導(dǎo)意見，不斷提高教師教學(xué)教研水平，力爭學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺階！