“花開有時(shí) 銜接有度”——記石林縣教育體育局2022年學(xué)前教育宣傳月啟動(dòng)儀式暨“幼小銜接，我們?cè)谛袆?dòng)”研訓(xùn)活動(dòng)

石林縣第一幼兒園宣傳部

陶行知先生說(shuō)：“小學(xué)教育是建國(guó)之根本行人學(xué)喜放幼稚教育尤為根本之根。”為深入貫徹黨的十九屆五中全會(huì)“建設(shè)高質(zhì)量教育體系”的要求，落實(shí)黨中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見》和《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》，推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)有效銜接，落實(shí)省轉(zhuǎn)發(fā)《教育部關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》教基〔2021〕4號(hào)，2022年5月14日上午8:30，在石林縣教育體育局的精心組織下，縣教體局分管領(lǐng)導(dǎo)、縣直各小學(xué)校長(zhǎng)、教務(wù)主任、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）中心學(xué)校校長(zhǎng)、教務(wù)主任、完小校長(zhǎng)、各小學(xué)的低年級(jí)骨干教師以及全縣幼兒園教師參加了此次“幼小銜接，我們?cè)谛袆?dòng)”活動(dòng)宣傳月啟動(dòng)儀式暨主題研訓(xùn)活動(dòng)。 石林縣教育體育局教育科王孝云科長(zhǎng)對(duì)組織本次培訓(xùn)的背景原因做了簡(jiǎn)要的說(shuō)明，并對(duì)培訓(xùn)期間的會(huì)議紀(jì)律、安全、疫情防控等方面做出了相關(guān)要求。 首先石林縣縣教育體育局黨組成員，縣教育服務(wù)中心主任、縣一中書記、校長(zhǎng)王強(qiáng)同志從幼小銜接的重要性說(shuō)起，希望大家提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念，推動(dòng)幼小雙向銜接；明確職責(zé)，扎實(shí)推進(jìn)，實(shí)現(xiàn)幼小的雙向銜接。要整合多方教育資源，行政、教科研、師訓(xùn)科、幼兒園和小學(xué)統(tǒng)籌聯(lián)動(dòng)，形成合力，長(zhǎng)期、有效地開展好幼小銜接工作。幼兒園要做好入學(xué)準(zhǔn)備教育，小學(xué)實(shí)施入學(xué)適應(yīng)教育。同時(shí)各校園要完善家園校共育機(jī)制，有關(guān)部門持續(xù)加大對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、小學(xué)、幼兒園違反教育規(guī)律行為的治理力度，開展專項(xiàng)治理。講話最后，王強(qiáng)校長(zhǎng)宣布石林縣教育體育局“幼小銜接，我們?cè)谛袆?dòng)”活動(dòng)宣傳月啟動(dòng)儀式暨主題研訓(xùn)活動(dòng)正式啟動(dòng)。 從幼兒園到小學(xué)，是孩子人生一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。孩子將從一個(gè)熟悉的環(huán)境，踏入另一個(gè)陌生與未知的世界。而作為幼兒園老師，我們?cè)撊绾沃⒆拥某砷L(zhǎng)，幫助幼兒科學(xué)平穩(wěn)做好過(guò)渡呢？石林縣民族幼兒園鄧永芝副園長(zhǎng)從“幼小銜接民幼怎么做”說(shuō)起，將民族幼兒園如何實(shí)施幼小銜接工作的寶貴經(jīng)驗(yàn)傾囊相授。 石林縣各級(jí)各類幼兒園切實(shí)貫徹《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中的精神，從“以健康奠定基礎(chǔ)，語(yǔ)言啟迪智慧，社會(huì)開拓視野，科學(xué)引領(lǐng)發(fā)展，藝術(shù)浸潤(rùn)童心”五個(gè)方面，為大班幼兒進(jìn)入小學(xué)做好全面的入學(xué)準(zhǔn)備。并通過(guò)多種方式、途徑，使家園攜手、園校攜手，多方力量共同助力幼兒的健康快樂(lè)成長(zhǎng)！ 古人云：“養(yǎng)其習(xí)于意蒙，則作圣之基立于此?！