<p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;">線上線下聚合力 深度教研促成長</b></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:15px;">——記2022年湛江市“互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下城鄉(xiāng)一體化”之小學(xué)科學(xué)“名師課堂”（第三場）活動(dòng)</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);"> “滿樹和嬌爛漫紅，萬枝丹彩灼春融”</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 在這風(fēng)和日麗、鳥語花香的春日</span>里，我們迎來了湛江市“互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下城鄉(xiāng)教育一體化”課堂之小學(xué)科學(xué)“名師課堂”活動(dòng)（第三場）。</p><p class="ql-block"> 2022年4月22日，在吳川市教師發(fā)展中心教研部張的玲副主任的組織安排下，梅菉街道各小學(xué)的科學(xué)老師齊聚梅菉中心小學(xué)，積極開展助講端教研活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 本次活動(dòng)通過網(wǎng)絡(luò)直播的方式，由主講端和助講端互助完成?；顒?dòng)內(nèi)容主要由課例展示、課例點(diǎn)評(píng)、微講座三部分組成。</p><p class="ql-block"> 出席主講端活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)專家有: 湛江市教育局教研室教研員<span style="font-size:18px;">李遂梅、</span>湛江市教育局教研室陳逸教研員<span style="font-size:18px;">、</span>坡頭區(qū)教師發(fā)展中心<span style="font-size:18px;">詹正茂主任 、</span>坡頭區(qū)教師發(fā)展中心教研室<span style="font-size:18px;">陳曉民副主任 、</span>坡頭區(qū)第一小學(xué)<span style="font-size:18px;">陳文校長 、</span>坡頭區(qū)第一小學(xué)<span style="font-size:18px;">黃洪波副校長、</span>湛江市謝靜芝名教師工作室主持人<span style="font-size:18px;">謝靜芝名師、</span>坡頭區(qū)李冬娥名教師工作室主持人、坡頭區(qū)第一小學(xué)教導(dǎo)處副主任<span style="font-size:18px;">李冬娥名師。</span></p> <p class="ql-block"> 出席吳川市助講端的領(lǐng)導(dǎo)專家有:吳川市教師發(fā)展中心教研部張的玲副主任、吳川市梅菉中心小學(xué)楊波專職副校長、吳川市梅菉中心小學(xué)常務(wù)韓杰副校長、吳川市梅菉中心小學(xué)陳康強(qiáng)副校長、吳川市梅菉中心小學(xué)龍木養(yǎng)主任。</p> <p class="ql-block"> 科學(xué)課就是孩子們探索世界的一扇窗，如何有效的組織孩子們進(jìn)行科學(xué)探索便是每位科學(xué)老師應(yīng)該弄清首要任務(wù)。4月22日早晨，梅菉街道各小學(xué)科學(xué)老師懷惴著共研共進(jìn)的心齊赴今天的“名師課堂”盛宴。</p> <p class="ql-block"> “名師課堂”主講端由坡頭區(qū)李冬娥名教師工作室主持人、坡頭區(qū)第一小學(xué)教導(dǎo)處副主任李冬娥名師主持</p> <p class="ql-block"> 坡頭區(qū)第一小學(xué)陳文校長致歡迎詞</p> <p class="ql-block"> 吳川市助講端由吳川市梅菉中心小學(xué)專職副校長楊波主持</p> <p class="ql-block"> 吳川市教師發(fā)展中心教研部張的玲副主任作工作指導(dǎo)</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);"> “案例分享”微講座</b></p> <p class="ql-block"> 因主講端網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)小故障，活動(dòng)順序做了小調(diào)整?；顒?dòng)第一項(xiàng)內(nèi)容:由遂溪縣嶺北鎮(zhèn)城里小學(xué)李余新校長作<span style="font-size:18px;">《鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)科技教育案例分享》</span>微講座。</p> <p class="ql-block"> 李校長的講座分享了三方面內(nèi)容:一、科技教育回顧，二、特色案例分享，三、鄉(xiāng)鎮(zhèn)科教思考，給我們提供了很好的范例和啟發(fā)。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 科技教育回顧</span></p><p class="ql-block"> 李校長因地制宜，就地取材，在學(xué)校開展了——種植向日葵，蒜中覓樂，“草”中找樂，“折、剪、制”中探樂，葉趣類，紙箱類，小制作，小實(shí)驗(yàn)八個(gè)特色科學(xué)小活動(dòng)，讓學(xué)生在探索中找到科學(xué)課的樂趣，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 特色案例分享</span></p><p class="ql-block"> 李校長不僅是一位有想法的校長，還是一位有方法的校長。他立足農(nóng)村，充分挖掘本地科技教育元素，帶領(lǐng)學(xué)生開展“觀鳥愛鳥”、“腌制橄欖”等活動(dòng)，為孩子打開科技探索的大門。