紅色耀中華，精神傳后人——會(huì)昌縣小學(xué)《紅色文化》課堂教學(xué)展示活動(dòng)

哈哈鏡

一段歲月，波瀾壯闊，刻骨銘心。 一種精神，穿越歷史，輝映未來(lái)。 　　紅色文化是中華民族的優(yōu)秀文化，是中國(guó)人民的寶貴財(cái)富。為弘揚(yáng)紅色文化，增強(qiáng)文化自信，讓小學(xué)生從紅色文化中汲取道德滋養(yǎng)和文化精髓，將紅色文化精神植根于心，5月12日在縣教科體局教研室的統(tǒng)籌安排下，全縣小學(xué)《紅色文化》課堂教學(xué)展示活動(dòng)在會(huì)昌縣第三小學(xué)舉行，全縣各小學(xué)的《紅色文化》課程教師代表參加活動(dòng)。 橘黃橙紅競(jìng)芳菲 　　這是一場(chǎng)視覺的盛宴，也是一場(chǎng)精神的洗禮。讓我們一起來(lái)欣賞師生的風(fēng)采，一起追尋紅色的印記。 　　第三小學(xué)張柳老師執(zhí)教《我愛國(guó)旗》 　　整堂課通過(guò)歌曲導(dǎo)入、認(rèn)國(guó)旗知含義、聽故事知來(lái)歷、看升旗知禮儀、畫國(guó)旗贊國(guó)旗、唱紅歌表心意等活動(dòng)循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生了解新中國(guó)成立的來(lái)之不易，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)之情，激勵(lì)孩子們從小努力學(xué)習(xí)、練就本領(lǐng)，長(zhǎng)大后報(bào)效我們的祖國(guó)！ 　　 珠蘭示范學(xué)校吳蕾老師執(zhí)教《映山紅》 　　這堂課采用歌曲接唱、解析歌曲、歌唱紅歌、觀看電影、討論思考等形式讓學(xué)生了解背景，向?qū)W生傳達(dá)人們對(duì)紅軍英雄的無(wú)限熱愛與不舍，以及對(duì)美好未來(lái)的憧憬，從而激發(fā)學(xué)生珍惜當(dāng)下的美好生活，發(fā)憤圖強(qiáng)，努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)做時(shí)代新人。 如沐春風(fēng)促成長(zhǎng) 　　參加活動(dòng)的老師們認(rèn)真聽課，專心做筆記，學(xué)習(xí)著，思考著，及時(shí)記錄自己的體會(huì)和感悟。 “研而不教則空，教而不研則淺”，課后老師們就今天的兩節(jié)展示課以及對(duì)《紅色文化》課程教學(xué)進(jìn)行了研討。 　　小學(xué)思政課兼職教研員彭林春在評(píng)課時(shí)指出：1. 兩堂課的最大亮點(diǎn)是都能深入解讀文本，深挖教材的“紅色基因”，在學(xué)生心中栽下紅色的種子，幫助學(xué)生扣好人生第一?？圩?，把準(zhǔn)了《紅色文化》學(xué)科特點(diǎn)。2. 教學(xué)設(shè)計(jì)符合學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，注意了知、情、意、行的統(tǒng)一。如張柳老師的課，從認(rèn)國(guó)旗起步，到知國(guó)旗來(lái)歷，再到學(xué)生畫國(guó)旗寫出心中的話，最后到唱國(guó)旗表心意，學(xué)生對(duì)國(guó)旗、對(duì)祖國(guó)情感經(jīng)歷了一個(gè)由淺入深，由低潮到高潮的過(guò)程。3. 教學(xué)環(huán)節(jié)體現(xiàn)了環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)、首尾呼應(yīng)。如兩堂課都是以歌曲開頭到歌曲結(jié)尾，并且所唱的歌曲都是與本課教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)高度吻合。4. 教學(xué)方法上注意了多學(xué)科的融合，體現(xiàn)德、智、美等多育并舉。5. 注意了深挖課程資源，拓展課程資源，達(dá)到育人效果。如張柳老師的課增加了升旗時(shí)的禮儀文化教育，吳蕾老師的課用了大量史料和數(shù)據(jù)幫助學(xué)生體會(huì)長(zhǎng)征的艱難、悲壯與偉大，從而更好地理解“映山紅”的象征意義。6. 老師的執(zhí)教過(guò)程思路清晰、目標(biāo)明確，通過(guò)潛移默化的啟發(fā)引導(dǎo)，收到良好的教學(xué)效果。同時(shí)提出了兩點(diǎn)有待加強(qiáng)的地方：一是教師的評(píng)價(jià)語(yǔ)要有內(nèi)容，要體現(xiàn)激勵(lì)性。二是教師的點(diǎn)撥引導(dǎo)語(yǔ)以及歸納總結(jié)語(yǔ)要精準(zhǔn)流暢些，才可能激發(fā)更多的課堂生成。 　　交流會(huì)上小密中心小學(xué)的郭發(fā)生校長(zhǎng)重點(diǎn)就對(duì)如何落實(shí)《紅色文化》課提出了自己的思考：1. 如何保證教學(xué)時(shí)間？2. 如何實(shí)現(xiàn)資源共享，切實(shí)減輕教師負(fù)擔(dān)？3. 這門課程的教學(xué)理念、課程標(biāo)準(zhǔn)如何把握？ 　　珠蘭示范學(xué)校曾慧蘭老師在評(píng)課中說(shuō)到：兩節(jié)課在資料選取、課件背景顏色選擇、板書設(shè)計(jì)等方面都做得非常恰當(dāng)，極大地豐富了孩子們的精神文化生活。孩子們?cè)凇凹t色教育”的浸潤(rùn)之中，樹立起為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗的遠(yuǎn)大理想。 　　最后彭林春同志作了總結(jié)發(fā)言，強(qiáng)調(diào)我們要重視紅色文化教育，用“紅色”浸潤(rùn)學(xué)生的心田，讓“紅色”成為新時(shí)代少年兒童的生命底色；我們要用好《紅色文化》教材，與當(dāng)前開展的“五紅”培根鑄魂活動(dòng)深度融合，通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)提升課程的育人效果；我們要以今天的教研活動(dòng)為起點(diǎn)，以今天的兩節(jié)展示課為榜樣，齊心協(xié)力，腳踏實(shí)地地把我縣的《紅色文化》教育教學(xué)水平推上新的臺(tái)階。 此次活動(dòng)，激勵(lì)著廣大師生繼承傳統(tǒng)，堅(jiān)定信念，為祖國(guó)的繁榮而譜寫輝煌燦爛的篇章。 紅色基因代代傳 　　聚沙成塔，集腋成裘，宣傳紅色文化永遠(yuǎn)在路上。我們有責(zé)任、有義務(wù)利用好江西的紅色文化，將紅色文化融入學(xué)生的心靈，讓紅色精神發(fā)揚(yáng)光大，讓紅色基因代代傳承！ 星星之火，必定燎原！ 會(huì)昌縣第三小學(xué) 編輯：張麗芳 審核：彭林春