風(fēng)采顯露綻芬芳，初心不忘筑匠心——記高新區(qū)2021年新招考教師匯報(bào)課展示活動

思之政研

新教師是學(xué)校的新生力量，是高新區(qū)教育的賡續(xù)，肩負(fù)著高新區(qū)未來發(fā)展的重任。為進(jìn)一步夯實(shí)新教師教育教學(xué)基本功，展示教師風(fēng)采，幫助新教師更快、更穩(wěn)定、更優(yōu)質(zhì)地成長，5月13日，高新區(qū)舉行了2021年新招考教師匯報(bào)課展示活動。展示課共10節(jié)，分為小學(xué)三組和中學(xué)組，涵蓋語文、數(shù)學(xué)、音體美、思政、信息技術(shù)等八門學(xué)科。老師們“有備而來”，在課堂上各展才華，大秀異彩，呈現(xiàn)出一堂堂各有特色、青春四溢的課例。 小學(xué)一組 楊柳青老師執(zhí)教的《荷葉圓圓》一課，非常注重情境教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生入境感悟，感受荷葉的美，以及小動物們快樂的心情，通過創(chuàng)設(shè)的這種生動活潑而又輕松的情境氛圍貫穿整個(gè)教學(xué)活動，在引導(dǎo)學(xué)生初讀課文時(shí)，運(yùn)用課件給孩子們展示了美麗的荷塘，學(xué)生一下被吸引了，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，讓學(xué)生隨著情境動畫認(rèn)真傾聽課文范讀。識字教學(xué)貫穿始終，通過加一加、做動作、猜謎語等集中識字與隨文識字相結(jié)合，夯實(shí)識字基礎(chǔ)，在過程中，楊老師創(chuàng)設(shè)了多種有趣的練習(xí)活動，使學(xué)生的熱情持續(xù)不斷，她親切的教態(tài)、溫柔的語言，豐富的評價(jià)，更是使得整堂課學(xué)生樂讀、樂思、樂學(xué)，樂在其中。 鄭徐鈺子老師執(zhí)教的《瓢蟲的花衣裳》這一美術(shù)課注重趣味，體現(xiàn)參與性，從“猜一猜”到“畫一畫”，再到“評一評”環(huán)節(jié)，都十分注重學(xué)生的主體性和參與性，真正落實(shí)到“以生為本”的理念。把瓢蟲擬人化，參加化妝舞會需要漂亮的花衣裳入手，充分調(diào)動起了學(xué)生的思維，激發(fā)想象，把自己的設(shè)計(jì)畫出來并張貼展示，重視學(xué)生創(chuàng)意成果，培養(yǎng)了學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和自信心。 王鐳璇老師執(zhí)教的是三年級信息技術(shù)課《鍵盤操作再加強(qiáng)》，注重通過直觀的看、摸、練、玩等活動，引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知鍵盤興趣。他首先讓學(xué)生先摸鍵盤，在第一感觀上了解鍵盤，再通過游戲成功使學(xué)生對學(xué)習(xí)鍵盤產(chǎn)生濃厚興趣。接著了解基本指法，認(rèn)識手指、認(rèn)識鍵盤、認(rèn)識正確坐姿，王老師走進(jìn)學(xué)生之中細(xì)心講解、耐心指導(dǎo)。隨后找到寫字板并打開練習(xí)，及時(shí)鞏固。最后認(rèn)識特殊鍵，有大寫鎖定鍵、雙字符鍵、字母鍵、回格鍵、回車鍵等。層次分明、重難點(diǎn)突出，設(shè)計(jì)了多個(gè)任務(wù)與游戲環(huán)節(jié)，掀起了一次次小高潮。特別是刮刮樂抽獎(jiǎng)環(huán)節(jié)，獎(jiǎng)勵(lì)口罩真是別開生趣，與時(shí)俱進(jìn)。 最后指導(dǎo)老師和評委老師對授課情況進(jìn)行了評價(jià)：各位新老師都顯示了良好的教學(xué)素養(yǎng)，整體教態(tài)親切自然，課堂富有趣味，內(nèi)容也有很多亮點(diǎn)。同時(shí)也提出一些建議1.課堂中要注意把握重點(diǎn)、突出亮點(diǎn)2.要多關(guān)注課堂，及時(shí)了解學(xué)情3.提高課堂把控，根據(jù)學(xué)生的狀態(tài)及時(shí)調(diào)整4.上課時(shí)注意關(guān)注環(huán)境細(xì)節(jié)，注意和學(xué)生情感交流。 小學(xué)二組 張煥老師執(zhí)教的《數(shù)學(xué)廣角-推理》一課中，他根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)了形式多樣的活動，通過創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生的情境，從已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在玩中思。