<p class="ql-block">——記中村鄉(xiāng)小學(xué)語文教學(xué)研討活動(dòng)<br></p> 為全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)和教育教學(xué)研究能力，2022年3月24日和4月22日，中村鄉(xiāng)小學(xué)開展了2022年“落實(shí)語文學(xué)科素養(yǎng)提升課堂教學(xué)質(zhì)量”語文課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)和中村鄉(xiāng)小學(xué)與城南小學(xué)語文學(xué)科“手拉手”教育教學(xué)交流研討活動(dòng)。<br> 本次活動(dòng)由中村鄉(xiāng)小學(xué)教務(wù)處和語文教研組成員精心籌備，活動(dòng)有8項(xiàng)議程： 一是中村鄉(xiāng)小學(xué)校長(zhǎng)王春龍做動(dòng)員講話。<div> 他通報(bào)了近期推門聽課過程中發(fā)現(xiàn)的教師備課和上課存在的典型問題，明確提出了下步備課與教育教學(xué)過程的要求。<br></div> 他強(qiáng)調(diào)，參加活動(dòng)的教師們要把握機(jī)會(huì)，用心向他人學(xué)習(xí)，通過觀課，尋找他人的亮點(diǎn)，對(duì)比自己教學(xué)找到自身教書育人方面的短板，努力改進(jìn)促提高。教師們要勤于實(shí)踐，靜下心來備每一堂課，靜下心來研究教材，靜下心來進(jìn)行反思。 二是各學(xué)校9名教師語文課堂展示。<div> 9名參賽的教師是各完小組織初賽后選拔出來的選手，代表了各校的語文教研成果和水平。競(jìng)賽活動(dòng)采用同課異構(gòu)的方式展示了一至五年級(jí)語文下冊(cè)教材5篇精讀課文。<br></div> 本次的參賽選手風(fēng)格各異，教學(xué)目標(biāo)明確，設(shè)計(jì)理念新穎。課堂表現(xiàn)更是活靈活現(xiàn)，達(dá)到不拘泥，不僵硬，展現(xiàn)了老師駕馭課堂的功底和能力。 三是祿豐市教育體育局教研室語文教研員楊耀武老師開展專題講座。 3月24日，楊耀武老師以《實(shí)施單元教學(xué) 走出低效泥塘》為主題，從“穿著新鞋走著老路、黃金時(shí)間撿拾泥土、貪多求全事倍功半”3個(gè)方面對(duì)3位教師的課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，他強(qiáng)調(diào)，教師要研讀教師用書，要訓(xùn)練語文核心素養(yǎng)，要給足朗讀時(shí)間，要加強(qiáng)理解詞語教學(xué)，要研究單元教學(xué)法。 四是祿豐市城南小學(xué)語文名師楊麗華的示范課。 楊老師示范課的內(nèi)容是五年級(jí)第11課《軍神》。她引導(dǎo)學(xué)生從沃克醫(yī)生對(duì)劉伯承的評(píng)價(jià)入手，逐層引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生思維，升華情感，讓學(xué)生在讀中學(xué)、讀中悟，讓學(xué)生了解了一位令人敬佩的軍人。她注重對(duì)學(xué)生寫作方法的引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生們把這篇文章寫人的方法融入到作文中，寫出人物的特點(diǎn)和精神品質(zhì)。 五是祿豐市城南小學(xué)語文名師工作室主持人高麗鶯老師做經(jīng)驗(yàn)分享。 她通過《立足教學(xué) 增效提質(zhì)》專題講座，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從養(yǎng)成習(xí)慣、課堂組織、抓好復(fù)習(xí)和長(zhǎng)效閱讀4個(gè)方面進(jìn)行了講述，步驟清楚詳實(shí)，案例典型具體，可操作性強(qiáng)，給我鄉(xiāng)語文教師們傳授了提質(zhì)增效的方法，受益頗深。城南小學(xué)校長(zhǎng)王京華、骨干教師林曉娟、曹艷萍、楊曉林參加了此次活動(dòng)。 六是中村鄉(xiāng)小學(xué)教務(wù)主任李學(xué)良做課賽點(diǎn)評(píng)。 教務(wù)主任李學(xué)良，強(qiáng)調(diào)了組織活動(dòng)的目的和意義，他說，通過課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，教師們要摒棄觀望思想，要看到別人的優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)自己的教學(xué)短板，避免閉門造車搞教學(xué)，真正促進(jìn)語文教師自身的課堂教學(xué)能力。他還對(duì)9節(jié)課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，從“訓(xùn)練重點(diǎn)是否凸顯、目標(biāo)定位是否準(zhǔn)確、教學(xué)設(shè)計(jì)是否關(guān)注以下要素、語文教學(xué)基本功是否過硬、教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施是否促進(jìn)目標(biāo)達(dá)成”5個(gè)方面進(jìn)行了細(xì)致的點(diǎn)評(píng)。 七是頒獎(jiǎng)儀式。<br> 中村鄉(xiāng)小學(xué)校長(zhǎng)王春龍和中村鄉(xiāng)小學(xué)支部書記年應(yīng)宏為城南小學(xué)參加“手拉手”語文學(xué)科教學(xué)研討的教師和參與課堂競(jìng)賽獲獎(jiǎng)的教師頒發(fā)了證書。 八是中村鄉(xiāng)小學(xué)黨支部書記年應(yīng)宏做活動(dòng)總結(jié)。 中村鄉(xiāng)小學(xué)支部書記年應(yīng)宏做活動(dòng)總結(jié)時(shí)，首先對(duì)語文教研組科、教務(wù)處和城南小學(xué)聯(lián)合開展此次活動(dòng)表示感謝。他強(qiáng)調(diào)，語文教師要研讀2022版語文課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真落實(shí)語文核心素養(yǎng)，要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，讓語文課堂充滿感情。希望老師們團(tuán)結(jié)一致，為全鄉(xiāng)教育教學(xué)提質(zhì)增效做努力。 十年磨一劍，礪得梅花香。此次教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)和“手拉手”教學(xué)研討活動(dòng)，既為參賽教師搭建了一個(gè)挖掘潛能，展現(xiàn)風(fēng)采，超越自我的平臺(tái)，也為其他老師創(chuàng)設(shè)了觀摩學(xué)習(xí)、博采眾長(zhǎng)、鉆研探討的互動(dòng)機(jī)會(huì)，碰撞出更多的教學(xué)思維火花。只要我們堅(jiān)持不懈，逐夢(mèng)前行，砥礪奮進(jìn)，就一定會(huì)在語文課堂上綻放最美芳華！ <div><br></div><div><br></div>圖/文: 李紅志<br>初審：李學(xué)良<br>審核：王春龍<div><br></div><div><br></div>