<div style="text-align: center;">《自嘆》</div><div style="text-align: center;">〔清〕 張鵬翮</div><div style="text-align: center;"><br></div><div style="text-align: center;">謬忝銓衡愧此官，</div><div style="text-align: center;">白頭歸老息肩難。</div><div style="text-align: center;">思親惟有衰年苦，</div><div style="text-align: center;">獨(dú)寢無如旅夜寒。</div><div style="text-align: center;">鬢為憂民催作雪，</div><div style="text-align: center;">心思補(bǔ)過煉成丹。</div><div style="text-align: center;">天恩若許陳情去，</div><div style="text-align: center;">菽水承歡也自安。</div> <p class="ql-block" style="text-align:center;">一個(gè)班，懷揣一份虔誠。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">兩輛車，奔赴兩處圣地。</p><p class="ql-block"> 2022年4月29日，重慶市潼南區(qū)校（園）長任職資格培訓(xùn)班的第五個(gè)學(xué)習(xí)日，接受了理論熏陶的學(xué)員們，又踏上了思想沁潤的朝圣之路。</p> <h3 style="text-align: center">朝圣之路，刻下我們的腳印。</h3> <div style="text-align: center;">細(xì)嗅古圣高潔的靈魂馨香，</div><div style="text-align: center;">汲取廉吏高尚的道德滋養(yǎng)。</div> <div style="text-align: center;">人生如馬掌鐵，磨滅方休。</div><div style="text-align: right;">——楊闇公</div> <p class="ql-block" style="text-align:center;">舉拳頭，做決定，誦誓詞，吐心聲</p><p class="ql-block"> 朝圣第二站——全體學(xué)員瞻仰革命先烈楊闇公雕像，重溫入黨誓詞，用誓言和誓詞的赤熱，浸潤教育的初心。</p> <p class="ql-block">朝圣第三站：匯聚思想的星火，燃點(diǎn)智慧的烈焰。</p><p class="ql-block">第一組組名:九英爭精</p><p class="ql-block">口號(hào):九英匯聚，學(xué)以致用，實(shí)現(xiàn)教育夢(mèng)!</p><p class="ql-block">交流討論問題:如何認(rèn)識(shí)校園長的角色定位?</p><p class="ql-block">交流發(fā)言人:蓮花幼兒園雷波</p><p class="ql-block">發(fā)言內(nèi)容：教育家陶行知先生說：“校長是一個(gè)學(xué)校的靈魂。” 我認(rèn)為一個(gè)好的校長，需要善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍，搭建學(xué)習(xí)平臺(tái)，使教職員工在不斷地學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐和反思中，啟迪教育智慧，推動(dòng)教育創(chuàng)新和持續(xù)發(fā)展。善于洞察經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的需要和教育改革的新情況，結(jié)合本地、本校實(shí)際，為學(xué)校提出切實(shí)可行的發(fā)展戰(zhàn)略、育人方針，并能敏銳地捕捉時(shí)勢(shì)變化、師生思想動(dòng)態(tài)，不失時(shí)機(jī)地因時(shí)因地制宜，作出新的部署，提出新的要求，使學(xué)校工作策略，管理模式始終能沿著科學(xué)健康的軌道，又好又快地高效運(yùn)行。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">匯聚思想的星火，燃點(diǎn)智慧的烈焰。</p><p class="ql-block">第二組組名：九九歸一</p><p class="ql-block">口號(hào)：海納百川 奔向太陽</p><p class="ql-block">交流討論主題：如何做一名有智慧的校（園）長？</p><p class="ql-block">交流發(fā)言人：智慧小學(xué)周大兵</p><p class="ql-block">發(fā)言內(nèi)容：同學(xué)們都在開玩笑說，解決這個(gè)問題很簡單，直接到我們智慧小學(xué)來就可以了。</p><p class="ql-block"> 但是我通過兩年副校長崗位的歷練和理論學(xué)習(xí)后，逐漸認(rèn)識(shí)到辦好一所學(xué)校，校（園）長有著舉足輕重的作用。特別在各類矛盾交織的條件下尋求學(xué)校發(fā)展、辦出學(xué)校的個(gè)性特色，做一個(gè)智慧型的校長非常重要。學(xué)習(xí)了眾多著名校（園）長辦學(xué)成功的經(jīng)驗(yàn)之后，我發(fā)現(xiàn)他們不僅善于總結(jié)辦學(xué)治校實(shí)踐中的成功經(jīng)驗(yàn)和失誤教訓(xùn)，而且能在理論中融入自己的個(gè)性特點(diǎn)、獨(dú)到見解和獨(dú)特的教育風(fēng)格，從而形成一整套形之有效的教育思想，將其內(nèi)化為學(xué)校的精神內(nèi)核。這就是一個(gè)智慧型校長的鮮明個(gè)性。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">匯聚思想的星火，燃點(diǎn)智慧的烈焰。</p><p class="ql-block">第三組組名：起航組</p><p class="ql-block">口號(hào)：攜手共成長，一起向未來</p><p class="ql-block">交流討論主題：如何引領(lǐng)教師專業(yè)化發(fā)展？