<p class="ql-block"> 最美人間四月天，“語”你同行共成長?！半p減”背景下，減負提質(zhì)，課堂是根本支撐。新華小學(xué)深耕課堂研究，積極探索語文大單元整體教學(xué)新路徑。</p><p class="ql-block"> 2022年4月21日上午，介休市小學(xué)語文工作室課例研討活動如約而至，新華小學(xué)會議室暖意融融。</p> 課例展示 <p class="ql-block"> 活動第一項，課例展示。首先工作室三位教師圍繞統(tǒng)編版小學(xué)語文五年級下冊第六單元篇目，呈現(xiàn)了三節(jié)精讀引領(lǐng)課。</p> 第一節(jié) <p class="ql-block"> 新華小學(xué)張宵老師執(zhí)教精讀引領(lǐng)課《自相矛盾》+《鄭人買履》</p> 第二節(jié) <p class="ql-block"> 新華小學(xué)徐麗團老師執(zhí)教《跳水》+《鯊魚》</p> 第三節(jié) <p class="ql-block"> 新華小學(xué)宋麗娜老師執(zhí)教《自相矛盾》+《執(zhí)竿入城》</p> <p class="ql-block"> 三位執(zhí)教老師緊扣單元主題“思維的火花”，聚焦單元核心目標“了解人物的思維過程，加深對課文內(nèi)容的理解”這一閱讀要素，精準定標，整體施教；大膽踐行語文主題學(xué)習(xí)“1+x”課型拓展閱讀，巧妙“選點”探索讀寫結(jié)合；借助“前置作業(yè)”“課堂學(xué)習(xí)單”支架拓學(xué)，實現(xiàn)“教學(xué)評”一體化。</p> <p class="ql-block"> 三節(jié)課上，我們看到了學(xué)生有效學(xué)習(xí)真實地發(fā)生，學(xué)生學(xué)得有方法，學(xué)得有趣味，語文課堂教學(xué)不斷走向深度。</p> 且思且學(xué) 工作室導(dǎo)師 <p class="ql-block"> 介休市教科局語文教研員張桂梅老師</p> 工作室指導(dǎo)教師 <p class="ql-block"> 介休市新華小學(xué)副校長高燕</p> <p class="ql-block"> 介休小學(xué)語文工作室第一組全體成員</p> 聽課領(lǐng)導(dǎo)及教師 <p class="ql-block"> 新華小學(xué)校長王曉蘭，副校長馬金花，教研主任崔小紅，教導(dǎo)主任史玲俊全程參與聽評課。</p> <p class="ql-block"> 汲語文活水，得教學(xué)真知。與會的老師們認真觀課，仔細記錄。</p> 評課議課 <p class="ql-block"> 活動第二項：評課議課。</p><p class="ql-block"> 新華小學(xué)王曉蘭校長以兩個“感觸”開場：第一，是高興，看到新華小學(xué)年輕教師的成長非常高興，三節(jié)課拿得出手，有特色、有個性、有亮點，這是年輕人自身積極吃苦努力的結(jié)果，更是導(dǎo)師、教研組團隊悉心幫助的智慧結(jié)晶；第二，是希望，希望年輕教師們珍惜每一次機會，更希望教科局教研室能創(chuàng)設(shè)更多機會，讓老師們到各個平臺去鍛煉，給予他們更多指導(dǎo)和幫助。</p> <p class="ql-block"> 教而不研則淺，研而不教則空。</p> <p class="ql-block"> "磨"拳擦掌，錘"煉"精課，研磨千遍不厭倦。 課例結(jié)束后，執(zhí)教老師就課例談困惑、講反思，聽課老師們對三節(jié)課例進行了精彩點評。</p> 導(dǎo)師點評 <p class="ql-block"> 活動第三項，導(dǎo)師點評。</p><p class="ql-block"> 介休市小學(xué)語文工作室導(dǎo)師，介休市教科局語文教研員張桂梅老師結(jié)合三節(jié)課例，進行了主題點評。首先張老師總體評價“這是成功的三節(jié)課”，給予了三位執(zhí)教老師最大的肯定。張老師說，課沒有絕對的標準，但有一點要堅持，那就是有助于學(xué)生核心素養(yǎng)提升，因此我們要辯證地看課。隨后張老師就語文教學(xué)提出了以下指導(dǎo)建議：1.要守住語文的根——積累、理解、運用；2.目標意識永遠不變，定了目標找策略，大單元整體教學(xué)要剖析單元要素，在單元總目標關(guān)照下確定課及課時目標；3.讀寫并重，把時間還給學(xué)生，引入“評價表”，讓學(xué)習(xí)真實地發(fā)生。</p> 活動小結(jié) <p class="ql-block"> 活動最后，工作室指導(dǎo)教師高燕老師做總結(jié)。她說，好的評課，促進“真”教研。一堂精彩的課，是執(zhí)教老師細心研讀文本，精心設(shè)計，不斷改進的結(jié)果，更是工作室團隊所有老師凝心聚力，團隊精神的體現(xiàn)。今天，我們和與會專家、領(lǐng)導(dǎo)、教師進行思維對話，實現(xiàn)了教評相長，目的是要謀求語文課堂教與學(xué)的改善。希望工作室的老師們能珍惜點評，并深耕我們的語文課堂，相信時間的力量，讓我們在課堂教學(xué)中提質(zhì)，在教學(xué)過程中提質(zhì)，為“雙減”背景下的語文課堂賦能。</p> <p class="ql-block"> 聽課，評課，講座，學(xué)習(xí)，交流，研討，促成長，出人才，出成果，是工作室每位成員一路前行的目標。我們期待著和一群志同道合的人，一起奔跑在理想的路上，抬頭有清晰的遠方，低頭有堅定的腳步，回頭有一路的故事。</p>