<p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> </span><b style="color:rgb(57, 181, 74);">五月蔥郁，萬物含煙，研學(xué)正濃!</b></p><p class="ql-block"> <b style="color:rgb(57, 181, 74);">5月12日下午，細(xì)雨，微風(fēng)，花瓣，拉開了研學(xué)的序幕。</b></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> <b style="color:rgb(57, 181, 74);">本次郁孤臺(tái)研學(xué)，是在汪義芳校長的細(xì)心指導(dǎo)下，在黃翔副校長和賴作營年級(jí)主任的周密部署下，由高一語文備課組與地理備課組共同醞釀、撰寫“郁孤臺(tái)景點(diǎn)之研學(xué)旅行·地理與文學(xué)探究方案”，決定先帶高一1、8、9班的學(xué)生出來研學(xué)。為了順利開展研學(xué)活動(dòng)，研學(xué)組寫了《致參加研學(xué)旅行活動(dòng)的學(xué)生家長一封信》，告知家長相關(guān)政策和學(xué)校的實(shí)施方案，取得家長們的大力支持，每個(gè)班安排了至少一個(gè)家長陪同學(xué)生參加活動(dòng)；三位班主任也反復(fù)強(qiáng)調(diào)了要注意安全和做好防疫，尤其要佩戴好口罩。</b></p><p class="ql-block"> <b style="color:rgb(57, 181, 74);">我校地處贛州市中心城區(qū)，與郁孤臺(tái)景區(qū)僅距數(shù)里，很方便開展研學(xué)活動(dòng)。郁孤臺(tái)是贛州古城（宋城）地方文化的高地，堪稱為詩詞文化的“源泉”，它具有詩詞文化獨(dú)特的內(nèi)涵。我校研學(xué)組進(jìn)行了歷史追溯、查找資料、考察地形地貌和文學(xué)采風(fēng)等探究活動(dòng)，讓學(xué)生們了解、認(rèn)知郁孤臺(tái)數(shù)百年來沉淀下來的一些人文地理知識(shí)，尤其是領(lǐng)略、感悟到許多優(yōu)秀的古代詩詞。同學(xué)們以新聞、制作美篇等不同的形式式來宣傳好家鄉(xiāng)贛州的地方文化。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);"> 活動(dòng)的前期，高一語文備課組首先開設(shè)了“郁孤臺(tái)文化課堂”，執(zhí)教老師是凌小斌與廖濤鷹，他們對(duì)郁孤臺(tái)文化及詩詞鑒賞與創(chuàng)作有獨(dú)到的研究；高一地理備課組賀志康老師重點(diǎn)介紹了賀蘭山（俗稱田螺嶺)的地形地貌，賴作營老師從地理學(xué)科層面引導(dǎo)學(xué)生思考研學(xué)之任務(wù):把看到的郁孤臺(tái)歷史文化街區(qū)的旅游資源對(duì)之進(jìn)行評(píng)價(jià)。</b></p> <p class="ql-block"> <b style="color:rgb(57, 181, 74);">我們選擇了高一（1）班、（8)班和（9)班作為郁孤臺(tái)研學(xué)的班級(jí)。我們嚴(yán)格遵守交規(guī)，徒步而至景區(qū)。校旗班旗引領(lǐng)著隊(duì)伍，孩子們?nèi)杠S跟上，研學(xué)旅行的快樂寫滿了一張張可愛的臉上。</b></p> <p class="ql-block"> <b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">陽明書院</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);"> 約20分鐘的路程，我們到了研學(xué)第一站——陽明書院，它位于郁孤臺(tái)下，南臨西津路。陽明書院是明代圣人王陽明任南贛巡撫時(shí)在濂溪祠講學(xué)，由于天下學(xué)子紛至沓來，王陽明對(duì)濂溪祠進(jìn)行擴(kuò)建，并提匾“濂溪祠堂”，王陽明離贛后，改名為陽明書院。目前書院屬于政府助推，私人藏書，有一些熱愛研究王陽明心學(xué)理論的專家學(xué)者在積極推動(dòng)陽明書院、陽明文化發(fā)展。</b></p> <p class="ql-block"> <b style="color:rgb(255, 138, 0);">書院布局高端、雅致!契合了老屋的建筑風(fēng)格——典型的三進(jìn)式客家民居。同學(xué)們贊嘆不已，欣羨不已!這是一座研究、挖掘、傳揚(yáng)王陽明心學(xué)的專業(yè)書院，集藏書售書、學(xué)術(shù)研討、國學(xué)傳授、陽明生平介紹、古琴教育、古玩鑒賞、書畫作品和文房用品展示推介等為一體的綜合性旅游點(diǎn)。