疫去復(fù)學(xué)備中考，改革“雙減”促教學(xué)——本溪市初中物理教研會(huì)

學(xué)院初中物理教研室

4月21日下午，在恢復(fù)線下教學(xué)一周后，本溪市初中物理全體教師在教研員劉穎老師和徐長(zhǎng)平老師的主持下，通過(guò)釘釘平臺(tái)進(jìn)行了一次線上教研活動(dòng)，本次教研活動(dòng)的主要內(nèi)容是：1.針對(duì)中考，提出復(fù)習(xí)建議。2.總結(jié)線上教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)線上和線下教學(xué)的銜接提出建議。3.對(duì)《本溪市初中物理教師教學(xué)行為規(guī)范》進(jìn)行解讀。4.進(jìn)一步落實(shí)“雙減”政策，提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量?？偨Y(jié)作業(yè)設(shè)計(jì)工作，對(duì)下學(xué)期作業(yè)設(shè)計(jì)提出要求。 　　首先，劉穎老師針對(duì)中考提出復(fù)習(xí)意見(jiàn)，分別從國(guó)家教育部對(duì)中考的相關(guān)政策要求和中考發(fā)展趨勢(shì)兩方面，針對(duì)如何提高學(xué)生關(guān)鍵能力通過(guò)實(shí)例提出教學(xué)和復(fù)習(xí)的建議。 　　劉穎老師強(qiáng)調(diào)了在教學(xué)過(guò)程中要注重對(duì)學(xué)生關(guān)鍵能力的培養(yǎng)，在命題中也要體現(xiàn)對(duì)其的考查，并對(duì)理解能力、應(yīng)用能力、實(shí)驗(yàn)探究能力在教學(xué)和命題中的培養(yǎng)和體現(xiàn)，結(jié)合實(shí)例進(jìn)行了分析。 　　然后劉穎老師又對(duì)這段時(shí)間的線上教學(xué)進(jìn)行了總結(jié)，指出了優(yōu)點(diǎn)和不足。并對(duì)做好線上線下的教學(xué)銜接工作給出指導(dǎo)。 　　接下來(lái)劉老師針對(duì)《本溪市初中物理教師教學(xué)行為規(guī)范》進(jìn)行解讀。 強(qiáng)調(diào)老師在平時(shí)教學(xué)過(guò)程中，要遵守行為規(guī)范，提高教學(xué)質(zhì)量。 　　最后劉老師針對(duì)前階段的作業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行了總結(jié)，并對(duì)本學(xué)期的作業(yè)設(shè)計(jì)提出要求。強(qiáng)調(diào)對(duì)作業(yè)的批改反饋，要總結(jié)學(xué)生作業(yè)存在的問(wèn)題，出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因。 老師們認(rèn)真參加教研活動(dòng)。 　　劉老師以計(jì)算題為例指出，學(xué)生作業(yè)錯(cuò)誤的主要原因有以下幾個(gè)方面：　（1）審題障礙。 （2）思維障礙 （3）公式障礙 （4）邏輯障礙 （5）習(xí)慣障礙并強(qiáng)調(diào)針對(duì)原因，老師要認(rèn)真分析，有針對(duì)性的解決。 針對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)，桓仁縣教研員丁煜老師、本溪縣教研員李曉星老師、十二中學(xué)吳銳老師和楊帆老師、本溪縣于淼老師分別以音頻的方式提出了自己的想法。 　　本溪市第二十七中學(xué)的喻紅老師針對(duì)實(shí)踐性作業(yè)，向大家作了經(jīng)驗(yàn)介紹，她在平時(shí)教學(xué)過(guò)程中，針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)了很多實(shí)踐性作業(yè)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)知識(shí)的直觀理解，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力和對(duì)所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力。 　　通過(guò)本次教研，老師們總結(jié)了線上教學(xué)的得失，對(duì)中考改革有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，對(duì)中考復(fù)習(xí)有了新的思路，對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)有了更深的理解和新的想法。在今后的教學(xué)中，我們?nèi)w物理老師一定會(huì)更加的努力，在科學(xué)的引領(lǐng)下不斷提高教學(xué)水平。為山城的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。