<p class="ql-block"> 從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，是幼兒發(fā)展過程中的重要歷程。如何幫助幼兒順利適應(yīng)小學(xué)的生活與學(xué)習(xí)，一直備受家長和社會的關(guān)注。</p><p class="ql-block"> 從幼兒園到小學(xué)不是翻山越嶺，而是童年生活的一種自然延伸和過渡。從孩子進(jìn)入幼兒園的第一天與小學(xué)的銜接教育就在發(fā)生。堅持科學(xué)理念，尊重幼兒發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，關(guān)注幼兒身心全面發(fā)展，為幼兒今后的學(xué)校生活和終身發(fā)展做好全面的素質(zhì)準(zhǔn)備，我園開展了一系列幼小銜接的活動。</p> 身心素質(zhì)培養(yǎng) <p class="ql-block"> 為了增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，提高幼兒對環(huán)境的適應(yīng)能力，能夠讓他們身心健康的邁入小學(xué)，從而豐富幼兒的身心發(fā)展，讓幼兒在游戲中體驗快樂，在快樂中健康成長。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">??自主游戲：山坡??</p><p class="ql-block"> 小山坡是一個開放式的空間，孩子們可以再山坡上進(jìn)行爬、滑、跳等動作，鍛煉了身體的靈活度以及四肢協(xié)調(diào)能力。在活動中孩子們在遇到問題時，還能互相幫助，進(jìn)行合作，在小山坡上自由快樂的玩耍與探索。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">體育游戲：酷跑</p><p class="ql-block"> 利用酷跑資源包，根據(jù)年齡段發(fā)展特點，預(yù)設(shè)動作目標(biāo)，跨過障礙，讓孩子們在奔跑、跳躍、攀爬中發(fā)展肢體協(xié)調(diào)能力。</p> 自我服務(wù)——自己的事情自己做 <p class="ql-block"> 為了從小培養(yǎng)幼兒的生活自理能力，讓幼兒有良好的個性心理品質(zhì)，為今后的學(xué)習(xí)生活打下堅實的基礎(chǔ)。同時也激發(fā)幼兒的自我服務(wù)意識，懂得自己的事情自己做。</p> 服務(wù)他人——我是小值日生 <p class="ql-block"> 讓幼兒由“為我服務(wù)”養(yǎng)成“自我服務(wù)”，進(jìn)而學(xué)會“為他人服務(wù)，為集體服務(wù)”。用實際行動從身邊小事做起，也體會到了為他人服務(wù)是一件光榮的事。</p> 環(huán)境體驗——課間十分鐘 <p class="ql-block"> 對于大班的孩子們來說，面臨最大的挑戰(zhàn)就是升入小學(xué)后的生活作息時間與幼兒園大不相同，“課間十分鐘”是其中最大的變化之一。為什么要有課間十分鐘？在課間十分鐘應(yīng)該做些什么呢？引導(dǎo)幼兒學(xué)會合理安排自己的學(xué)習(xí)和生活，是幼小銜接的重要內(nèi)容，也可以幫助幼兒順利適應(yīng)小學(xué)生活。小朋友們在倒計時十分鐘的時間里，自己選擇、組織課間活動。瞧～他們來了…</p> 環(huán)境創(chuàng)設(shè)——我心目中的小學(xué) <p class="ql-block"> 組織孩子們進(jìn)行交流討論，了解幼兒已有經(jīng)驗。關(guān)于小學(xué)，孩子們究竟了解多少？一個圍繞“你心目中小學(xué)”、“小學(xué)與幼兒園不同之處”的談話活動打開了孩子們的話匣子。</p><p class="ql-block"> ??景描說：我心目中的小學(xué)，它就是一個城堡，我們都是美麗的公主和王子，在那里學(xué)習(xí)、游戲。</p><p class="ql-block"> ????永碩說：我心目中的小學(xué)，坐落在一個安靜的環(huán)境，周圍環(huán)繞著樹木，能聽到鳥的叫聲。</p><p class="ql-block"> ????文涵說：幼兒園可以和同伴游戲中長大，睡眠時間充足；小學(xué)以學(xué)習(xí)文化知識和遵守學(xué)校的作習(xí)制度。</p><p class="ql-block"> 那最好的記錄方式就是畫畫，呈現(xiàn)在我心目中小學(xué)板塊里，形成環(huán)境創(chuàng)設(shè)的因素。</p> 科學(xué)銜接——意識準(zhǔn)備 <p class="ql-block"> 讓孩子有一種認(rèn)同感：從這一天起，我將開始一段新的生活，承擔(dān)新的任務(wù)，付出相應(yīng)的努力也相應(yīng)會有更豐富的收獲。</p> 科學(xué)銜接——習(xí)慣準(zhǔn)備 <p class="ql-block"> 幼小銜接絕不僅僅是學(xué)知識，更重要是認(rèn)知能力，尤其是學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣的準(zhǔn)備。</p> 科學(xué)銜接——心理準(zhǔn)備 <p class="ql-block"> 幼小銜接，不是一個能夠臨時突擊的短暫過程，而是需要從幼兒園階段開始，一直持續(xù)到小學(xué)一年級全學(xué)年的長期過程，我們幫助幼兒對小學(xué)生生活充滿向往，讓他們有上小學(xué)的愿望。</p> 家園共育——學(xué)習(xí)在云端 <p class="ql-block"> 不僅僅是我們老師，越來越多的父母開始認(rèn)識到幼小銜接不僅是知識層面的銜接，更重要的是良好行為習(xí)慣與個性培養(yǎng)等素質(zhì)能力的銜接。在孩子上小學(xué)前具體應(yīng)該做好哪些準(zhǔn)備呢？我們的家長一定要知曉哦!</p> <p class="ql-block"> 孩子每一個階段的發(fā)展都不是孤立的、單一方面的，成人需要用可持續(xù)的眼光對待和呵護(hù)他們的成長。培養(yǎng)孩子終身發(fā)展的習(xí)慣與能力，陪伴兒童滿懷期待和自信地踏入小學(xué)生活。</p>