如“猜老師喜歡吃哪種水果”、"猜趣味游戲"、"猜寶物"等趣味情境充分激發(fā)了學(xué)生的推理興趣。通過猜書的游戲讓學(xué)生明確有序的推理方法:先確定……再排除……。從中明白優(yōu)化的推理思想,確定好的推理方法。通過引導(dǎo)讓學(xué)生從亂猜，到有條件地猜想，再到推理，經(jīng)歷推理的過程，讓學(xué)生經(jīng)歷從無序到有序最后到優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想過程，層層遞進(jìn)，不斷深入,注重對數(shù)學(xué)思想方法的滲透，使學(xué)生在具體的情境中感受簡單推理的過程，初步獲得一些簡單推理的經(jīng)驗(yàn)。整堂課思路清晰，目標(biāo)明確，學(xué)生參與積極性高，學(xué)得有味又有效，無論是在知識、能力還是情感上都得到了不同程度的發(fā)展。 陳蘆燕老師執(zhí)教的《四邊形內(nèi)角和》教學(xué)流暢，設(shè)計(jì)巧妙，將游戲、生活實(shí)際和數(shù)學(xué)知識緊密聯(lián)系。陳老師課前精心準(zhǔn)備了四邊形模具，讓學(xué)生通過動手操作，小組合作的方式來驗(yàn)證自己的猜想是否正確。她十分注重對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的引導(dǎo)，將學(xué)生合作的成果展現(xiàn)黑板上，以小組分工合作一起探究四邊形的內(nèi)角和，調(diào)動了孩子們的積極性，將課堂的主動權(quán)交給了學(xué)生。學(xué)生在學(xué)到知識的同時(shí)，還學(xué)會了用數(shù)學(xué)的眼光去觀察生活，去解決生活中的應(yīng)用。整堂課中，學(xué)生始終在一種輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。 指導(dǎo)老師和評委老師為他們展開了熱烈的評課診課，提出了行之有效的建議：1.問題設(shè)計(jì)要有指向性和針對性，明確目的和方向；2.課件演示不能形式化，以講解為主，課件為輔；3.要注意課堂生成，抓住切入點(diǎn)，延伸深入，注重教學(xué)機(jī)智；4.對環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)要衡量時(shí)間分配，以攻克重難點(diǎn)為核心，設(shè)計(jì)合理，有梯度。 小學(xué)三組 劉祝義老師的這節(jié)《小雨沙沙沙》課堂氣氛濃烈，利用圖片加謎語進(jìn)行導(dǎo)入，學(xué)生興趣濃厚。演唱形式多樣，律動多，符合低年級學(xué)情，學(xué)生參與感強(qiáng)。劉老師準(zhǔn)備的樂器沙錘、串鈴大受學(xué)生的歡迎，和學(xué)生們的互動性強(qiáng)，律動的運(yùn)用效果很好。學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下拍手律動、整堂課輕松歡快。 程安妮老師的體育課——《立定跳遠(yuǎn)》，本課根據(jù)學(xué)生身心特征和教學(xué)要求，通過語言描述，音樂渲染，創(chuàng)設(shè)《森林探險(xiǎn)》為主題的教學(xué)情境，將課堂設(shè)計(jì)為：快樂出發(fā)—十二生肖動物模仿－闖關(guān)學(xué)本領(lǐng)－游戲競?cè)?愉快放松這幾個(gè)環(huán)節(jié)。首先是教師在愉悅的音樂聲中開始了本節(jié)課的過程，在課堂上和學(xué)生互動，生動地展現(xiàn)了原本枯燥的常規(guī)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感受到體育課獨(dú)有的魅力，在教學(xué)手段上，以教師示范和創(chuàng)編動作口訣，幫助學(xué)生領(lǐng)會技術(shù)動作。在練習(xí)形式上，采用自主練習(xí)，合作練習(xí)、游戲競賽等方式。注重因材施教，幫助學(xué)生樹立信心。 最后一節(jié)是程錦鵬老師的體育課——《急行跳遠(yuǎn)》。隨著音樂的響起。程老師帶著學(xué)生們在操場上快樂的做著準(zhǔn)備活動，師生開心地在熱身做徒手操。學(xué)生在老師設(shè)計(jì)的“石頭剪刀布”熱身游戲中開始了基本部分的練習(xí)。接著老師示范動作，讓學(xué)生確定有力腳，體會單腳起雙腳落地。