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【綠小.美術(shù)】“疫”起成長，與大師對“畫”趣味美術(shù)課程

綠小@媛

<p class="ql-block">　　為了拓寬學(xué)生的眼界，鼓勵學(xué)生主動去欣賞、了解世界名畫，并且富有創(chuàng)意地表達自己對畫面的理解。疫情防控居家期間，綠地小學(xué)美術(shù)組教師推出了“疫”起成長，與大師對“畫”趣味美術(shù)課程，和孩子一起學(xué)習(xí)一起成長。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">【走進藝術(shù)大師薩爾瓦多．達利】</p> <p class="ql-block">　　薩爾瓦多·達利（1904-1989)，他把現(xiàn)實與夢境結(jié)合在了一起，留著奇異造型胡子的超現(xiàn)實主義天オ藝術(shù)家。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">　　達利的代表作《永恒的記憶》創(chuàng)作于1931年，這幅畫把我們帶入夢境和幻想的世界，這里有掛在樹枝上軟塌塌的時鐘，三只鐘表分別顯示了不同的時間，其中一只鐘表上還趴著螞蟻和蒼蠅，仿佛象征著時間的流逝，這幅畫現(xiàn)收藏在紐約現(xiàn)代博物館中，這幅畫中達利把時間無情的流逝和永恒存在的記憶相對立。</p> <p class="ql-block"> 結(jié)合藝術(shù)家達利的作品《記憶的永恒》，設(shè)計一款獨特的時鐘，運用線描的繪畫形式，通過觀察扭曲變形的時鐘外貌進行繪畫創(chuàng)作。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">【走進藝術(shù)大師讓·杜布菲】</p> <p class="ql-block">　　讓·杜布菲（1901年～1985年）法國畫家，雕刻家，畫家，是二戰(zhàn)后巴黎先鋒派藝術(shù)的領(lǐng)袖家。他大力提倡原生藝術(shù)，他的作品充滿了率真的稚拙美和力量美。</p> <p class="ql-block">　　孩子們通過了解杜布菲大師的藝術(shù)觀念，在創(chuàng)作的時候能更加自信，純粹的表達自己的內(nèi)心情感。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">【走進藝術(shù)大師畢加索】</p> <p class="ql-block">　　畢加索，立體畫派創(chuàng)始人，西班牙畫家。他是現(xiàn)代藝術(shù)創(chuàng)始人之一，被稱為藝術(shù)天才。畢加索畢生致力于繪畫革新，利用西方現(xiàn)代哲學(xué)、心理學(xué)、自然科學(xué)的成果，并吸收民族民間藝術(shù)的營養(yǎng)，創(chuàng)造出了很有表現(xiàn)感的藝術(shù)語言；他的極端變形和夸張的藝術(shù)手法，在表現(xiàn)畸形的資本主義社會和扭曲了的人與人之間的關(guān)系方面，有獨特的力量。</p> <p class="ql-block">　　孩子跟著大師一起，探索立體主義藝術(shù)，粗糙的線條、不規(guī)則的五官，這些看似奇怪的五官趣味十足。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">【走進藝術(shù)大師梵高】</p> <p class="ql-block">　　梵高，荷蘭畫家，他有許多我們現(xiàn)在都非常熟悉的代表作，比如《星月夜》和《向日葵》。梵高的作品非常重視內(nèi)心，筆觸非常的激情，特別是他的線條，給人留下了非常強烈的印象，色彩隨著感情而宣泄，畫面有種音樂的節(jié)奏與旋律的感覺。</p> <p class="ql-block">　　梵高的《星月夜》作品中，他運用夸張的手法，生動地描繪了充滿運動和變化的星空。旋轉(zhuǎn)的璀璨的星空，高高的如火焰般燃燒的柏樹，遠處連綿起伏的山脈，以及靜處靜靜的房子………多美的一幅風(fēng)景畫呀！