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);"> 這里的藏書量大，幾乎都與王陽明心學(xué)有關(guān)。我們的目光聚焦于《中國圣人王陽明》，它的主角是一位中國歷史上絕無僅有的傳奇圣人，一位足以改變當(dāng)代世界的儒學(xué)大師——王陽明。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);"> 贛州是王陽明“立德、立功、立言”的重要實(shí)踐地、王陽明心學(xué)的主要形成地，是王陽明?故事的重要傳播地。來贛州郁孤臺(tái)旅游的人，都想進(jìn)書院看看，它的確是增添了贛州旅游的魅力!</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);"> 書院的講解員說:王陽明自幼聰慧，卻一再落榜；踏足仕途，又鋃鐺入獄；流放他鄉(xiāng)，竟一夜悟道――命途多舛卻又天佑其身。他平亂安邦，挽救大明朝于水火之中；他文如天風(fēng)浩蕩、詩如直瀑飛流；他是中國歷史上唯一沒有爭議的立德立功立言三不朽的圣賢，更集儒釋道三家之大成。 </b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);"> 我們還有幸觀看了“王陽明的故事”的視頻。</b></p> <p class="ql-block"> <b style="color:rgb(57, 181, 74);">賴主任和廖老師訪談了書院的學(xué)術(shù)顧問周建華教授，他重點(diǎn)講解了“破山中賊易，破心中賊難”的深意。我們依依不舍地離開書院，那份厚重的歷史，牢記于心中。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(57, 181, 74);"> </b><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">郁孤臺(tái)</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:18px; color:rgb(57, 181, 74);"> </b><b style="color:rgb(57, 181, 74);">來到郁孤臺(tái)，正好夏雨初霽，陽光明媚起來，賀蘭山頂云氣氤氳。近觀花草樹木，一片生機(jī)昂然的翠綠；遠(yuǎn)眺贛江兩岸，農(nóng)田屋舍，煥然一新，樓宇林立，一派富庶安康的景象。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);"> 我們</b><b style="color:rgb(57, 181, 74); font-size:18px;">拾級(jí)而上，休整片刻，接著</b><b style="color:rgb(57, 181, 74);">是激動(dòng)人心的朗誦環(huán)節(jié)。在郁孤臺(tái)里，由四位同學(xué)領(lǐng)誦，接著高一1、8、9三個(gè)班的同學(xué)輪流朗誦了南宋著名愛國詞人辛棄疾的《菩薩蠻.書江西造口壁》，讓同學(xué)們感受詞情與抒情手法:</b><b style="color:rgb(57, 181, 74); font-size:18px;">起句“</b><b style="color:rgb(57, 181, 74);">郁孤臺(tái)下清江水，中間多少行人淚”直抒胸臆，感情基調(diào)悲愴。伴隨著習(xí)習(xí)的夏風(fēng)，登臨郁孤臺(tái)，與古代騷人墨客跨越時(shí)空同覽一景。郁孤臺(tái)與清江，愁苦而悵惋，我們登此高樓感受詞人痛感建炎國脈如縷之危，憤金兵之猖狂，羞國恥之未雪的感情，領(lǐng)略悲涼之句精妙絕倫之處，領(lǐng)悟暗含哲思之詩句“青山遮不住，畢竟東流去”。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(57, 181, 74);">?</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);"> 一個(gè)小時(shí)的研學(xué)時(shí)間，同學(xué)們提問探究，拍照留影，亭臺(tái)樓閣上，暢談人生，暢談理想。</b></p> <p class="ql-block"> <b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;">贛州古城墻</b></p><p class="ql-block"> <b style="color:rgb(57, 181, 74);">從郁孤臺(tái)下來，我們走了一段彎曲的石子路，然后登上古城墻。