<p class="ql-block"> 本周我校全體學(xué)生學(xué)習(xí)了以“涂鴉心情日記”為主題的一節(jié)心理課，“涂鴉”是積極調(diào)整情緒、療愈自己的有效方法之一，心理課上通過微課視頻進(jìn)行了“15種涂鴉方法”、“靜心冥想”、“心靈涂鴉”三個內(nèi)容的學(xué)習(xí)和練習(xí)，在練習(xí)中學(xué)生與內(nèi)在自己進(jìn)行交流，用涂鴉的方式、與涂鴉進(jìn)行對話……</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> 學(xué)生認(rèn)真觀看微課 <p class="ql-block">“涂鴉”的每一幅畫面、一個線條、一抹顏色都是來自于我們心靈的“密碼”，您讀懂了嗎？</p> 一年級作品 <p class="ql-block"> 涂鴉作品中顏色的選取、構(gòu)圖的大小、線條的長短和排列、下筆的輕重緩急、使用油墨風(fēng)格的濃淡，展現(xiàn)著內(nèi)在的情感狀態(tài)。</p> <p class="ql-block"> 心理學(xué)家弗朗索瓦﹒絮爾熱和筆跡學(xué)家茜爾維﹒謝爾梅﹒卡洛伊根據(jù)收集到的一些涂鴉作品所做的分析說：</p><p class="ql-block"> 柵欄：它給人一種阻隔的印象。這個人可能忍受著痛苦，覺得不自在或者拘束。但也可能這是個很出眾的人，但自己卻想藏起來，自我保護(hù)。 </p> <p class="ql-block">星號或星星：表示一種想閃耀、想散發(fā)熱量的欲望。但如果分叉過多而且離開了星星的主體，也可能代表一種潰散的危險。</p> <p class="ql-block">圓圈：這是一種信號，它表達(dá)出情緒化、敏感和尋找安全感的特征。</p> 二年級作品 <p class="ql-block">鋸齒：這是侵略性的象征，既可能是積極的——代表斗志昂揚(yáng)的思想；也可以是消極的——代表怨恨或者惱怒的感情?！?lt;/p> <p class="ql-block">單詞周圍加框：這是肯定和信心的標(biāo)志。但也可能顯示了一種完美主義的擔(dān)心，或者一種戰(zhàn)勝別人，戰(zhàn)勝自己的愿望......它的意義跟用筆在單詞上重復(fù)描的動作很相似?！?lt;/p> <p class="ql-block">2.4作品集</p> <p class="ql-block"> 格子：黑白相間，這種相反力量的對抗意味著猶豫不決，尋找自我......或者想要表示一種重要的挑戰(zhàn)（這種圖形像不像象棋盤呢？）</p> <p class="ql-block"> 堆起來的立方體：多么像磚墻拔地而起。畫顯示出一種有條不紊的精神，一種前進(jìn)的意愿或者一個正在形成的想法。 </p> 三年級作品 <p class="ql-block">3.1作品展播</p> <p class="ql-block">迷宮或螺旋：它表現(xiàn)了迷失自我的情緒，帶有一種或大或小的找尋方向的意愿。從圖畫的走向上表示出來：從左到右，象征著一種非常謹(jǐn)慎的態(tài)度；反過來則表示出一種向別人敞開心扉的努力。</p><p class="ql-block">（任何分析都沒有絕對，都是相對的，而且會隨時空變化而變化，有時也會是自我的投射，因此，需要用發(fā)展的視角去看待）</p> <p class="ql-block">箭頭：指向一個方向，它也體現(xiàn)了一種企圖，比如侵略性、愿望等等。例如，根據(jù)給這個箭頭加上尾翼，或者給箭頭加尖的程度，它所表現(xiàn)的力度也有強(qiáng)有弱。另外，箭頭的方向不同，其含義也不同：向高處——指向別人;向低處——指向自己;向左——指向過去;向右——指向?qū)?..... </p> 四年級作品 <p class="ql-block">”心理學(xué)家弗朗索瓦﹒絮爾熱說，“涂鴉能把我們從壓力和各種情緒中解放出來。</p> 五年級作品 <p class="ql-block">5.1作品展播</p> <p class="ql-block">涂鴉作品感受：</p><p class="ql-block"> 今天我畫的涂鴉作品是素描《山水人間》畫了這個使我覺得很舒服，很解壓，仿佛身臨其境在這幅畫中！在這特殊的時期，我們要約束好自己，配合老師們，上好網(wǎng)課！期待勝利的那天！</p> 六年級作品 <p class="ql-block">6.1作品合集</p> <p class="ql-block">6.2作品合集</p> <p class="ql-block">6.3作品合集</p> <p class="ql-block">6.4作品合集</p> <p class="ql-block">6.5作品合集</p> <p class="ql-block">6.6作品合集</p> 學(xué)生感悟 <p class="ql-block">4.1學(xué)生涂鴉感受 </p><p class="ql-block"> 1.袁梓豪感受：希望疫情早日過去早日過去，我想和媽媽出去旅行，感受大自然的魅力！ </p><p class="ql-block">2.趙鵬瑞感受：很想出去看看感覺現(xiàn)在很孤單。</p><p class="ql-block">4.4田佳冉涂鴉感受:在我開心的時候，用彩筆畫下自己的喜悅；在我不開心的時候，用顏料畫下自己的煩惱。</p><p class="ql-block">雨后的彩虹好美啊！它是那樣的耀眼，它的光芒是那樣的溫暖，照進(jìn)了我的心里，看見彩虹是放松，是享受，是開心！</p><p class="ql-block">4年5班胡悅潼感受 通過涂鴉讓我的心情得到放松，注意力更加集中，心中的困惑找到了答案，使我堅定自己的信念，一直勇往直前！[加油][加油][加油]</p> <p class="ql-block">一幅圖畫，一個故事，一段心靈的成長。 </p><p class="ql-block">（本次“涂鴉”活動就此落下帷幕，謝謝?。?lt;/p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 編輯： 一 風(fēng)</p><p class="ql-block"> 素材： 班主任</p><p class="ql-block"> 審核： 程 莉</p>