<p class="ql-block"> 春意漸濃風(fēng)光好，意氣風(fēng)發(fā)勵(lì)志時(shí)。雖然疫情阻止了我們共聚校園的腳步，但舍小的師生們?cè)贫讼嘁娨恢痹跀y手同行。他們用智慧生長(zhǎng)翅膀，帶著孩子們?cè)趧e樣的課堂里盡情翱翔。</p> 班主任 孫桂英 <p class="ql-block"> 根據(jù)以往線上教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合一年級(jí)孩子的年齡特點(diǎn)和農(nóng)村家長(zhǎng)春忙的實(shí)際情況，孫桂英老師采用的辦法是早晨六點(diǎn)左右向班級(jí)微信群推送本學(xué)期教材中哈市級(jí)、國(guó)家級(jí)以上級(jí)別的視頻課，并根據(jù)本學(xué)期授課內(nèi)容，結(jié)合國(guó)家“雙減”的政策要求，適當(dāng)布置相關(guān)的練習(xí)，這樣家長(zhǎng)早晨在家就對(duì)孩子一天所學(xué)習(xí)的內(nèi)容心中有數(shù)，并能有指向性的承擔(dān)起老師助教的工作。上午學(xué)生按課表及時(shí)上好課，家長(zhǎng)如果得閑還可以輔導(dǎo)孩子作業(yè)，有問題及時(shí)通過微信與我溝通。與此同時(shí)，她還把作業(yè)在釘釘班級(jí)群的家校本中同步布置，這樣方便孩子把練習(xí)做完后集中交到老師手中批閱。老師在釘釘群的家校本中批閱，當(dāng)發(fā)現(xiàn)一些問題時(shí)，批閱后可及時(shí)的反饋給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子再次修改提交。老師針對(duì)孩子作業(yè)中出現(xiàn)的共性問題，每天晚上六點(diǎn)鐘時(shí)還進(jìn)釘釘家長(zhǎng)群開直播課堂進(jìn)行講解，通過師生雙邊活動(dòng)，了解孩子一天的學(xué)習(xí)狀況，根據(jù)孩子們的解題速度和正確率，調(diào)控第二天上午的網(wǎng)課內(nèi)容和晚上直播課的內(nèi)容。整個(gè)過程中，因?yàn)楹⒆有?，家長(zhǎng)就是老師得力的助教。網(wǎng)課之初，她考慮家長(zhǎng)既要工作又要輔導(dǎo)孩子的實(shí)際情況，盡量選擇家長(zhǎng)在家可以輔助孩子，又不耽誤工作的時(shí)間，最大程度的爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合。她相信，通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，我們家校積極的合作助力孩子學(xué)習(xí)，事實(shí)證明效果很好！</p> 班主任 關(guān)巍巍 <p class="ql-block"> 疫情期間，二年級(jí)班主任關(guān)巍巍老師很多時(shí)候都采用角色互換法來助力線上教學(xué)。低年級(jí)正是培養(yǎng)孩子說話能力的關(guān)鍵時(shí)期。為了督促孩子們有效參與線上教學(xué)，利用每天的答疑時(shí)間，她都和孩子們互換角色，讓孩子們做小老師來講，她來做聽眾。不僅讓孩子們講視頻課中的學(xué)習(xí)收獲，還引導(dǎo)學(xué)生講解怎樣利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。孩子們都能在觀看、介紹、討論中完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù)，樂此不彼。</p> 班主任 李春營(yíng) <p class="ql-block"> 為了讓學(xué)生扎實(shí)掌握乘法和除法的算理及算法，舍小三年級(jí)李春營(yíng)老師在線開展了爭(zhēng)當(dāng)“數(shù)學(xué)小講師”活動(dòng)。孩子們?cè)诔龜?shù)是一位數(shù)的除法中，掌握了算法；在兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算講解中，理解了筆算乘法的算理。孩子們講解視頻的完美呈現(xiàn)，讓人刮目相看，年齡雖小，但講解語言規(guī)范，簡(jiǎn)單明了，書寫美觀大方；講解中出現(xiàn)的小問題，老師會(huì)給予鼓勵(lì)后進(jìn)行建議式提醒，保證孩子樂學(xué)善學(xué)的積極性。</p> 小講師：張?chǎng)? 小講師：王馨瑤 小講師：王雨諾 小講師：邊佳森 小講師：謝松楠 小講師：袁金碩 小講師：王嘉晨 小講師：石欣然 <p class="ql-block"> 雖然不能面對(duì)面教學(xué)，老師努力為學(xué)生提供展現(xiàn)自己的舞臺(tái)。雖然僅是短短的幾分鐘講解視頻，孩子們卻是下了不少功夫呢！課前的準(zhǔn)備，課中的講解，無處不體現(xiàn)出孩子們的努力！這樣做，既鍛煉了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，又提高了學(xué)生的語言表達(dá)能力，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在充滿挑戰(zhàn)中尋找快樂。</p> <p class="ql-block"> 讓學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)“小老師”，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人，使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)探究中綻放“思維”火花，在角色互換中感受師恩、尊師重教、體驗(yàn)成長(zhǎng)。