<p class="ql-block"> 五月，荷風(fēng)送香氣，竹露滴清響。為了進(jìn)一步提升班主任專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，加強(qiáng)班級(jí)管理工作的針對(duì)性和實(shí)效性，提高學(xué)校德育工作和班級(jí)管理水平，5月16日，信陽(yáng)市九中東校區(qū)七年級(jí)舉辦了“班級(jí)管理研討沙龍”活動(dòng)。本次活動(dòng)主題為“分享所得，解決所惑”?；顒?dòng)由河南省名班主任工作主持人胡漢陽(yáng)主持，段衛(wèi)東校長(zhǎng)、喻俊鴻副校長(zhǎng)全程參與指導(dǎo)，東校區(qū)七年級(jí)十四位班主任積極分享治班經(jīng)驗(yàn)并提出困惑疑難。</p> <p class="ql-block"> 首先發(fā)言的是儒雅寬厚的王海濤老師。王老師開(kāi)誠(chéng)布公地介紹他的治班獨(dú)門(mén)秘訣——“王氏三字經(jīng)”。一、做一個(gè)“三心牌”教師，即有愛(ài)心、有公心、有佛心，做一個(gè)有溫度、負(fù)責(zé)任、心寬容的老師；二、用“三同”理念管理班級(jí)：班徽同心、班號(hào)同志、班規(guī)同行；三、葆有“三要”精神：在班級(jí)管理中要把握大局，不拘小節(jié)；要溝通不要對(duì)抗，相信放牛娃也有春天；要喚醒學(xué)生內(nèi)心的種子，引領(lǐng)學(xué)生走向成長(zhǎng)的精神高地。</p> <p class="ql-block"> 細(xì)心有愛(ài)的羅媛麗老師發(fā)言的內(nèi)容是“做個(gè)有心的班主任”，羅老師善于從生活中挖掘育人素材，隨機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)和教育；作為年輕的班主任，她經(jīng)常主動(dòng)請(qǐng)教、學(xué)習(xí)其他班級(jí)的管理方法、技巧，班級(jí)在她的管理下溫馨有愛(ài)、井井有條。</p> <p class="ql-block"> 宋春陽(yáng)老師是一位90后班主任，年輕帥氣，育人觀(guān)念新穎，更重要的是他工作踏實(shí)務(wù)實(shí)。他說(shuō)要先把學(xué)生當(dāng)孩子，再把孩子當(dāng)大人。要勤跟勤守，要求學(xué)生做到的自己要先做到，每天堅(jiān)持做到早到遲走，把勤奮努力堅(jiān)持到底。要給學(xué)生做個(gè)好榜樣，讓優(yōu)秀成為習(xí)慣，讓卓越成為夢(mèng)想。</p> <p class="ql-block"> “眼中有光，心中有愛(ài)”的黃曉燕老師，出走半生，還是那個(gè)不忘初心的班主任。她從三個(gè)方面分享了她的“智”班理念：一、老師自己首先要做個(gè)快樂(lè)的人。面對(duì)不同層次的學(xué)生，她調(diào)整心態(tài)，做到“放低期待，人人可愛(ài)”。她經(jīng)常會(huì)給孩子講勵(lì)志故事、組織班際之間的聯(lián)誼賽、室內(nèi)益智游戲等，讓學(xué)生在枯燥的學(xué)習(xí)生活中獲得快樂(lè)。二、做一個(gè)堅(jiān)持把小事做細(xì)的人。班級(jí)管理中堅(jiān)持使用“小組積分制”，做到“三定三落實(shí)”，即定班規(guī)，定細(xì)則，定積分排行榜，做到一日一小結(jié)，一周一評(píng)價(jià)，一月一表彰。三、她重視用人品影響學(xué)生。她盡力做到公平公正，行孝為善，她要讓學(xué)生懂得有好人品的人才能走遍天下。</p> <p class="ql-block"> 接著出場(chǎng)的是有干勁，有情懷的陳磊老師。他善于依托學(xué)生每天的“今日悟事”的記錄，合理地表?yè)P(yáng)、激勵(lì)學(xué)生。當(dāng)孩子取得成績(jī)時(shí)，大力給予肯定；當(dāng)批評(píng)教育孩子時(shí)，不忘指導(dǎo)與鼓勵(lì)。他善于走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，及時(shí)弘揚(yáng)正能量。他也善于關(guān)注個(gè)體，如班中那個(gè)總戴著帽子不愿取下的學(xué)生，他打算去家訪(fǎng)，了解背后的原因。</p> <p class="ql-block"> 想干事，能干事，干實(shí)事的汪建成老師在班級(jí)管理中做到：一、養(yǎng)成教育反復(fù)抓，抓反復(fù)。早必查，晚必查，節(jié)節(jié)糾正不良習(xí)慣。二、每個(gè)星期學(xué)唱一首歌，“你們熱愛(ài)的我也熱愛(ài)”始終和孩子們站在一起。三、做到勤快精益，珍惜時(shí)間。汪老師也提出自己的一個(gè)困惑：雙減之下怎樣布置作業(yè)，提高學(xué)習(xí)效率？</p> <p class="ql-block"> 博古通今、靈魂有趣的劉老師講話(huà)的題目別出心裁，《無(wú)用之用方為大用，和而不同方為大同》是其多年教育智慧的結(jié)晶。</p> <p class="ql-block"> 劉老師的分享干貨滿(mǎn)、金句多。①保持分寸，共同成長(zhǎng)。②我努力工作，你努力學(xué)習(xí)，我工作不是為了感動(dòng)你，你學(xué)習(xí)也不是為了回報(bào)我，我們相互成就。③善良比聰明更可貴，善良是選擇，聰明是天賦。④想大事做小事。⑤重理輕管。</p><p class="ql-block"> 劉老師還毫無(wú)保留地分享了他管理班的一些創(chuàng)舉。一、每天堅(jiān)持讓學(xué)生寫(xiě)150字左右的《今日悟事》。