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">【走進藝術(shù)大師愛德華.蒙克】</p> <p class="ql-block">　　蒙克1863年出生于挪威雷登的一個軍醫(yī)家庭。蒙克最出名的一幅畫就是《吶喊》。</p><p class="ql-block"> 蒙克用濃烈的色彩表達情緒，橙色的天空與藍色的河流相互撞擊，呈旋渦狀的風(fēng)景與筆直的橋形成了曲直對比，而漩渦也表達了蒙克混亂的情緒。</p> <p class="ql-block">　　同學(xué)們通過吶喊的再創(chuàng)作，學(xué)會用繪畫表達自我情緒的手法。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">【世界名畫模仿秀】</p> <p class="ql-block">　　世界名畫模仿秀，讓藝術(shù)身臨其境?？靵砜纯淳G小學(xué)子在深度了解名畫，解析名畫后，與大師們的一場時跨空的對話。</p> <p class="ql-block">　　《戴紅頭巾的女孩》作者：凱斯·凡·東根。他是位天才，具有潛在的表現(xiàn)主義天份，在氣質(zhì)上和趣味上決定了他的野獸主義立場。</p> <p class="ql-block">　　《戴珍珠耳環(huán)的少女》是約翰內(nèi)斯·維米爾的一幅油畫。</p> <p class="ql-block">　　《倒牛奶的女仆》作者：約翰內(nèi)斯．維米爾。維米爾把一個簡樸的廚房畫得很有感情，甚至令人產(chǎn)生懷舊心理。整個畫面色彩厚實，光線柔和，與人物的性格特征融為一體。</p> <p class="ql-block">　　《抱銀鼠的女子》作者：達．芬奇。明暗的處理，是這幅肖像畫中最引人注目之處，光線和陰影襯托出切奇利婭優(yōu)雅的頭顱和柔美的面孔。</p> <p class="ql-block">　　《祈禱的圣母》創(chuàng)作于1640-1650年</p><p class="ql-block">作者：喬凡尼．巴蒂斯塔．薩爾維．達．薩索費拉托（ Giovanni Battista Salvi da Sassoferrato 1609-1685）生于意大利。</p><p class="ql-block"> 此畫現(xiàn)藏于英國倫敦，英國國家美術(shù)館。整個畫面透著一股神圣感，瑪利亞低著頭沉浸在祈禱中，平靜的感受上帝的存在，雙手輕輕的合在一起，潔白的頭紗下的投影，遮住了低垂的眉眼，透著悲傷與寧靜。畫作的每一個細節(jié)既柔軟又有力量。</p> <p class="ql-block">　　《人子》這幅畫的作者是比利時超現(xiàn)實主義畫家雷尼．馬格利特（ Ren e Magritte )。超現(xiàn)實主義主張徹底放棄以邏輯和有序經(jīng)驗記憶的現(xiàn)實形象，將現(xiàn)實觀念與夢中的畫面融合展現(xiàn)人類深層心理中的形象世界。</p> <p class="ql-block">　　在模仿的過程中，孩子們加深對畫面人物的神態(tài)、動作理解，學(xué)會用眼睛去發(fā)現(xiàn)美，用心靈去感受美，用服裝道具去表現(xiàn)美，用相機復(fù)原去創(chuàng)造美。在模仿的過程中，萌發(fā)孩子對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，體會藝術(shù)帶來的震撼，讓我們欣賞名畫、表現(xiàn)名畫、致敬經(jīng)典。</p> <p class="ql-block">　　每一位孩子們都是“藝術(shù)家”，他們每天都自由奔放的進行著藝術(shù)表達、天馬行空的進行著藝術(shù)想象。跟著大師玩藝術(shù)，為孩子們搭建橋梁，找到自我與外在世界的聯(lián)結(jié)，人與人之間的聯(lián)結(jié)，讓孩子們在藝術(shù)中發(fā)現(xiàn)自己，發(fā)現(xiàn)彼此，發(fā)現(xiàn)世界，共同締造美好的未來。</p>