<p class="ql-block"> 書籍是在時(shí)代的波濤中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍貴的貨物運(yùn)送給一代又一代。 學(xué)無止境，帶著思想的閱讀，依靠知識沉淀，讓學(xué)習(xí)領(lǐng)略精彩。2022年4月15日晚上7:30劉秋香名師工作室全體成員和學(xué)員們齊聚騰訊會議開啟第三期線上讀書會。 </p><p class="ql-block"> 第三次讀書會由劉秋香名師工作室第五小組（秦小娜 歐陽楓 沈春梅 袁利軍 金閣）負(fù)責(zé)組織。組長秦小娜老師領(lǐng)學(xué)《心理課怎么玩》第二章內(nèi)容：如果你是九十九——心理課的課程設(shè)計(jì)，金閣老師主持。工作室主持人劉秋香總結(jié)點(diǎn)評，并分享《心理健康教育活動(dòng)課“三動(dòng)四步”理論與實(shí)務(wù)》一書中心理健康教育活動(dòng)課設(shè)計(jì)的六大原則。</p> <p class="ql-block"> 結(jié)合書本內(nèi)容，秦小娜老師指出心理課的課程設(shè)計(jì)，歸納起來就十個(gè)字：上什么、用什么上、怎么上。首先是上什么，選題要貼著學(xué)生走。一方面指的是選題是學(xué)生感興趣的、符合學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和需求，另一方面，課堂過程是靈動(dòng)的，教師關(guān)注學(xué)生課堂生成，而不只是跟著課程預(yù)設(shè)走。這就要我們多跟學(xué)生接觸，多跟學(xué)生交流，同時(shí)可以采用調(diào)查的形式，了解學(xué)生的需求和對心理課程的反饋，及時(shí)調(diào)整。上什么，除了選題貼著學(xué)生走，還要設(shè)定合適的教學(xué)目標(biāo)。其次，用什么上，才會有創(chuàng)意。不一定人人都會有一個(gè)創(chuàng)意迸發(fā)的大腦，但可以做創(chuàng)意的發(fā)現(xiàn)者和改編者。這就需要注意日常生活留心觀察，注意發(fā)現(xiàn)和積累，主動(dòng)思考，親自體驗(yàn)和改編。最后，怎么上，才是一節(jié)好的心理課？秦老師指出，心理課應(yīng)該是bottle style，避免plate style。一節(jié)心理課，圍繞一個(gè)主題活動(dòng)，層層遞進(jìn)，通過問題的設(shè)置，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)中產(chǎn)生感悟，自然呈現(xiàn)課程的核心。</p> <p class="ql-block"> 通過對周雋老師書本的閱讀，秦老師結(jié)合自身專業(yè)知識也向老師們分享了自己對本章內(nèi)容的獨(dú)特理解。秦老師表示一節(jié)心理課的目標(biāo)切入口要小而深，因?yàn)橐还?jié)課時(shí)間有限，能改變的東西有限，過大過于寬泛的目標(biāo)會讓課程沒有著力點(diǎn)，學(xué)生難以深入體驗(yàn)和思考。秦老師還指出，目標(biāo)的制定一定要以科學(xué)的心理學(xué)理論為指導(dǎo)，前期需要做充分的文獻(xiàn)調(diào)研，但是中學(xué)生心理健康課只對必要的理論進(jìn)行簡單講解。而到要做好這兩點(diǎn)，就要對于主題和課程目標(biāo)的深度解讀和把握是根本。這有賴于對學(xué)情的精準(zhǔn)分析和相關(guān)理論的深入學(xué)習(xí)，以及不斷的實(shí)踐和反饋總結(jié)。最后秦老師總結(jié)到，一節(jié)優(yōu)秀的心理課是“豐滿而生動(dòng)，深刻而有趣”，要達(dá)到這一點(diǎn)需要我們老師們不斷的學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中不斷總結(jié)和反思。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">秦老師分享的金句</p> <p class="ql-block"> 工作室主持人劉秋香老師對本次讀書會做了點(diǎn)評和總結(jié)。她高度贊揚(yáng)了秦小娜老師的讀書分享，對秦小娜老師貼著書中的觀點(diǎn)，結(jié)合個(gè)人的工作體驗(yàn)發(fā)表的見解表達(dá)了充分的肯定。劉秋香老師對心理健康教育活動(dòng)課的設(shè)計(jì)補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)了兩點(diǎn)：一是貼著學(xué)生走，二是點(diǎn)活口小切入深。這兩點(diǎn)貫穿在一堂心理活動(dòng)課設(shè)計(jì)的“講什么、用什么講、怎么講的”的每一個(gè)環(huán)節(jié)，也就是一堂課的教學(xué)主題的設(shè)計(jì)要要明確學(xué)生在生活遇到了什么問題、心理發(fā)展的主要矛盾是什么、危機(jī)與轉(zhuǎn)機(jī)的轉(zhuǎn)化點(diǎn)在哪里，用什么講的素材遴選和活動(dòng)創(chuàng)意要貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，怎么講的課程設(shè)計(jì)要貼近主題、貼著學(xué)生走，在一堂課的基本框架不變的情況下，將學(xué)生停留在理性層面的思考具體到可操作的層面，對課堂保持敏感和好奇，根據(jù)學(xué)生在課堂的現(xiàn)場生成及時(shí)做調(diào)整，讓一節(jié)心理活動(dòng)課做到靈動(dòng)而有深度。</p> <p class="ql-block"> 劉秋香老師結(jié)合心理健康“三步四動(dòng)”心理教學(xué)法進(jìn)一步分享了心理健康教育活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施的原則。心理健康教育活動(dòng)課是實(shí)現(xiàn)學(xué)校心理健康教育目標(biāo)的重要途徑。開展心理健康教育活動(dòng)課遵循以下六個(gè)原則：科學(xué)性原則、自主性原則、發(fā)展性原則、活動(dòng)性原則、民主性原則、差異性原則。結(jié)合活動(dòng)性原則具體介紹了心理健康教育活動(dòng)課的結(jié)構(gòu)化和非結(jié)構(gòu)化模式；讓老師們明白心理課設(shè)計(jì)要有梯度的推進(jìn)，教師要教有所依，學(xué)生要學(xué)有所悟，貼近學(xué)生開展活動(dòng)，深入主題，讓心理課走實(shí)走深。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">劉老師的金句剖析</p> <p class="ql-block"> 隨著分享會的結(jié)束，大家都意猶未盡。未來讓我們攜手共進(jìn)，不忘初心、不負(fù)韶華、遇見美好、同贏未來！</p><p class="ql-block"> 期待下一期讀書會！</p><p class="ql-block"> 期待下一次的美好！</p> <p class="ql-block">策劃：劉秋香</p><p class="ql-block">撰稿：秦小娜 歐陽楓 沈春梅 袁利軍 金閣</p><p class="ql-block">編審：張碧濤</p>