劉老師是數(shù)學(xué)老師，他卻不忘引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事、熱點(diǎn)，凡人小事，從而了解孩子思想動(dòng)態(tài)。這個(gè)活動(dòng)他已堅(jiān)持13年，13年來(lái)他接班的孩子越來(lái)越優(yōu)秀。二、隨手拍。劉老師通過(guò)隨手拍，記錄孩子的成長(zhǎng)軌跡，陪伴、關(guān)注每一個(gè)孩子。三、組織豐富的應(yīng)景活動(dòng)。讓孩子在盛大的遠(yuǎn)景中每天都有小確幸。四、立目標(biāo)，有規(guī)劃：七年級(jí)的目標(biāo)是“培養(yǎng)習(xí)慣與思維”，八年級(jí)的目標(biāo)是“追求目標(biāo)與夢(mèng)想”，九年級(jí)的目標(biāo)是“比拼搏，拼自己”。做詩(shī)的功夫在詩(shī)外，劉老師現(xiàn)身說(shuō)法，讓我們知道不怕活動(dòng)誤成長(zhǎng)，不怕玩耍誤學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 政教處肖主任做精彩點(diǎn)評(píng)：王海濤老師有寬厚之心，用制度來(lái)約束班級(jí)；羅媛麗老師從細(xì)節(jié)著手，把班級(jí)工作做得井井有條；宋春陽(yáng)老師能夠以身作則，勤跟班緊跟班；黃曉燕老師重視賞識(shí)教育，用人格魅力來(lái)影響學(xué)生；陳磊老師善立規(guī)矩，智用表?yè)P(yáng)；汪建成老師在養(yǎng)成教育上反復(fù)抓，抓反復(fù)。最后他引用習(xí)近平總書(shū)記的話(huà)勉勵(lì)大家：道阻且長(zhǎng)，行則將至；行而不輟，未來(lái)可期。</p> <p class="ql-block"> 分管學(xué)校政教工作的喻俊鴻校長(zhǎng)提出以下幾點(diǎn)要求：一、我們是全國(guó)文明校園，每個(gè)師生都要做全國(guó)文明校園的形象代言人；二、班級(jí)要形成比、學(xué)、趕、幫、超的氛圍。三、班級(jí)管理沙龍活動(dòng)將常態(tài)化、多樣化，不拘一格選話(huà)題，更好地促進(jìn)班主任學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)最后，段校長(zhǎng)作總結(jié)講話(huà)。段校長(zhǎng)認(rèn)為此次活動(dòng)組織有亮點(diǎn)，分享有誠(chéng)意，互動(dòng)有實(shí)效。 </p><p class="ql-block"> 段校長(zhǎng)高度肯定了七年級(jí)班主任團(tuán)隊(duì)是一個(gè)團(tuán)結(jié)、精進(jìn)、謙虛、務(wù)實(shí)的集體。他說(shuō)，我們有工作經(jīng)驗(yàn)豐富、管理藝術(shù)有高度有深度的資深名班主任：劉敬、肖世太、嚴(yán)鑫、付春芝、楊蕾、元衛(wèi)、楊曉輝、胡漢陽(yáng)；我們還有極具成長(zhǎng)力的年輕班主任：黃曉燕、王海濤、汪建成、羅媛麗、陳磊、宋春陽(yáng)。段校長(zhǎng)希望我們九中班主任團(tuán)隊(duì)，在以后的工作中，積極借力“省名班主任胡漢陽(yáng)工作室”不斷精進(jìn)發(fā)展、成長(zhǎng)、壯大。</p><p class="ql-block"> 段校長(zhǎng)解讀了最新的義務(wù)教育課程實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)的變化，從當(dāng)前教育發(fā)展形勢(shì)出發(fā)，高屋建瓴地要大家明確以下幾點(diǎn)：</p><p class="ql-block"> 一、教師是塑造靈魂的人。教師要通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，提升個(gè)人的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，以人格魅力去影響、浸潤(rùn)、熏陶學(xué)生。</p><p class="ql-block"> 二、教師不能固化思維。升學(xué)質(zhì)量固然是學(xué)校的生命線(xiàn)，但不能只盯著孩子的文化成績(jī)。我校培養(yǎng)出的孩子應(yīng)該是陽(yáng)光健康、全面發(fā)展、有較強(qiáng)的內(nèi)驅(qū)力、自律有擔(dān)當(dāng)?shù)膰?guó)家人才。</p><p class="ql-block"> 三、班主任要做一個(gè)有規(guī)劃的人，要為班級(jí)制定三年的奮斗目標(biāo)，要科學(xué)、有序引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)。</p><p class="ql-block"> 四、潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，班級(jí)要通過(guò)豐富的文化活動(dòng)浸潤(rùn)學(xué)生，向善向美發(fā)展。</p><p class="ql-block"> 五、引導(dǎo)教育學(xué)生在家要學(xué)會(huì)做家務(wù)。要家長(zhǎng)和學(xué)生明白，學(xué)生做家務(wù)并不是為了表演，而是將做家務(wù)常態(tài)化。</p> <p class="ql-block">“他山之石，可以攻玉”，本次活動(dòng)帶來(lái)了教育思維的碰撞，工作理念的更新，管理思路的開(kāi)拓。我們將以此為契機(jī)，不斷提高教育理論水平，追求管理藝術(shù)的臻熟，提升班級(jí)管理的實(shí)效，在班主任工作的路上不斷摸索、奮然前行。</p>