學(xué)生分成六個(gè)小組練習(xí)，由小組長踩著墊子在安全的保護(hù)下進(jìn)行，老師在一旁指導(dǎo)。接下來指名進(jìn)行展示，程老師再次強(qiáng)調(diào)用有力腳蹬地，難度提升環(huán)節(jié)——上一步單跳雙落。示范動作后再由小組討論，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性。接著匯報(bào)討論的結(jié)果，不斷深入，層層遞進(jìn)，學(xué)生們的快樂一浪高過一浪。最后在愉悅?cè)岷偷囊魳仿曋薪Y(jié)束了課程。 幾位指導(dǎo)老師及評委老師肯定了課堂教學(xué)中的亮點(diǎn)。并對需要完善和改進(jìn)的地方提出了幾點(diǎn)意見：1.評價(jià)手段和評價(jià)語言個(gè)性化不足，針對性要加強(qiáng) ;2.唱歌的時(shí)候?qū)⒆勇曇舻囊笠约耙羯y(tǒng)一還要再引導(dǎo) ;3.介紹歌曲的時(shí)候應(yīng)該把歌曲的調(diào)號和拍號也一并介紹 ;4.講解樂曲的過程中可以采用聽辨的方式去判斷四樂句的異同，即可以發(fā)展學(xué)生的聽辯能力同時(shí)也熟悉了歌曲旋律；5.教師語言要規(guī)范些，器材的擺放和和學(xué)生之間練習(xí)距離拉大，這樣不會相互影響練習(xí)；6.語速不能過快，且要明確指令，讓學(xué)生清楚明白，在激勵(lì)語言方面可以正向放大，讓孩子體驗(yàn)到成功學(xué)會動作的樂趣。 中學(xué)組 張靜老師執(zhí)教的是七年級《單音與和聲》，一開始，教師示范毽子操動作，隨機(jī)選取幾位同學(xué)上臺與老師組成一個(gè)團(tuán)隊(duì)集體跳，一下子帶動了課堂氛圍，將師生彼此的心靠得緊緊，為下面教學(xué)奠定良好基礎(chǔ)。接著由情景劇表演——小明上學(xué)篇，貼近學(xué)生實(shí)際，素材選取巧妙，能恰如其分的抓住課堂時(shí)機(jī)對學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評，對學(xué)生的引導(dǎo)也很科學(xué)，特別像個(gè)媽媽。課堂結(jié)構(gòu)層次分明，脈絡(luò)清晰，學(xué)生參與過程非常充分，學(xué)生得到極好的訓(xùn)練，十分注重對孩子態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，體現(xiàn)了立德樹人的核心理念。 鄭超老師的八年級《動能和勢能》一課令人眼前一亮，首先給人印象深刻的是對現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用，用手機(jī)切換視角，播放動圖、拖拉圖片、現(xiàn)場實(shí)驗(yàn)拍照投屏展示等，令人耳目一新。當(dāng)然，除了技術(shù)運(yùn)用外，鄭老師本人的基本功扎實(shí)，素養(yǎng)頗高，無論是圖片導(dǎo)入，引出能的概念，還是提問導(dǎo)向動能，探究動能大小，了解勢能、重點(diǎn)圍繞重力勢能與彈性勢能。他素材選取非常到位，通過學(xué)生看、思、摸、做等形式多角度感受知識，以生為本，層層遞進(jìn)，由淺及深。 指導(dǎo)老師和評委老師做了細(xì)致的評價(jià)并提出了建議:1.在學(xué)生提出的班集體有不合理的規(guī)則環(huán)節(jié)，老師要注意教育機(jī)智，把握課堂生成，正確價(jià)值觀引導(dǎo)，同時(shí)可以轉(zhuǎn)換思考，如“會要求罰跑”，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到一是懲戒；二是鍛煉。使學(xué)生反思這是否是不合理的規(guī)則；2.不能僅注重知識與技能的獲取，而忽視過程與方法，授人魚不如授人以漁；3.教學(xué)設(shè)計(jì)要先了解學(xué)情，有針對性地設(shè)計(jì)問題，創(chuàng)設(shè)情境，問題明確，讓學(xué)生清楚明白指令。 風(fēng)采顯露綻芬芳，本次匯報(bào)課的老師們每節(jié)課“有備而來”，讓學(xué)生“滿載而歸”，我們欣喜地看到了新教師的能量，展示出來的個(gè)人基本功、課堂駕馭能力和教學(xué)效果，無不彰顯出這些新教師的素質(zhì)高、起點(diǎn)高、理念新、成長空間大。希望我們的新教師們在這片教育天地中修煉兩顆心：一是初心，歲月流轉(zhuǎn)，教育初心不改；二是匠心，筑夢成長，名師成就加身。 編輯：張青勝撰稿：張青勝楊雨婷羅英英曾順莉圖片：張青勝楊雨婷羅英英曾順莉劉喆