<p class="ql-block" style="text-align:center;">一師一智慧</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">一課一風(fēng)景</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">一數(shù)一感知</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">一量一生長</p> <p class="ql-block"> 為在課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感與量感；為發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，引導(dǎo)青年教師錘煉教學(xué)基本功，促進(jìn)青年教師專業(yè)成長。4月13日至4月14日恩江二小在大會議室舉行了“數(shù)感與量感”優(yōu)質(zhì)課比賽。</p> <p class="ql-block"> 本次比賽聚焦課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的“數(shù)感與量感”，參加比賽的共有8個老師。不同的教學(xué)特色，獨特的教學(xué)風(fēng)格，各有千秋，為全體觀摩教師帶來了一場教學(xué)盛宴。</p> 師徒磨課 <p class="ql-block"> 青年教師虛心求教，指導(dǎo)老師不厭其煩地為其解答。在指導(dǎo)老師的引領(lǐng)下，參賽教師緊緊圍繞“數(shù)感與量感”這一關(guān)鍵詞，選擇課題和指導(dǎo)教師共同探討教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計。</p> 比賽一覽 <p class="ql-block"> 第一個上場的是丁琪老師，她的課題是《平移和旋轉(zhuǎn)》。一開始她邀請學(xué)生走進(jìn)游樂場，學(xué)生通過模仿游樂場的設(shè)施，初步體會平移和旋轉(zhuǎn)的含義。設(shè)計的“移一移”這一活動學(xué)生通過小組合作移小房子，懂得了平移和旋轉(zhuǎn)的區(qū)別。</p> <p class="ql-block"> 緊隨其后的是鐘金秀老師，鐘老師執(zhí)教的是《圖形的運(yùn)動》。在這一節(jié)課當(dāng)中鐘老師巧用學(xué)具、多媒體、突破難點。旋轉(zhuǎn)三要素中，學(xué)生最難建構(gòu)的是“角度”這個要素。于是鐘老師設(shè)計先讓學(xué)生看一看指針運(yùn)動的過程，再動態(tài)地將角度弧線一加學(xué)生恍然大悟！</p> <p class="ql-block"> 袁小梅老師執(zhí)教《面積和面積單位》，故事導(dǎo)入讓學(xué)生知道了什么是周長什么是面積。教學(xué)步驟設(shè)計新穎，由淺入深，循序漸進(jìn)。始終以學(xué)生為主體，同時小組交流討論，上臺交流展示等形式，取得了良好的學(xué)習(xí)效果。</p> <p class="ql-block"> 比比掂掂，初認(rèn)天平，出示實物，找找重量，質(zhì)量單位，活動掂掂，閉眼感受，在手在心，天平展示，生活實物，模擬天平，估估重量，克與千克，趣味實驗，多次感知，量感構(gòu)建，課堂趣味，字字珠璣。</p> <p class="ql-block"> 《觀察物體》是學(xué)習(xí)空間與圖形知識的必要基礎(chǔ)，對于幫助學(xué)生建立空間觀念有著不可忽視的作用?；谶@個認(rèn)識李迎老師在課堂教學(xué)的過程中設(shè)計并安排了層次與水平不同的觀察活動，讓學(xué)生經(jīng)歷了“看圖觀察—空間想象—形成空間觀念”的過程。</p> <p class="ql-block"> 顏素萍老師執(zhí)教的是《認(rèn)識面積》。對于面積定義的表述，同學(xué)們往往含糊不清。顏素萍老師通過觀察、操作、比較等活動幫助學(xué)生認(rèn)識面積的含義，同時也鼓勵學(xué)生從不同角度對面積的含義進(jìn)行闡述，并不斷糾正學(xué)生用規(guī)范的語言描述。</p> <p class="ql-block"> 上課伊始，李南老師通過學(xué)生熟悉的放大鏡放大物體照片，縮小景物引入課題《圖形的放大與縮小》，極大地調(diào)動了學(xué)生的積極性。接著學(xué)生進(jìn)入小組活動，探究圖形放大與縮小的規(guī)律，活動中學(xué)生積極合作探究規(guī)律，最后李老師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用規(guī)律自由設(shè)計圖形。</p> <p class="ql-block"> 袁咪老師從生活中最簡單的一個記憶游戲開始，帶著大家走進(jìn)有趣的數(shù)學(xué)世界中《找規(guī)律》。在袁老師的引領(lǐng)下，孩子們進(jìn)行了觀察、思考、討論、重復(fù)、驗證最終理解了如何找規(guī)律、描述規(guī)律和設(shè)計規(guī)律。</p> 校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行評課與總結(jié) <p class="ql-block"> 賽后，解小英主任做了深入細(xì)致的反饋分析。她認(rèn)為；在這八節(jié)課當(dāng)中，所有的老師都能夠聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗，同時注重了教學(xué)設(shè)計，讓學(xué)生自己去創(chuàng)造去經(jīng)歷大膽說出自己的想法，老師們也能夠運(yùn)用多媒體優(yōu)勢進(jìn)行直觀教學(xué)。不足的是老師對于教學(xué)節(jié)奏的把握還有待加強(qiáng)，對于教學(xué)環(huán)節(jié)，我們老師要懂得取舍，教學(xué)重難點要把握好。</p> <p class="ql-block"> 教務(wù)處曾珍副主任肯定了大家的努力和成長，她認(rèn)為我們老師要及時地捕捉教育時機(jī)抓住課堂的生成。把握好課堂的節(jié)奏以及容量。教師是知識的傳授者，因此我們要有形象生動的語言和面部表情。對于今后的教學(xué)，她提出了要定“三個點”：第一個是重點，第二個是難點，教師要準(zhǔn)確地把握好重點，并在教學(xué)中突破難點；第三個是亮點，要思考這節(jié)課你的亮點是什么？</p> <p class="ql-block"> 最后，吳勇湖校長作總結(jié)講話，他對老師們用心、耐心、細(xì)心的教學(xué)給予肯定。他指出：此次比賽最大的價值和意義在于它搭建了交流互通的平臺，在展現(xiàn)每個教師風(fēng)采的同時，更形成了多向思維碰撞，集體智慧的凝聚，從而使每個參與者都獲益匪淺，教學(xué)能力得以提升。同時讓我們更加清楚的知道培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、量感是循序漸進(jìn)的過程，作為教師要長期把培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感、量感作為自己的教學(xué)目標(biāo)，從而使學(xué)生的數(shù)感、量感得到建立、發(fā)展和優(yōu)化。</p> 參賽教師合影留念 <p class="ql-block"> “數(shù)”以積跬步 “學(xué)”以致千里。以本次活動為契機(jī)，數(shù)感量感為研，聚厚謀遠(yuǎn)、深耕細(xì)耘，二小教師力爭在以后的教學(xué)中打造數(shù)學(xué)教育新生態(tài)，開啟數(shù)學(xué)教育新篇章，提升數(shù)學(xué)教育新水平。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"> 揣一顆種子</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">守一片沃土</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">在教育道路</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">追尋詩與遠(yuǎn)方</p> <p class="ql-block">編輯：劉江林</p><p class="ql-block">審核：袁俐</p><p class="ql-block">簽發(fā)：吳勇湖</p>