<p class="ql-block"> 5月10上午，推遲已久的“國培計(jì)劃（2021）”——中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)項(xiàng)目學(xué)科骨干教師信息化教學(xué)創(chuàng)新能力提升培訓(xùn)終于線上開班了。</p> <p class="ql-block"> 老師們細(xì)心認(rèn)真的給學(xué)員們講解如何進(jìn)行線上學(xué)習(xí)的有關(guān)問題。疫情雖在，但也阻止不了老師們學(xué)習(xí)的熱情。</p> <p class="ql-block"> 5月11日下午，我們聆聽了宋歌老師的講座《落實(shí)育人目標(biāo)-基于實(shí)證的校本研修 活動(dòng)組織與實(shí)施》。宋老師是華東師范大學(xué)教育學(xué)博士 碩士生導(dǎo)師。宋老師從為什么研修、研修什么、怎樣研修、三大方面講述校本研修活動(dòng)與實(shí)施。</p> <p class="ql-block">第一塊:為什么這樣做？</p> <p class="ql-block"> 宋老師講到自從應(yīng)試教育走向素質(zhì)教育，從育分到育人，再到智慧教育、生命教育，校本研修是作為教師工作實(shí)踐的主要場所——學(xué)校，成為一個(gè)有利于教師專業(yè)發(fā)展的學(xué)習(xí)型組織，尊重教師個(gè)體的發(fā)展愿望，創(chuàng)設(shè)一切便利條件，充分發(fā)揮教師個(gè)體創(chuàng)造力和教師群體合作力，形成一種彌漫于整個(gè)組織的學(xué)習(xí)氛圍，并憑借著群體間持續(xù)不斷的互動(dòng)學(xué)習(xí)與實(shí)踐，校本研修概念的便開始使用了。校本研修何去何從？</p> <p class="ql-block">第二塊:研修是什么？</p> <p class="ql-block"> 宋老師很形象的說了四個(gè)度:功能定位著眼“深度”，研究主題彰顯“熱度”，組織形式體現(xiàn)“溫度”，考核評價(jià)聚焦“程度”。宋老師還從學(xué)科核心素養(yǎng)落地，綜合性跨學(xué)科教學(xué)，智能時(shí)代學(xué)科教學(xué)三個(gè)主題做了詳細(xì)講解。</p> <p class="ql-block">第三塊:怎樣研修？</p> <p class="ql-block">宋老師主要從以下四個(gè)方面為我們做了講解：</p><p class="ql-block">1.課例研修聚焦教學(xué)經(jīng)驗(yàn)提取</p><p class="ql-block">2.一套流程，一系列工具</p><p class="ql-block">3.多方協(xié)同構(gòu)建校本研修共同體</p><p class="ql-block">4.數(shù)據(jù)啟發(fā)的校本研修</p> <p class="ql-block"> 老師們在聽課過程中不斷反思，認(rèn)真筆記，希望能夠運(yùn)用于實(shí)踐。</p> <p class="ql-block"> 一天的培訓(xùn)很快就結(jié)束了，培訓(xùn)中讓我們看到了自身的不足，在今后的工作中，將會更加努力，使自己不斷的提高！</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">文字: 平留霞、郭美菊</p><p class="ql-block">圖片: 小數(shù)第2組全體成員</p><p class="ql-block">編排、審核: 張靜</p>