<p class="ql-block"> 立足“雙減”課堂，聚力提質(zhì)增效。為加速青年教師成長，發(fā)揮骨干教師示范、引領(lǐng)作用，檢驗(yàn)“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對成果，4月12～14日，廣豐區(qū)壺嶠小學(xué)舉行了“青藍(lán)工程”教師課堂展示活動。</p> <p class="ql-block"> 劉利兵老師執(zhí)教的是六年級語文下冊《匆匆》。劉老師的課堂設(shè)計(jì)精心，構(gòu)思巧妙，處處遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學(xué)習(xí)特點(diǎn)，多種方式閱讀感悟，著眼學(xué)生的語文素養(yǎng)提升。</p> <h3> 葉芳芳老師執(zhí)教的是五年級語文下冊《軍神》，葉老師在整個的教學(xué)環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)新穎，教學(xué)流程清楚直觀，教學(xué)重點(diǎn)突出， 學(xué)法靈活，給人以耳目一新的感覺。</h3> <h3> 劉巖寒老師給我們展示了一節(jié)生動的無生課堂——《我驕傲我是中國人》，課堂上劉老師巧妙地運(yùn)用了多媒體影像資料、圖片等手段，展示中國的輝煌成就，在這種充滿感染力的氣氛中，不僅自豪、愛國之情頓生，也激發(fā)了強(qiáng)烈的求知欲。</h3> <h3> 溫明泉老師執(zhí)教的六年級數(shù)學(xué)下冊《鴿巢問題》。本節(jié)課從游戲?qū)?-探究新知--解決問題--發(fā)現(xiàn)規(guī)律，初步建模，教師教得扎實(shí)，學(xué)生學(xué)得有效。溫老師能夠根據(jù)新課改的要求努力做到，以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，遵循學(xué)生接受知識循序漸進(jìn)的過程，放手學(xué)生又有效調(diào)控課堂。整節(jié)課學(xué)生學(xué)得好歡騰。</h3> <p class="ql-block"> 林蕾老師執(zhí)教的二年級數(shù)學(xué)下冊《有余數(shù)的除法》，本節(jié)課從“創(chuàng)設(shè)情境一 動手操作-數(shù)形結(jié)合--綜合應(yīng)用”四個環(huán)節(jié)，使學(xué)生理解并掌握了有余數(shù)除法的含義、余數(shù)的概念從而達(dá)到突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的目標(biāo)，呈獻(xiàn)給大家與眾不同的一課。</p> <h3> 周怡雯老師給我們帶了精彩的錄播課《我們來造“環(huán)形山”》，本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，自主探究，層層設(shè)問，如抽絲撥繭般地解決一個個實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的問題 ，周老師很好地鍛煉了學(xué)生的綜合科學(xué)素養(yǎng)。</h3> <h3> 鄭婷老師執(zhí)教的是四年級英語下冊Unit 4 《At the farm 》A Let’s learn & let’s chant。本節(jié)課通過聽一聽 、猜一猜、做一做等各種有趣的活動幫助學(xué)生將枯燥、抽象的語言變得生動，讓學(xué)生在感知、體驗(yàn)、參與中獲取知識，形成能力。</h3> <p class="ql-block"> 袁艷老師執(zhí)教的是六年級英語下冊Unit4《Then and now》B Let’s try& Let’s talk。本節(jié)課通過Mike和John兩人過去和現(xiàn)在的對比，緊扣before和now，通過層層遞進(jìn)式的問題和豐富多彩的活動，讓學(xué)生在把握課文重點(diǎn)的同時，語言能力也得到了全面的提升。</p> <p class="ql-block"> 評課議課中， 老師們集思廣益，相互切磋，共同提高。</p> <p class="ql-block"> 青藍(lán)比武促成長，課堂競技展風(fēng)采。壺嶠小學(xué)將繼續(xù)扎實(shí)推進(jìn)“青藍(lán)工程”，加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)，發(fā)揮骨干教師“傳、幫、帶”作用，師徒相互促進(jìn)，讓“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”，致力于全體教師的專業(yè)成長。</p><p class="ql-block">編輯：李琴</p><p class="ql-block">審核：周倩茹</p><p class="ql-block">簽發(fā)：項(xiàng)友仙</p>