踏著青苔，撫摸著灰石磚，漫步在宋時(shí)建造的古城墻，這是我們贛州的地理名片，歷史悠久，這座老城因完好保存了自宋代沿襲至今的三千多米的古城墻而聞名遐邇。古城墻是沿河而建，以其高低逶迤之勢與秀麗江水形成美妙反差。漫步在古樸蜿蜒的城墻上，只見城外一江清流，遠(yuǎn)處山間田舍煙云飄渺，近處街坊鱗次櫛比，讓人感到猶如置身于仙境一般。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);"> 在城墻上，可以看到古樹遮掩的幾棟舊房，那是蔣經(jīng)國為政贛州時(shí)的舊居。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);"> 沿著古城墻，能到達(dá)另一端的是八鏡臺(tái)景點(diǎn)，在觀景臺(tái)上眺望，浩浩湯湯的贛江、貢水在此合流。</b></p> <p class="ql-block"> <b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">贛州郁孤臺(tái)歷史文化街區(qū)</b></p><p class="ql-block"> <b style="color:rgb(57, 181, 74);">最后研學(xué)點(diǎn)是郁孤臺(tái)文化街區(qū)。在這里，研學(xué)時(shí)間40分鐘，我們帶著研學(xué)任務(wù)，探幽古街古巷。這里的房屋建筑，古色古香，商鋪林立，物品眾多，價(jià)格實(shí)惠，尤其是贛南客家小吃，很受游客歡迎。商業(yè)街內(nèi)的每一處裝飾設(shè)計(jì)都具有著誘惑力，令人禁不住想細(xì)心多看幾眼。移步換景，每一處都是一幅美麗的畫面。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);"> 導(dǎo)游說:文化街區(qū)有著接近150棟歷史建筑及仿古式庭院，建筑面積5萬平方，整體規(guī)劃范疇北至章江、貢江，東到涌金門，南至西津路、章貢路，西至中醫(yī)醫(yī)院，總用地面積8.94公畝；地區(qū)內(nèi)包括郁孤臺(tái)、八境臺(tái)、蔣經(jīng)國故宅、城墻等一大批具備濃厚歷史人文氣場的風(fēng)景名勝，展現(xiàn)出了它獨(dú)特的旅游價(jià)值，而我們生長在斯的人，反而熟視無睹，忽視了它的價(jià)值。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);"> 通過政府的一番著力打造，一個(gè)古韻尤濃的郁孤臺(tái)歷史文化街區(qū)已出現(xiàn)在游客的面前。四賢坊的前后面比較開闊 ，我們選擇這里拍照合影，與之相呼應(yīng)的是古老的軍門樓，它古樸雄偉。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);"> 研學(xué)內(nèi)容如期完成了，在返程途中遇雨，全身濕透了，可我們一點(diǎn)都不埋怨天公，反而感謝之，雨中踱步，似乎更有意境，本次的郁孤臺(tái)研學(xué)，難忘!</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);"> 中小學(xué)開展研學(xué)旅行活動(dòng)，組織學(xué)生游學(xué)，走出校園，親近自然與文化，讓學(xué)生在游中學(xué)，把課堂移向校外，在實(shí)踐中悟知獲法。研學(xué)，是學(xué)校課程內(nèi)容與素質(zhì)教育的延展部分，是新課程改革和教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的有益實(shí)踐。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);"> 本次附中高一年級(jí)組開展的研學(xué)只是一種嘗試，還有考慮不周全的地方。我們研學(xué)小組會(huì)及時(shí)反思:今后該怎么通過開展研學(xué)來落實(shí)各個(gè)學(xué)科的核心素養(yǎng)，引領(lǐng)學(xué)生“深度學(xué)習(xí)”，體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程中的快樂 ，達(dá)到了外出研學(xué)的教學(xué)目的。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);"> 對(duì)贛州名勝郁孤臺(tái)人文地理、詩詞文學(xué)的探究，培養(yǎng)學(xué)生探索能力、鑒賞能力和寫作創(chuàng)新能力，會(huì)在之后的“收獲”部分展示出來。</b></p>