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"> “</b><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;">名師課堂”專遞</b></p> <p class="ql-block"> 由主講端坡頭區(qū)第一小學(xué)胡海芬老師展示課例《導(dǎo)體和絕緣體》。</p> <p class="ql-block"> <span style="color:rgb(22, 126, 251);">激趣導(dǎo)入，聚焦問題</span></p><p class="ql-block"> 胡老師的課堂導(dǎo)入新穎，利用“人體鋼琴演奏曲子”小游戲?qū)胄抡n，激發(fā)學(xué)生的興趣。隨后設(shè)置懸念并聚焦到本課核心問題，引學(xué)生思考。</p> <p class="ql-block">“</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 微課導(dǎo)學(xué)，實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)</span></p><p class="ql-block"> “探究實(shí)踐”的學(xué)習(xí)方式始終貫穿整個(gè)課堂，胡老師利用小視頻導(dǎo)學(xué)，復(fù)習(xí)舊知并且進(jìn)行實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，制定實(shí)驗(yàn)步驟。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 實(shí)驗(yàn)探索，生生互動(dòng)</span></p><p class="ql-block"> 實(shí)驗(yàn)探索過程，胡老師采取小組合作探究的方式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。小組分工合作，先對(duì)各種材料的導(dǎo)電性進(jìn)行大膽預(yù)測，再通過實(shí)際探究來驗(yàn)證，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和探究能力。胡老師的課堂管理調(diào)控能力強(qiáng)，整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程，指令清晰，分工明確，注意細(xì)節(jié)，兼顧線上線下課堂，面向全體學(xué)生，可操作性強(qiáng)。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 匯報(bào)交流，形成概念</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">? 胡老師實(shí)現(xiàn)多端互動(dòng)，指導(dǎo)實(shí)踐，并讓學(xué)生對(duì)照實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行匯報(bào)總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生逐步建立起“導(dǎo)體”和“絕緣體”的科學(xué)概念。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 拓展遷移，學(xué)與致用</span></p><p class="ql-block"> 最后，胡老師通過觀看科普視頻和讀順口溜的方式，學(xué)習(xí)如何安全應(yīng)用電，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中形成安全用電的意識(shí)。</p> <p class="ql-block"> “教”以潛心，“研”以致遠(yuǎn)。身為師者，教學(xué)之事必得終身研究，助教端的老師正認(rèn)真聽課，記錄筆記。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);"> </span><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">評(píng)課議課共成長</b></p> <p class="ql-block"> 教是研之基礎(chǔ)，研是教之利器！展示課結(jié)束，我們隨之進(jìn)行了線上線下互動(dòng)評(píng)課議課環(huán)節(jié)。評(píng)課議課，是反饋，是深度思考，也是我們內(nèi)化的同時(shí)，讓思維碰撞靈光激越，更是一場思維的交流盛宴，讓我們共同進(jìn)步。</p> <p class="ql-block"> 展示課執(zhí)教者胡海芬老師分別從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)環(huán)節(jié)及磨課時(shí)遇見的問題及解決辦法幾個(gè)方面，給我們介紹這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)理念和一些教學(xué)反思。</p> <p class="ql-block"> 評(píng)課老師——梅菉中心小學(xué)龍木養(yǎng)主任</p><p class="ql-block"> 龍主任認(rèn)為胡老師是一個(gè)探究型、實(shí)踐型的老師，對(duì)孩子有潛移默化的作用。龍老師就本節(jié)課激趣導(dǎo)入，實(shí)驗(yàn)過程分工明確和教師如何達(dá)到既定的教學(xué)目標(biāo)這幾方面分點(diǎn)評(píng)價(jià)及提出建議。評(píng)價(jià)精彩中肯！</p> <p class="ql-block">評(píng)課老師——梅菉街道梅菉小學(xué)李蘭老師</p><p class="ql-block"> 李老師認(rèn)為這是<span style="font-size:18px;">一節(jié)非常成功的課例:</span>教學(xué)環(huán)節(jié)精心設(shè)計(jì)，教學(xué)活動(dòng)生動(dòng)有趣，教學(xué)效果顯著。