</p><p class="ql-block">交流發(fā)言人：上和小學(xué)劉本正</p><p class="ql-block">發(fā)言內(nèi)容：學(xué)校是教育教學(xué)的場(chǎng)所，教師是實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)目的的媒介，學(xué)校不僅有培養(yǎng)學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生成長的義務(wù)，而且還有培養(yǎng)教師，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的職責(zé)。在提倡“以人為本”的今天，學(xué)校既應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)“生本”，更要重視“師本”。校長，作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、管理者，其自身的業(yè)務(wù)水平和管理策略直接影響著教師專業(yè)化發(fā)展與成長。校長只有急教師之所急，想教師之所想，努力為他們搭建展示才能的舞臺(tái)，才能做到“教師要爬多高的樓，校長就要為教師搭多高的梯。”通過朱福榮教授的點(diǎn)撥，我認(rèn)識(shí)到校長引導(dǎo)教師專業(yè)成長，就是要為教師專業(yè)發(fā)展提供服務(wù)，給教師的教學(xué)和研究創(chuàng)造良好的環(huán)境。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">匯聚思想的星火，燃點(diǎn)智慧的烈焰。</p><p class="ql-block">第四組組名： 一路向陽</p><p class="ql-block">口號(hào)： 樂觀向上，快樂綻放</p><p class="ql-block">交流討論主題：如何提升教師的幸福感？</p><p class="ql-block">交流發(fā)言人：新勝幼兒園蔣盛偉</p><p class="ql-block">發(fā)言內(nèi)容：我認(rèn)為要提升教師們的幸福感，一是提高教師待遇。教師也是一份職業(yè)，教師為養(yǎng)家糊口，物質(zhì)基礎(chǔ)是首要，因此提待遇就成了教師幸福感的首要條件。待遇好了，收入高了，幸福感肯定就增加了。二是提高教師地位。教師的地位一直以來都不高，特別是鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校教師，尊師重教流于表面，流于形式。提高教師地位自然就會(huì)增加教師幸福感。三是真正為教師減負(fù)。教師工作并沒有外行人說的那么輕松自在，特別是現(xiàn)在的教師。除要完成教學(xué)工作外還要做大量的其他工作，如扶貧，迎檢，安全，巡河，交通等等，只有你想不到的，沒有什么不關(guān)教師事的。因此切實(shí)為教師減負(fù)，也能增加幸福感。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">匯聚思想的星火，燃點(diǎn)智慧的烈焰。</p><p class="ql-block">第五組組名： 三思五問</p><p class="ql-block">口號(hào)： 帶著思考，走向未來</p><p class="ql-block">交流討論主題：如何打造和諧教師隊(duì)伍？</p><p class="ql-block">交流發(fā)言人:別口幼兒園熊春燕</p><p class="ql-block">發(fā)言內(nèi)容：我覺得一支團(tuán)結(jié)和諧的教師隊(duì)伍應(yīng)該是教師們能為了學(xué)校這個(gè)團(tuán)隊(duì)的利益與目標(biāo)，相互協(xié)作，盡心盡力；他們對(duì)單位有忠誠，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)知服從，對(duì)同事懂欣賞，對(duì)學(xué)生有熱愛，對(duì)社會(huì)講奉獻(xiàn)。</p><p class="ql-block"> 具體的打造方略：一是學(xué)校應(yīng)盡量給教師們營造和諧的工作氛圍。要給予教師更多的人文關(guān)懷，了解他們的個(gè)體差異和各自的需要，了解他們生活和工作中遇到的困難，只有知其求，才能供其需。使他們擁有一種以校為家的歸屬感與自豪感。二是要多組織教師參加團(tuán)隊(duì)活動(dòng)或集體比賽，培養(yǎng)他們的集體觀念和團(tuán)隊(duì)精神，將教師與教師之間的關(guān)系調(diào)整到最佳狀態(tài)，多謀事少謀人不謀人，使教師之間坦誠相待，互相尊重，互相幫助，共同進(jìn)步。三是要信任教師，尊重教師，對(duì)教師進(jìn)行正確的定位，對(duì)教師進(jìn)行家人般的關(guān)懷，讓教師從心底里將學(xué)校當(dāng)做自己工作和生活的堅(jiān)強(qiáng)后盾。四是要根據(jù)教師的特點(diǎn)，合理地運(yùn)用內(nèi)部激勵(lì)和外部激勵(lì) ，精神激勵(lì)和物質(zhì)激勵(lì)相結(jié)合，以滿足教師的不同需要，做到教師個(gè)人激勵(lì)和教師群體激勵(lì)相結(jié)合，有效調(diào)動(dòng)教師的積極性，建立合理適宜的內(nèi)部競爭機(jī)制。</p> 教育部長懷進(jìn)鵬在2月28日國家教育行政學(xué)院舉行的2022年春季開學(xué)典禮上指出：我們要深刻認(rèn)識(shí)教育的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性的地位和作用，深刻認(rèn)識(shí)教育在應(yīng)對(duì)世界百年未有之大變局中的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，在變革創(chuàng)新中準(zhǔn)確識(shí)變、科學(xué)應(yīng)變、主動(dòng)求變，跳出教育看教育、立足全局看教育、放眼長遠(yuǎn)看教育，融入國家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展大局，為國家競爭力儲(chǔ)能、賦能、提能，使教育成為更好適應(yīng)、支撐、引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的“快變量”。<br> 這次學(xué)習(xí)為我們每位學(xué)員都加裝上了思想和理論的動(dòng)力引擎，讓我們每位學(xué)員都成為“快變量”建設(shè)中的一塊有用的磚，以“一方好磚頭，一方好校（園）長”為目標(biāo)，延續(xù)古圣先烈恒久的光，變成潼南教育雋永的亮！<br>