<p class="ql-block"> 為了進(jìn)一步提升課堂教學(xué)的有效性，讓教師在活動(dòng)中互幫互學(xué)、共同提高，從而全面提升我園教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師的專業(yè)成長，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)，落實(shí)《綱要》和《指南》精神，根據(jù)縣教育局發(fā)廣教箋［2022］147號(hào)文件精神結(jié)合我園保教工作計(jì)劃，我園于4月25日—4月27日開展了“社會(huì)、健康、藝術(shù)（音樂）”領(lǐng)域的課堂教學(xué)診斷暨教研活動(dòng)。通過這種形式，使教師在觀摩中研討、交流中反思，切實(shí)解決日常教學(xué)中存在的問題。</p> 合理安排，制定方案 <p class="ql-block"> 課堂教學(xué)是幼兒園集體教學(xué)的主要形式，對課堂教學(xué)進(jìn)行科學(xué)的診斷，并為之開出“治療的良方”，是提高課堂教學(xué)效率的重要途徑，也是開展園本教研、推進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的重要抓手。我園成立了以田春香園長為組長的課堂診斷教研小組，要求分管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)作為“課堂教學(xué)研究”的第一責(zé)任人，要直面教師發(fā)展的現(xiàn)實(shí)問題，構(gòu)建“學(xué)習(xí)共同體”，以鉆研教材、問題會(huì)診、教案分析、反思交流等為主，引領(lǐng)教師共同進(jìn)步發(fā)展。要求全體教師利用不帶班時(shí)間積極參與聽評課教研活動(dòng)，積極觀摩研討、交流反思。</p> 精彩課堂，真實(shí)呈現(xiàn) 社會(huì)領(lǐng)域 <p class="ql-block"> 根據(jù)活動(dòng)安排，首先進(jìn)行社會(huì)領(lǐng)域的課堂觀摩，由我園四位社會(huì)領(lǐng)域的代課教師進(jìn)行授課。</p><p class="ql-block"> 馬秀蓮老師帶來的中班社會(huì)活動(dòng)《走丟了怎么辦》，通過情景表演、圖片展示等方式直觀的讓幼兒了解了外出走丟怎么辦以及一些自我保護(hù)的小常識(shí)，加強(qiáng)了幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)！</p> <p class="ql-block"> 馬彩萌老師的《各種職業(yè)的人》，環(huán)節(jié)緊湊，師幼互動(dòng)積極，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中了解到各行各業(yè)的工作性質(zhì)，體驗(yàn)了各種職業(yè)的辛苦，并懂得尊重每一種職業(yè)的人。</p> <p class="ql-block"> 馬蘭老師的中班社會(huì)《為我們工作的人》，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過本地真實(shí)的視頻再現(xiàn)，讓所有幼兒以及聽課老師深刻的感受到疫情期間為我們工作的人的大愛無私，引起情感共鳴。</p> <p class="ql-block"> 馬美玲老師的大班社會(huì)《小書包》中，教師準(zhǔn)備充分，在讓幼兒認(rèn)識(shí)書包結(jié)構(gòu)以及學(xué)習(xí)整理書包的過程中，不僅鍛煉了小朋友的自理能力，還讓小朋友對小學(xué)生活充滿向往，是一次貼合實(shí)際且很有必要的幼小銜接課程。</p> 健康領(lǐng)域 <p class="ql-block"> 健康領(lǐng)域的馬小海老師給我們帶來了一堂精彩生動(dòng)的健康活動(dòng)《換牙了》，活動(dòng)中通過猜牙齒—畫牙齒—認(rèn)牙齒，引出主題“換牙”，讓幼兒了解了換牙的過程和一些保護(hù)牙齒的好方法，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣！</p> <p class="ql-block"> 馬玉梅老師帶著大家到戶外玩了一次歡快輕松的健康游戲《花樣跳皮筋》，孩子們在闖關(guān)過程中體驗(yàn)到戶外游戲的快樂，也鍛煉了他們身體的協(xié)調(diào)性和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。</p> <p class="ql-block"> 新綱要指出：培養(yǎng)幼兒對體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)。馬巖老師的戶外體育游戲《跳房子》，正是帶著這種理念開展的?；顒?dòng)中通過自由探索、模仿練習(xí)、相互交流、玩游戲等方式，讓幼兒在活動(dòng)中鍛煉了跑跳能力和身體的協(xié)調(diào)性，并加深了幼兒對探索我國傳統(tǒng)民間游戲的興趣。