<h1 style="text-align: center"><b>一、活動(dòng)介紹</b></h1> <font color="#333333"><b>活動(dòng)名稱：大班科學(xué)活動(dòng)《旋轉(zhuǎn)的月亮船》<br>執(zhí)教教師：碑林區(qū)第五幼兒園 馮婭萍</b></font><div><font color="#333333">大班科學(xué)活動(dòng)《旋轉(zhuǎn)的月亮船》，整節(jié)活動(dòng)分為三次探索，第一次探索：讓月亮船轉(zhuǎn)起來的方法，第二次探索：怎樣可以讓月亮船連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)，了解受水的附著力使月亮船連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)的科學(xué)現(xiàn)象，第三次探索：比較發(fā)現(xiàn)大小不同月亮船向下旋轉(zhuǎn)的速度也是不同的，孩子們通過一次次實(shí)驗(yàn)探索，猜想-驗(yàn)證-再驗(yàn)證，調(diào)動(dòng)孩子們的科學(xué)探索欲望。</font><br></div> <h1 style="text-align: center;"><b>二、教師研討</b></h1><h5><i><font color="#333333"><b>趙振國(guó)老師（西北工業(yè)大學(xué)幼兒園）</b></font></i></h5><h3> 馮老師的活動(dòng)整體質(zhì)量還是非常高的，每個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)驗(yàn)探索目的都很明確，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)也易于孩子操作，結(jié)論比較明確。老師組織也很有序，孩子參與度高，積極性強(qiáng)。<br>這里牽扯到了一個(gè)比較專業(yè)的概念，水的吸附力，我查了好像叫水的附著力的多一些。<br> 如果以探索附著力為課程重點(diǎn)，前面的芭蕾舞導(dǎo)入可能不太合適。可以直接以觀察相關(guān)現(xiàn)象開始活動(dòng)。<br>探索在沒有水的情況下，有水的情況下，“月亮船”的運(yùn)動(dòng)有什么不一樣。通過對(duì)比認(rèn)識(shí)水產(chǎn)生的附著力。然后再比較大小不同的“月亮船”的運(yùn)動(dòng)差異，分析原因。<br>有兩個(gè)細(xì)節(jié)可以討論一下:<br> 第一，解決問題前有猜測(cè)，最好能讓孩子說一說為什么這樣猜測(cè)，了解他們判斷的依據(jù)。<br> 第二，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，抹布、毛筆、海綿、噴壺等，目前感覺是干擾因素。它們不直接影響實(shí)驗(yàn)。但是可以探索水的多少的影響。結(jié)果我也不清楚。<font color="#167efb"><br></font></h3><h1 style="text-align: center;"></h1> <h5><i style=""><font color="#333333"><b>冉艷老師（啟慧友誼幼兒園）</b></font></i><div> 本節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)很有趣，圍繞月亮船能轉(zhuǎn)動(dòng)嗎?怎樣轉(zhuǎn)?分三次實(shí)驗(yàn)探究，三次討論，層層深入非常有邏輯性。通過猜測(cè)，驗(yàn)證記錄大月亮船和小月亮船在同等條件下下滑的速度有什么不同，緊緊抓住了孩子的探究特點(diǎn)。活動(dòng)最后引出水的吸附性。建議本節(jié)課對(duì)水的吸附性一帶而過，在探索如何轉(zhuǎn)起來的時(shí)候方法再多樣些，材料再豐富些。<br></div></h5> <h5><i style=""><font color="#333333"><b>何苗苗老師（西安永保幼兒園）</b></font></i><div> 本節(jié)活動(dòng)非常有趣，孩子們參與度積極性也很高。幼兒探索月亮船如何去轉(zhuǎn)動(dòng)，實(shí)驗(yàn)中準(zhǔn)備的抹布、毛筆、海綿、噴壺給了孩子更多探索的機(jī)會(huì)，但同時(shí)也會(huì)出現(xiàn)干擾。實(shí)驗(yàn)中教師提出疑問并指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)，層層遞進(jìn)，讓幼兒的探索欲持續(xù)提高。<br> 導(dǎo)入的芭蕾舞視頻和后面水的吸附力就本節(jié)活動(dòng)課來說沒有很深的聯(lián)系。<br></div></h5> <h5><i style=""><font color="#333333"><b>董樂老師（西北工業(yè)大學(xué)幼兒園）</b></font></i><div> 本節(jié)活動(dòng)趣味性較強(qiáng)，激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣，參與度很高。活動(dòng)目標(biāo)探索月亮船如何轉(zhuǎn)動(dòng)的原因是水的吸附性，讓孩子從前期猜想到用毛筆，海綿，噴壺等多種材料探究，一步步發(fā)掘出結(jié)果，整體設(shè)計(jì)下來是完整的。<br> 建議一:可以在探索水附著力大小前，給孩子建立一點(diǎn)附著力的經(jīng)驗(yàn)，開頭的芭蕾舞視頻我能想到和附著力有聯(lián)系的是接觸面積大小，不知道是不是馮老師希望用這個(gè)視頻引出本次活動(dòng)的研究現(xiàn)象，可以在后期思考一下。