“快看，這是我的作業(yè)本，我的作業(yè)本被展出來(lái)了！”“哇哦，這些作業(yè)本上的字跟印起來(lái)一樣，太漂亮了！”“這些作業(yè)本頁(yè)面真整潔，答題格式真規(guī)范，而且全都對(duì)的，難怪都能得‘優(yōu)’，我要向他們學(xué)習(xí)！”5月12日中午，三溪口學(xué)校教務(wù)處精心布置的學(xué)生“優(yōu)秀作業(yè)展”，吸引全校師生爭(zhēng)相圍觀。 同學(xué)們興致勃勃地欣賞著一本本作業(yè)本，時(shí)而凝神細(xì)品，時(shí)而贊嘆連連，時(shí)而低聲交流，時(shí)而竊竊私語(yǔ)，暗暗發(fā)誓要把這些書寫工整、格式規(guī)范、正確率高的作業(yè)本當(dāng)成自己學(xué)習(xí)的榜樣，爭(zhēng)取下次能展出自己的作業(yè)。 <p class="ql-block"> 教師們也爭(zhēng)先觀摩，互相學(xué)習(xí)，共同提高?！霸谧鳂I(yè)本的首頁(yè)，給學(xué)生一張作業(yè)評(píng)價(jià)表格，這樣，學(xué)生的作業(yè)情況就一目了然了，這種方法不錯(cuò)！”“用小星星、小紅花、小笑臉等小圖章來(lái)表示作業(yè)等級(jí)，小學(xué)生應(yīng)該很喜歡，比單純的‘優(yōu)’和‘A’有溫度?！薄啊愕倪M(jìn)步很快’‘老師相信你還能想出更好的辦法’‘你真是個(gè)發(fā)明家’等個(gè)性評(píng)價(jià)語(yǔ)，能激勵(lì)學(xué)生，也是師生間的一種對(duì)話，能拉進(jìn)師生關(guān)系，我也要朝著這方面努力！”</p> 三溪口學(xué)校重視“優(yōu)化作業(yè)”管理，在布置作業(yè)上強(qiáng)調(diào)科學(xué)、適量、分層、形式多樣，在批改上強(qiáng)調(diào)“全批、精批、二次批改，批改符號(hào)正確，有等級(jí)評(píng)價(jià)，能運(yùn)用激勵(lì)性評(píng)價(jià)語(yǔ)”，學(xué)生作業(yè)強(qiáng)調(diào)“按時(shí)完成、書寫工整、答題規(guī)范”的作業(yè)習(xí)慣養(yǎng)成。<br> 此次學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展，是三溪口學(xué)校優(yōu)化作業(yè)管理的成果體現(xiàn)，既為學(xué)生提供一次展示自己的機(jī)會(huì)，也為教師搭建了一個(gè)互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)，以展促學(xué)，以學(xué)促教，實(shí)實(shí)在在通過(guò)減負(fù)增質(zhì)，讓“雙減”政策落地生花。