</p> <p class="ql-block"> 而在馬俊梅老師的《身體動(dòng)動(dòng)動(dòng)》這堂健康活動(dòng)中，我們又有新的體驗(yàn)，課堂氣氛輕松和諧，馬老師鼓勵(lì)每位幼兒積極參與活動(dòng)，在活動(dòng)中成為幼兒的支持者、引導(dǎo)者，使幼兒變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)、快樂的學(xué)習(xí)，達(dá)到了很好的教育效果。</p> 藝術(shù)領(lǐng)域（音樂） <p class="ql-block"> 活動(dòng)最后一天以精彩紛呈的音樂活動(dòng)完美落幕。馬蘭花老師的打擊樂《大雨小雨》，設(shè)計(jì)新穎別致，采用了豐富的教學(xué)方法和教學(xué)手段，鼓勵(lì)幼兒音樂創(chuàng)造，進(jìn)行制作圖譜、演奏音樂，充分體現(xiàn)了自己的教學(xué)特色，讓幼兒感受到音樂活動(dòng)的快樂，在藝術(shù)活動(dòng)中得到快樂發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 馬軍蘭老師帶著一首節(jié)奏明快、生動(dòng)活潑的《健康歌》，和小朋友一起創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，根據(jù)自己喜歡的動(dòng)作來表演歌曲，整個(gè)活動(dòng)中，給予了幼兒充分表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，在動(dòng)聽的音樂旋律中幼兒身心都得到釋放。</p> <p class="ql-block"> 本次最后一堂課堂教學(xué)活動(dòng)中，趙孝珍老師帶著小朋友一起開展音樂活動(dòng)《愛護(hù)小樹苗》，通過歡快的入場調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣，讓幼兒學(xué)唱歌曲的同時(shí)懂得要愛護(hù)花草樹木，保護(hù)大自然，選材應(yīng)時(shí)應(yīng)景，注重音樂與自然的結(jié)合，提高了幼兒對音樂活動(dòng)的積極性，出色的完成了本次音樂活動(dòng)。</p> 互動(dòng)交流，獲取經(jīng)驗(yàn) <p class="ql-block"> 在交流研討環(huán)節(jié)，首先由授課教師進(jìn)行自評，然后由聽課的老師們分別從課堂教學(xué)行為“教學(xué)目標(biāo)確定的準(zhǔn)確性”“教學(xué)策略的有效性”、“學(xué)習(xí)方式的靈活性”、“教學(xué)評價(jià)的科學(xué)性”四個(gè)維度，進(jìn)行了深入細(xì)致地診斷和剖析課堂教學(xué)行為。最后要求教師結(jié)合自我反思、同伴的診斷互助、園領(lǐng)導(dǎo)的實(shí)時(shí)點(diǎn)評，再重新設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)并要求在平行班級(jí)進(jìn)行第二次教學(xué)，這種聽—診—研—改的模式，受到了教師的歡迎，激發(fā)了教師自主參與教研活動(dòng)的愿望，最大限度地發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)互助的作用，教師也在活動(dòng)中快速成長。</p> 反思不足，調(diào)整方向 <p class="ql-block"> 通過聽課、交流，我們也認(rèn)識(shí)到課堂共性存在的不足之處，今后需要努力的方向：</p><p class="ql-block"> 1.課上多進(jìn)行有效提問和溝通，一定要做到語言精煉、引導(dǎo)語到位。多學(xué)習(xí)富有童趣的語言，語調(diào)抑揚(yáng)頓挫，充分調(diào)動(dòng)孩子的能動(dòng)性。</p><p class="ql-block"> 2.在按照自己的思路進(jìn)行教學(xué)的同時(shí)，更要關(guān)注孩子的接受能力和學(xué)習(xí)情況，靈活處理和回應(yīng)突發(fā)事件，及時(shí)調(diào)整自己的方法，提高課堂應(yīng)變能力。</p><p class="ql-block"> 3.在教學(xué)過程中所提出的問題，所教學(xué)的內(nèi)容應(yīng)符合幼兒年齡段，教學(xué)目標(biāo)不能定得太寬泛。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 本次活動(dòng)讓我們明白了無論是幼兒還是老師,做任何事情都要勇于嘗試,因?yàn)橹挥性趯?shí)踐的過程中,才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題才能收獲,無論是成功還是失敗，對于我們的專業(yè)成長都是有很大幫助的。我們要把不足之處作為我們不斷提高的動(dòng)力，在以后的工作中不斷完善、不斷提高。做到教學(xué)基本功扎實(shí),教學(xué)語言生動(dòng)活潑,簡潔流暢,富有啟發(fā)性和感染力。多探索、多發(fā)現(xiàn)、多思考、更好地融入活動(dòng)情境,放開自己,提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。</p> 寫在最后