<br> 建議二:在探索水的吸附性和不同大小的月亮船下滑速度時(shí)，是否可以再考慮一下這中間摩擦力是否也參與其中？可以一同討論還有沒有更凸顯水的吸附性大小變化的操作實(shí)驗(yàn)，再次感謝馮老師精彩的活動(dòng)。<br></div></h5> <h5><i style=""><font color="#333333"><b>羅洋老師（啟慧友誼幼兒園）</b></font></i><div> 本次教學(xué)活動(dòng)，幼兒參與性較高，老師及時(shí)抓住了幼兒的興趣點(diǎn)引發(fā)了幼兒進(jìn)一步探索的欲望?；顒?dòng)不僅給幼兒帶來了強(qiáng)烈的探究熱情，還有探究后的驚喜發(fā)現(xiàn)和愉悅體驗(yàn)，整個(gè)活動(dòng)簡(jiǎn)潔、高效，各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和教師的語言引導(dǎo)，干凈利落、恰到好處，充分體現(xiàn)了課程游戲化背景下的集體教學(xué)活動(dòng)的特質(zhì)。老師可以思考下在開頭導(dǎo)入環(huán)節(jié)在貼合主題就更好了。感謝分享<br></div></h5> <h5><i><font color="#333333"><b>王瑞涵老師（西安市第九保育院）</b></font></i><div> 活動(dòng)層層遞進(jìn)，每一環(huán)節(jié)目的性強(qiáng)，邏輯清楚，有猜測(cè)、有實(shí)驗(yàn)、有分享、有小結(jié)。通過三次探索，讓幼兒在猜測(cè)驗(yàn)證中解決了讓月亮船轉(zhuǎn)動(dòng)的方法、不借助外力讓月亮船連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)、月亮船重量的不同對(duì)旋轉(zhuǎn)速度的影響三個(gè)問題，從而引導(dǎo)幼兒感受水的附著力；又將科學(xué)現(xiàn)象遷移至生活中，例如剛洗完澡衣服不太好穿上、淋雨后衣服會(huì)貼在身上等，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感受生活中水的附著力現(xiàn)象。<br> 在第二次探索中分兩步走，第一步是為幼兒準(zhǔn)備有水和無水兩組材料引導(dǎo)幼兒在兩次（期間有一次換組操作）操作中發(fā)現(xiàn)有水的材料可以使月亮船連續(xù)旋轉(zhuǎn)，緊接著進(jìn)行了小結(jié)。第二步，為孩子提供了海綿、毛筆、毛巾等不同材料，請(qǐng)幼兒再一次操作驗(yàn)證并進(jìn)行小結(jié)。第一步操作中，孩子已經(jīng)在對(duì)比中發(fā)現(xiàn)了有水可以使月亮船連續(xù)旋轉(zhuǎn)，所以第一步和第二步是否可以合并，將本次探索的重點(diǎn)放在引導(dǎo)幼兒對(duì)比發(fā)現(xiàn)有水的一組能使月亮船連續(xù)旋轉(zhuǎn)，操作結(jié)束多給幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)：自己的實(shí)驗(yàn)是否成功，為什么等等。<br> 在大小月亮船比賽環(huán)節(jié)，賽道較短，月亮船誰先滑下來看得不是特別明顯，是否可以將賽道延長(zhǎng)，讓比賽結(jié)果更明顯。在此環(huán)節(jié)介紹記錄單的時(shí)間可以減少，把時(shí)間留給孩子進(jìn)行操作，多進(jìn)行幾次比賽的實(shí)驗(yàn)。<br> 還有小建議與您分享：1.科學(xué)活動(dòng)的語言一定要嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確，例如：活動(dòng)用中孩子說“傾斜地比較大”，老師可以補(bǔ)充“傾斜的角度比較大”。2.請(qǐng)不同的孩子上臺(tái)（或者就在座位上）回答問題，避免只請(qǐng)到了一個(gè)或者兩個(gè)孩子一直在回答問題，這樣可能會(huì)容易忽略掉其他孩子。<br></div></h5> <h5><i style=""><font color="#333333"><b>武曉陽老師（西安市第九保育院）</b></font></i><div> 活動(dòng)中幼兒能全身心投入探究中，幼兒通過觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法探究科學(xué)原理，并能聯(lián)系生活引導(dǎo)幼兒觀察科學(xué)現(xiàn)象，幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn)，形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。有一個(gè)小建議就是整節(jié)活動(dòng)是讓孩子利用水的附著力讓月亮船旋轉(zhuǎn)起來，但是孩子沒有感知什么是水的附著力，可以讓孩子利用水將一些東西粘在泥工板上，比如提供一些塑料片，布等材料讓孩子試一試。<br></div></h5> <h1> <b>優(yōu)質(zhì)的科學(xué)活動(dòng)應(yīng)緊密圍繞“探究”為核心,層層遞進(jìn),環(huán)環(huán)相扣,不斷推動(dòng)幼兒的探究興趣和熱情，引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作實(shí)驗(yàn)等探究方法,引發(fā)孩子發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力,幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成終身受益的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。</b></h1>