<p class="ql-block"> 人間芳菲四月天,桃紅柳綠醉春煙。在這春暖花開，滿庭芬芳的時節(jié)，疫情阻擋了我們的腳步，但卻阻擋不住我們教研的熱情！4月8日晚19:00--20:30，<span style="font-size:18px;">在縣局教研室劉廣選主任與康清昌老師的精心策劃下，寧</span>陵縣中學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室網(wǎng)絡(luò)教研平臺如約開啟，300余人參與了本次線上教研活動。本次教研由寧陵縣中學(xué)數(shù)學(xué)名師、華堡鎮(zhèn)中王建亮老師開展《從建模思想入手，探討中考創(chuàng)新試題的突破口》專題講座！</p> <p class="ql-block"> 王建亮老師從“發(fā)現(xiàn)模型”、“應(yīng)用模型”、“再造模型”三個方面進行了深入的交流分享。</p> <p class="ql-block"> 在初中幾何教學(xué)中，教師習(xí)慣于將具有一定條件或具有某種特征的基本圖形進行總結(jié)提煉，并稱之為“××模型”。幾何模型的歸納提煉，往往對解較為復(fù)雜的幾何題起到事半功倍的效果。當然在實際解題過程中需要我們對模型有深刻的理解，能夠抓住題目中已知條件的要點，聯(lián)想到實用的模型，從而去構(gòu)建模型，突破解題難點。</p> <p class="ql-block"> 在平時教學(xué)中，師生共同歸納總結(jié)常見的幾何模型，深刻理解模型的關(guān)鍵條件，這有助于學(xué)生遇見圖形展開豐富的模型聯(lián)想，從而主動的去構(gòu)建模型，讓所添輔助線更具目的性。比如遇見垂直構(gòu)“K型”，遇見一線等角構(gòu)“一線三等角相似”，遇見角含半角想“半角模型”或“半角相似模型”等等。</p> <p class="ql-block"> 在解決問題過程中，我們看待問題的角度不同，從不同切入點就可以聯(lián)想不同的幾何模型，從而產(chǎn)生豐富多彩的構(gòu)圖方法，也就形成了多樣的解法。因此，在日常教學(xué)中強化數(shù)學(xué)建模意識，讓學(xué)生學(xué)會把陌生的、復(fù)雜的問題化歸為熟悉的、簡單的問題，提高學(xué)生學(xué)生的解題能力和學(xué)習(xí)興趣，也正是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的關(guān)鍵所在。</p> <p class="ql-block"> 參與在線學(xué)習(xí)的教師們積極互動、踴躍發(fā)言，分享自己的收獲。聽了講座，讓我們對建模思想在中考試題中的應(yīng)用有了更深刻的思考和更高的要求，我們將把學(xué)到的結(jié)合實際運用到自己的課堂上。</p> <p class="ql-block"> “苔花如米小，也學(xué)牡丹開?！崩蠋焸冊诨顒又械玫搅四?、提升，有力地促進了教師的專業(yè)成長！中學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室愿和大家一道，共同成長，共同進步，停課不停研，2022年寧陵初中數(shù)學(xué)更輝煌！<span style="font-size:18px;">帶著更多的思考，在數(shù)學(xué)教學(xué)之路上不斷前行！</span></p> <p class="ql-block">編 輯: 鄭 莉</p><p class="ql-block">審 核: 康 清 昌</p><p class="ql-block"><br></p>