□ 侯建萍 我是七年級(jí)6班郭子然的媽媽，今天有幸在這里和大家交流對(duì)孩子的教育問(wèn)題。我們來(lái)自不同的單位，做著不同的工作，但是我們有著共同的身份，那就是我們都是父母，我們也都有著一個(gè)共同的心愿，那就是望子成龍、望女成鳳。今天我就自己在教育孩子過(guò)程中談四點(diǎn)感受。 <b><font color="#ed2308">第一、言傳身教,以身作則。</font></b>在家里,我們盡量負(fù)起擔(dān)當(dāng)榜樣的責(zé)任,因?yàn)槲覀兊男袨樵跐撘颇袝?huì)影響著孩子。要求孩子做到的我們自己必須首先做到?，F(xiàn)在很多孩子沉迷于手機(jī)，其實(shí)每一個(gè)手機(jī)成癮的孩子背后，都有一個(gè)手機(jī)成癮的家長(zhǎng)。要求孩子不玩手機(jī)，我自己先給孩子做好表率，盡量不在孩子面前玩手機(jī)。要求孩子多閱讀，我自己沒(méi)事的時(shí)候盡量多看書(shū)。耳濡目染，孩子還是比較喜歡讀書(shū)的。 <b><font color="#ed2308"> 第二、培塑習(xí)慣，注重養(yǎng)成。</font></b>“思想引導(dǎo)行為，行為變成習(xí)慣，習(xí)慣塑造品格，品格決定命運(yùn)”，“良好的習(xí)慣對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)，乃至一生的幸福起著決定意義的作用”。<br> <b>首先是寫(xiě)作業(yè)的習(xí)慣 。</b>讓孩子懂得完成家庭作業(yè)是學(xué)生最起碼的學(xué)習(xí)任務(wù)。孩子剛上小學(xué)的時(shí)候我就給孩子定好規(guī)矩,放學(xué)回家第一件事就是寫(xiě)作業(yè),，寫(xiě)完作業(yè)以后可以干自己喜歡的事情。寫(xiě)作業(yè)時(shí)要認(rèn)真讀題、仔細(xì)檢查、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。剛開(kāi)始幫她檢查作業(yè)時(shí)會(huì)告訴她哪個(gè)題錯(cuò)了，后來(lái)我只告訴她有幾個(gè)錯(cuò)誤，不告訴她具體哪個(gè)題錯(cuò)了。這樣需要耗費(fèi)的時(shí)間比較長(zhǎng)，為了節(jié)省時(shí)間，她在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候都比較認(rèn)真，每次做完作業(yè)，也從頭到尾檢查一遍。在這種情況下孩子會(huì)全神貫注地認(rèn)真對(duì)待作業(yè)，并在很短的時(shí)間內(nèi)完成，久而久之，孩子就養(yǎng)成了放學(xué)先寫(xiě)作業(yè)，而且用最短的時(shí)間完成作業(yè)的習(xí)慣。<br> <b>其次是按時(shí)作息的習(xí)慣 。</b>孩子必須有充足的睡眠時(shí)間，一是不耽誤孩子身體的生長(zhǎng)，二是能保證孩子第二天有充沛的精力上課。小學(xué)的時(shí)候每天晚上保證讓孩子9點(diǎn)鐘睡覺(jué)，早晨6點(diǎn)半起床。初中由于有晚自習(xí)， 孩子在放學(xué)后半小時(shí)基本能上床睡覺(jué)。在周末、假期，我們會(huì)讓孩子8點(diǎn)起床，適當(dāng)放松。 <br> <b>再者是堅(jiān)持閱讀的習(xí)慣。</b>從小培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。每天閱讀20--30分鐘的習(xí)慣孩子一直在堅(jiān)持著。 <font color="#ed2308"><b>第三、發(fā)展愛(ài)好，培養(yǎng)特長(zhǎng)。</b></font>培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好。我的孩子喜歡畫(huà)畫(huà)、古箏、做手工，空閑的時(shí)候我和她一起做手工。我把她的每一幅畫(huà)都收集起來(lái)，空閑時(shí)，我們一起欣賞點(diǎn)評(píng)她的畫(huà)，這樣不僅能提高她的繪畫(huà)積極性，也能培養(yǎng)她的耐心和毅力，還增進(jìn)了與孩子的感情。 <font color="#ed2308"><b>第四、尊重陪伴，母女相長(zhǎng)。</b></font>不管多忙每天我都會(huì)抽出20分鐘左右的時(shí)間和孩子聊天，聊聊孩子感興趣的東西、學(xué)校發(fā)生的事兒或者喜歡吃的美食，總之是一些比較輕松的話題。家里有什么事,也要讓她發(fā)表意見(jiàn)。青春期的孩子容易多愁善感，多和孩子輕松的聊天，讓她感受到爸爸媽媽的愛(ài)。 <p class="ql-block"> 最后我想說(shuō)的是，一定要尊重和配合孩子的老師。所謂“親其師，信其道”。作為家長(zhǎng)我們要維護(hù)好老師在孩子心中的形象。在孩子面前說(shuō)老師的不足會(huì)損害老師在孩子心目中的形象,人為地拉大師生之間的情感距離,有的甚至造成師生之間的情感矛盾或隔閡對(duì)立。這樣一來(lái),老師說(shuō)的話,孩子多會(huì)當(dāng)成“耳旁風(fēng)”,也不會(huì)去很好地執(zhí)行,施教效果自然也就差了，最終影響的是孩子自己的學(xué)業(yè)。</p><p class="ql-block"> 談不上經(jīng)驗(yàn)，個(gè)人所想所做而已，請(qǐng)多交流指教！</p> 文稿：郭子然家長(zhǎng)<div> 校對(duì)：李 濤</div>