<p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 在“雙減”的素質(zhì)教育前提下，初中生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)培養(yǎng)也需要不斷的去思考。名著閱讀是孩子們提升閱讀能力、語(yǔ)文能力必不可缺的其中一項(xiàng)學(xué)習(xí)。在有限的時(shí)間內(nèi)，教會(huì)學(xué)生把厚書讀薄，再把薄書變厚，這是一種學(xué)習(xí)的能力。思維導(dǎo)圖的制作是一種不錯(cuò)的方法。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><u style="color:rgb(176, 79, 187);">浉河中學(xué)732班李姿萱作品</u></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 思維導(dǎo)圖和手抄報(bào)不同，他把文字和圖片有效的結(jié)合，通過中心圖的核心牽連，把與之相關(guān)的關(guān)鍵信息或知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理，可有效的培養(yǎng)發(fā)散性思維和概括能力。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 思維導(dǎo)圖，英文是The Mind Map，又叫心智導(dǎo)圖，是表達(dá)發(fā)散性思維的有效圖形思維工具 ，它簡(jiǎn)單卻又很有效同時(shí)又很高效，是一種實(shí)用性的思維工具。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 思維導(dǎo)圖運(yùn)用圖文并重的技巧，把各級(jí)主題的關(guān)系用相互隸屬與相關(guān)的層級(jí)圖表現(xiàn)出來，把主題關(guān)鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接。思維導(dǎo)圖充分運(yùn)用左右腦的機(jī)能，利用記憶、閱讀、思維的規(guī)律，協(xié)助人們?cè)诳茖W(xué)與藝術(shù)、邏輯與想象之間平衡發(fā)展，從而開啟人類大腦的無限潛能。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 此次活動(dòng)圍繞老舍的《駱駝祥子》而進(jìn)行。孩子們認(rèn)真對(duì)待，雖然繪畫的能力有限，但是依然產(chǎn)生了不少較為可觀的作品，他們從主題思想、人物形象、人物關(guān)系、作者簡(jiǎn)介、主要內(nèi)容等角度進(jìn)行整理。我們來看看吧！</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 部分作品還存在一定的瑕疵，還有很大的進(jìn)步空間，但是此次活動(dòng)開啟了孩子們名著知識(shí)整理的新的渠道和方法，對(duì)孩子們以后的學(xué)習(xí)有很好的指導(dǎo)價(jià)值。</span></p>