<p class="ql-block"> “教而不研則淺，研而不教則空?！睘榱颂嵘倚Ｓ⒄Z教師素養(yǎng)，打造優(yōu)質(zhì)、高效的英語課堂，4月29日上午，縣教研室王主任攜中心組成員焦靜老師來到合峪鎮(zhèn)中心小學開展教研活動。</p> “英”你而美 <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">第一環(huán)節(jié) 觀摩研討</span></p> <p class="ql-block"> 首先第一節(jié)是鄭瑩老師為我們帶來的《M7U1 My father goes to work at eight o' clock》，導入內(nèi)容與本節(jié)課緊密相連，以設置選擇題形式整體感知文章。以多種形式閱讀文章，從而使學生得到進一步提升。</p> <p class="ql-block"> 接著 第二節(jié)王夢媛老師將who, where, what, when為內(nèi)容編成chant,新穎，簡單，有效。最后在口頭作文上給學生信息，搭好支架，讓學生有啥可說有啥可寫，值得學習。</p> <p class="ql-block"> 第三節(jié)楊蕾蕾老師以激情四射的chant開場，給學生充分時間閱讀完成任務，板書用雙色筆突顯過去式，清晰明了。讓學生多種方式朗讀課文，增加語感。最后老師搭好支架，讓孩子們有啥可寫。</p> <p class="ql-block"> 第四節(jié)由我縣中心組成員焦靜老師為我們呈現(xiàn)了一節(jié)精彩絕倫的英語課。她采用任務型教學和學法指導，培養(yǎng)了孩子的閱讀能力。教學環(huán)節(jié)層層遞進，由簡入深。聽說讀寫面面俱到。情感升華深入人心。</p> “語”你共進 <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">第二環(huán)節(jié) 交流研討</span></p> <p class="ql-block"> 問渠那得清如許，為有源頭活水來；唯有“研”的芳華，沉香流年。在王主任的帶領(lǐng)下，我們對今天四節(jié)精彩的英語課進行了交流與探討，分別暢談了每個人的感受和建議。教師們各抒己見肯定亮點的同時提出了中肯的教學建議，在交流中碰撞出新的火花。</p> <p class="ql-block"> 為使聽評課效果最大化，王主任總是將有代表性的課例分享到我縣小學英語教研群，指出優(yōu)劣，給出建議，供大家借鑒學習。</p> “研”而有“幸” <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">第三環(huán)節(jié) 專題講座</span></p> <p class="ql-block"> 當一個人的內(nèi)心充滿陽光，她的生活也就有詩和遠方。王主任她是一位眼里有光、心中有愛、骨里有才的“奇”女子，午飯后，她給我們帶來了一場豐富的教育盛宴，王主任特別強調(diào)了教師自身素養(yǎng)的提高，加強自我學習，開拓學習渠道，在教學方面注重學科育人和學科融合。建立良好和諧的師生關(guān)系。充分發(fā)揮團隊優(yōu)勢，合作共享。捆綁發(fā)展，集體發(fā)力。</p> <p class="ql-block"> 焦靜老師從課前，課中，課后三個方面為我們對如何提高成績傳經(jīng)送寶。強調(diào)了課前要研課標，研考題，充分發(fā)揮集體教研的作用。課中要合理安排教學環(huán)節(jié)，多啟發(fā)多鼓勵，真正把課堂還給學生。課后要注重基礎知識的掌握和學生能力的提高。</p> <p class="ql-block"> 我們每一個人都是不完美的人，但我們卻是一群從不完美走向完美的人。最好的工作狀態(tài)是和一群志同道合的人，一起奔跑在理想的路上，回頭有一路的故事，低頭有堅定的腳步，抬頭有清晰的遠方！</p> <p class="ql-block"> 水本無華，相撞而生連滴；石本無火，相擊五生靈光。碰撞，靈感的生發(fā)，即是教研的意義所在。相信在以后的教研活動中，會涌現(xiàn)出更多的精彩課堂，激起更多智慧的火花。我們將不忘初心，砥礪前行！</p>