毙W(xué)階段是孩子一生學(xué)業(yè)中的奠基階段，而一年級(jí)是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)。良好的開端是成功的一半。石林縣鹿阜小學(xué)趙海燕校長(zhǎng)和石林鹿阜中學(xué)小學(xué)部泰林紅副校長(zhǎng)慷慨激昂地為我們分享了兩所小學(xué)一年級(jí)老師如何以孩子為本，用各種“巧思”讓幼兒更快適應(yīng)小學(xué)生活，緩解幼兒進(jìn)入新環(huán)境的焦慮，讓幼兒循序漸進(jìn)地習(xí)慣小學(xué)的節(jié)奏，喜歡上小學(xué)。 培訓(xùn)間隙，石林縣教育體育局教育科劉海瓊老師對(duì)幼小銜接相關(guān)工作做出了安排與要求。 劉老師提出，各校要注重教師的銜接、家長(zhǎng)的銜接、環(huán)境的銜接、生活的銜接、運(yùn)動(dòng)方式和器材的銜接、測(cè)試方式的銜接，減緩銜接坡度，實(shí)現(xiàn)幼兒園到小學(xué)的平穩(wěn)過(guò)渡。 短暫的休息過(guò)后，石林縣教育體育局特邀云南師范大學(xué)教育學(xué)部學(xué)前教育系主任，兼任中國(guó)學(xué)前教育研究會(huì)游戲與玩具專委會(huì)學(xué)術(shù)委員，中國(guó)教育裝備行業(yè)協(xié)會(huì)幼教分會(huì)專家委員，云南師范大學(xué)基礎(chǔ)教育集團(tuán)專家指導(dǎo)委員會(huì)學(xué)前教育組組長(zhǎng)孔垂斌教授為參訓(xùn)教師帶來(lái)以“幼小銜接中應(yīng)關(guān)注的問(wèn)題”為主題的專業(yè)引領(lǐng)。 孔教授從科學(xué)幼小銜接、重要文件閱讀推薦、當(dāng)下幼教工作者們關(guān)注的幼小銜接熱詞、入學(xué)準(zhǔn)備、入學(xué)適應(yīng)、應(yīng)關(guān)注的具體問(wèn)題幾個(gè)方面展開講述。 孔教授以自己女兒生動(dòng)形象的例子、科學(xué)的理論支撐，深入淺出地為我們指出銜接不僅是大班與一年級(jí)的銜接，是幼兒園三年與小學(xué)六年的整體銜接，教師要把目光放長(zhǎng)遠(yuǎn)，以兒童為主體，從兒童視角去了解兒童的需求，雙向銜接，調(diào)整我們的教學(xué)要求和教學(xué)節(jié)奏，去除浮躁和焦慮，回到教育的本真上來(lái)?？茖W(xué)的幼小銜接，一定是幼小家三方協(xié)同的，三方要積極為幼兒進(jìn)入小學(xué)做好身心準(zhǔn)備和身心適應(yīng)、生活準(zhǔn)備和生活適應(yīng)、社會(huì)準(zhǔn)備和社會(huì)適應(yīng)、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備和學(xué)習(xí)適應(yīng)。 下午14:00，在石林縣第一幼兒園錢海園長(zhǎng)的主持下，我們迎來(lái)了南京康軒文教集團(tuán)資深講師中國(guó)教育協(xié)會(huì)十三五課題“幼兒園區(qū)域活動(dòng)創(chuàng)設(shè)與實(shí)施管理”教研組成員，中國(guó)教育協(xié)會(huì)十三五課題“幼兒園戶外活動(dòng)實(shí)踐研究”教研組成員郭煥熔專家為我們帶來(lái)以“科學(xué)幼小銜接，促進(jìn)幼兒園高質(zhì)量發(fā)展”為題的講座。 郭老師先帶著我們回顧了《幼兒園指導(dǎo)要點(diǎn)》，然后細(xì)致地從幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備和小學(xué)入學(xué)適應(yīng)的各個(gè)方面結(jié)合生動(dòng)的實(shí)例和具體的圖片，為幼兒園與小學(xué)的科學(xué)銜接提出了具體可行的教育建議及措施，為我們更好地明確了前進(jìn)的方向。 整個(gè)過(guò)程中，教師們認(rèn)真傾聽，用心記錄，努力將學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行內(nèi)化，并轉(zhuǎn)化到實(shí)際工作中。 花開有時(shí)，銜接有度。幼小銜接，不僅僅是知識(shí)的儲(chǔ)備，更是習(xí)慣的養(yǎng)成、能力的培養(yǎng)，讓我們攜手與共，給孩子們一個(gè)幸福的童年。相信在多方力量的共同努力下，孩子們一定能平穩(wěn)過(guò)渡、順利銜接。幼小銜接，我們?cè)谛袆?dòng)！ 初審：錢海終審：劉海瓊吉世彧圖文編輯：牛愛妮蔡斯斯時(shí)間：2022年5月14日