特別以“探究實(shí)踐”為主要方式開展教學(xué)活動(dòng)和教師適時(shí)追問，及時(shí)點(diǎn)撥，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)等細(xì)節(jié)處理，是這堂課的兩大亮點(diǎn)。</p> <p class="ql-block">評(píng)課老師——湛江市第三十二中學(xué)張小媚老師</p><p class="ql-block"> 張老師在點(diǎn)評(píng)前給胡老點(diǎn)了一個(gè)大大的贊！張老師認(rèn)為胡老師的課堂，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度較高;教學(xué)內(nèi)容充足，做到與其他學(xué)科相融合，符合課程新標(biāo)準(zhǔn);以探究實(shí)驗(yàn)的方式開展活動(dòng)，體現(xiàn)學(xué)生主體地位;胡老師課堂管理調(diào)控能力高！</p> <p class="ql-block">評(píng)課老師——湛江市第二中學(xué)全碧貞老師</p><p class="ql-block"> 全老師認(rèn)為本堂課充分利用了多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)了線上線下的互動(dòng)，充分體現(xiàn)了“城鄉(xiāng)一體化”的活動(dòng)目的。胡老師課堂調(diào)控和應(yīng)變能力強(qiáng)，精心設(shè)置教學(xué)環(huán)節(jié)，大膽進(jìn)行課堂改革，教學(xué)活動(dòng)實(shí)操性強(qiáng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，體現(xiàn)“以人為本，生命至上”的教育。</p> <p class="ql-block">評(píng)課專家——湛江市名教師工作室主持人謝靜芝老師</p><p class="ql-block"> 謝老師從看課標(biāo)，看教材，看教學(xué)和提出小問題四方面進(jìn)行評(píng)析課例。特別是看教學(xué)方面，謝老師從教學(xué)程、教學(xué)目標(biāo)，課堂導(dǎo)入，聚焦問題，實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，探究流程，記錄單設(shè)計(jì)及形成安全用電意識(shí)幾方面提出了八大亮點(diǎn)。謝老師的點(diǎn)評(píng)真誠、全面、深刻，有效促進(jìn)了我們青年教師的專業(yè)成長。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> </span><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;">總結(jié)發(fā)言 </b></p> <p class="ql-block">坡頭區(qū)教師發(fā)展中心教研室陳曉民<span style="font-size:18px;">副主任作指導(dǎo)發(fā)言</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 陳副主任充分肯定了坡頭區(qū)一小作為“城鄉(xiāng)一體化”專遞課堂的先驅(qū)作用，贊揚(yáng)坡頭區(qū)一小指導(dǎo)區(qū)內(nèi)學(xué)校，形成了“藍(lán)天下同一課堂”的教研團(tuán)隊(duì)，取得了良好的成果。同時(shí)，陳副主任也對(duì)大家提出期望。希望線上線下各學(xué)校提高重視，通過科學(xué)課，逐步培養(yǎng)孩子的動(dòng)手探索能力，樹立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)觀念！</span></p> <p class="ql-block">湛江市教育局教研室李遂梅教研員作活動(dòng)總結(jié)</p><p class="ql-block"> 李遂梅教研員用六個(gè)字“團(tuán)隊(duì)、智慧、技術(shù)”精準(zhǔn)概括了今天的活動(dòng)。李教研員指出:湛江市小學(xué)科學(xué)團(tuán)隊(duì)的形成和發(fā)展，讓我們老師找到了家，能夠有引領(lǐng)同伴的作用;今天的課例及評(píng)課指向小學(xué)科學(xué)核心素養(yǎng)，體現(xiàn)了教師們的智慧;利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，達(dá)到城鄉(xiāng)教育一體化，突破時(shí)空，拉近學(xué)生和名師的距離，是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對(duì)教學(xué)的助力。</p> <p class="ql-block"> “問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教研活動(dòng)是一個(gè)學(xué)校的源頭活水，不斷的注入新的思想，新的方法，才能永葆生機(jī)。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 助教端老師部分筆記展示</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 吳川市各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校線上學(xué)習(xí)剪影</span></p> <p class="ql-block"> 獨(dú)行慢，眾行遠(yuǎn)?；ヂ?lián)網(wǎng)下的“名師課堂”專遞，讓我們各地區(qū)老師隔空交流、互相學(xué)習(xí)，共享智慧。我們吳川全體小學(xué)科學(xué)教師將砥礪奮進(jìn)，揚(yáng)教研之帆，啟教研之航，共同開啟小學(xué)科學(xué)教學(xué)教研的新篇章。</p> <p class="ql-block">攝影:林世東 林雅 易鈺銘</p><p class="ql-block">編輯:李蘭</p><p class="ql-block">撰稿:李蘭</p><p class="ql-block">審核:張的玲</p>