</p> 語文教師 牛麗敏 <p class="ql-block"> 線上教學(xué)，寫字指導(dǎo)成了難題，針對(duì)中年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，牛麗敏老師采用了錄制寫字微視頻的方法、以直觀的方式進(jìn)行寫字指導(dǎo)，強(qiáng)化學(xué)生“提筆就是練字”、“寫字前先觀察”的意識(shí)。通過釘釘平臺(tái)推送，強(qiáng)調(diào)每一筆要準(zhǔn)確寫在田字格的位置，筆畫結(jié)構(gòu)正確、端正，每天規(guī)定書寫格式，課后布置書寫練習(xí)，根據(jù)學(xué)生提交的作品，及時(shí)檢查，認(rèn)真批閱，有針對(duì)性地進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。把“減時(shí)增效”落到寫字每個(gè)環(huán)節(jié)，引領(lǐng)學(xué)生個(gè)性化成長(zhǎng)。</p> 班主任 李冬梅 <p class="ql-block"> 為了使線上教學(xué)與現(xiàn)實(shí)中的課堂更貼近一些，四年一班李冬梅老師借用釘釘直播平臺(tái)，根據(jù)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，對(duì)于難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)，她就像在教室里上課一樣邊講邊寫，學(xué)生不僅能聽見老師的講解過程，還能看見老師的書寫過程，這樣真實(shí)的互動(dòng)，學(xué)生印象更加深刻。每次直播前老師都對(duì)當(dāng)天學(xué)的知識(shí)進(jìn)行梳理，老師提出一個(gè)問題，然后留給學(xué)生思考的時(shí)間，利用多種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生發(fā)言的積極性，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況提出不同層次的問題，這樣學(xué)生們都愿意發(fā)表自己的見解，她與學(xué)生一起探討對(duì)問題的理解。在直播間，學(xué)生通過文字發(fā)表見解，通過圖片展示習(xí)題，通過連麥搶答，學(xué)生之間相互辯析補(bǔ)充，她適時(shí)引導(dǎo)點(diǎn)撥，與學(xué)生真正互動(dòng)起來。直播間我們師生之間有親切的交流，產(chǎn)生了共鳴，保證了課堂的高效性，達(dá)到了精準(zhǔn)指導(dǎo)的目的。</p> 班主任 劉蘇 <p class="ql-block"> 學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。通過授課后布置的作業(yè)練習(xí)，學(xué)生們可以及時(shí)鞏固本堂課所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容。釘釘軟件有一個(gè)“家校本”功能，老師將作業(yè)內(nèi)容要求發(fā)布在這里，學(xué)生可以隨時(shí)進(jìn)來查看老師布置的作業(yè)并完成在線提交。教師通過查看家校本情況，能夠第一時(shí)間了解學(xué)生們作業(yè)的情況和知識(shí)掌握程度。利用“家校本”查看作業(yè)，教師可以在線進(jìn)行批注，評(píng)選優(yōu)秀的作業(yè)。作業(yè)中出現(xiàn)問題的孩子，教師可以在線進(jìn)行批注并把作業(yè)打回，等待孩子的二次提交、三次提交，直至把問題解決！只要我們利用好平臺(tái)，做好師生溝通，家校溝通，我相信在疫情下我們也能做好教學(xué)！</p> 班主任 張繼偉 <p class="ql-block"> 線上授課孩子脫離了現(xiàn)場(chǎng)，老師分身乏術(shù)，很難照顧到每一個(gè)孩子，而且還要考慮到教學(xué)時(shí)間問題，不能讓孩子長(zhǎng)時(shí)間的用電子產(chǎn)品影響視力。張繼偉老師在教學(xué)中是這樣做的。采用釘釘直播教學(xué)。優(yōu)勢(shì)是可以看到每一個(gè)孩子的活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)孩子課堂上溜號(hào)了，及時(shí)把孩子從走神中拉回來。語文教學(xué)她注重孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，即使是線上教學(xué)，她也鼓勵(lì)孩子做到不動(dòng)筆墨不讀書。每節(jié)語文答疑課我都會(huì)一邊講解一邊板書，孩子們也會(huì)一邊聽課，一邊做批注，方便孩子課下及時(shí)梳理，鞏固知識(shí)，即使是推送課，孩子們也會(huì)自覺地做好批注。數(shù)學(xué)課為了減少網(wǎng)上答疑時(shí)間，她鼓勵(lì)孩子們?cè)诎嗉?jí)微信群中，發(fā)小視頻講解每天的家庭作業(yè)，對(duì)發(fā)上來的小視頻，老師會(huì)一一查看并給予指導(dǎo)，表揚(yáng)講的好的同學(xué)，鼓勵(lì)參與了的同學(xué)，讓更多的孩子參與其中，再把大家都沒選擇的問題在釘釘線上答疑中講解。這樣既可以縮短直播答疑時(shí)間，也培養(yǎng)了孩子的能力，就連在學(xué)校里的學(xué)困生也很愿意參與這項(xiàng)活動(dòng)，也能通過一次次的努力，把題清楚完整的講解出來。</p><p class="ql-block"> 興趣為先，激趣促發(fā)展，習(xí)慣養(yǎng)成，能力促提升，愿孩子們?cè)趧e樣課堂同樣收獲精彩！</p> <p class="ql-block"> “道阻且長(zhǎng)，行則將至?！备咝У慕虒W(xué)方式需要我們用心去探索、去實(shí)踐，豐碩的教學(xué)成果需要汗水和智慧的澆灌，特殊時(shí)期，舍小教育人戮力同心，讓線上教學(xué)有了溫度，讓云課堂變得真實(shí)可感，讓孩子們的學(xué)習(xí)熱情穩(wěn)步攀升。相信不久的將來，疫情退卻，待那時(shí)你我重聚美麗校園，一起尋那春暖花開！</p>