<p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">教學(xué)反思是一種通過提高教師的自我察覺水平來推動教師專業(yè)成長，改善教師教學(xué)行為，促進(jìn)教師能力發(fā)展，提升教師專業(yè)素養(yǎng)的有力手段和有效途徑。教師的成長等于經(jīng)驗加反思。對于什么是反思，可謂仁者見仁，智者見智。</span></p> <p class="ql-block"><b>蔡慶連：</b>我覺得要寫好課后反思，首先要知道課后反思到底要寫哪些內(nèi)容。請各位教師分享一下一般你是包括那些反思?</p> <p class="ql-block"><b>陳彬斌：</b>我一般是對目標(biāo)達(dá)成的反思，自己是如何達(dá)成目標(biāo)的反思。</p><p class="ql-block"><b> 黃華美：</b>就是自己在教學(xué)中的成功做法。每一個教學(xué)活動都會有成功之處，比如找準(zhǔn)活動內(nèi)容選擇的切入點(diǎn)；教學(xué)難點(diǎn)的突破. </p><p class="ql-block"> <b>陳馨妮：</b>善于拋接、促進(jìn)互動的提問技巧以及留有懸念的延伸活動。</p><p class="ql-block"><b> 陳海明:</b>我覺得記錄教學(xué)中的敗筆，是很重要的。這樣更有利于你對自己教學(xué)活動中的反思。并對其原因做深刻的分析與探究，在適當(dāng)?shù)臅r機(jī)有目的、有計劃、有步驟地彌補(bǔ)與矯正，使之成為以后教學(xué)中吸取的教訓(xùn)。</p><p class="ql-block"><b>陳金：</b>記錄教學(xué)過程中的“偶得”。再詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計方案也不可能寫出教學(xué)活動中的每一句話，更不可能百分之分地預(yù)見幼兒的思維活動。鼓勵幼兒之間相互討論后再回答。結(jié)果，幼兒各抒己見，把活動引向了高潮，并取得了圓滿的成功。這些智慧的閃光點(diǎn)往往是突如其來，如不及時利用課后反思去捕捉，就會轉(zhuǎn)瞬即逝，成為無法彌補(bǔ)的遺憾。</p><p class="ql-block"><b>蔡慶連：</b>記幼兒學(xué)習(xí)中的“攔路虎”。記錄下課堂教學(xué)過程中的難點(diǎn)，對教學(xué)中幼兒的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行深入分析，及時選擇合適的教學(xué)策略，查漏補(bǔ)缺，對癥下藥，消滅幼兒學(xué)習(xí)過程中的“攔路虎”，實(shí)現(xiàn)幼兒的“舊知”向“新知”的遷移。給予幼兒適時的幫助，使幼兒探究的興趣和積極性不至于消失當(dāng)幼兒回答錯誤時，不應(yīng)該馬上去糾正或通過語言、語氣等讓幼兒感到自己出了錯，而是應(yīng)該迅速判斷幼兒的經(jīng)驗水平，調(diào)整對幼兒提出的問題。使幼兒在操作、嘗試、記錄、分享、交流的過程中，感性地認(rèn)識一些科學(xué)現(xiàn)象，在自主、合作、探究的過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。</p>