<p class="ql-block"> 雙減政策實施后，對教師能力的提升有了更高的要求。而突如其來的疫情讓一切似乎又按下了暫停鍵，但是教師們成長的腳步不能暫停。“停課不停研”是提升教師專業(yè)成長的一項重要任務(wù)，線上教學(xué)更需要教師提升自身素養(yǎng)。六緯路小學(xué)為了更好開展線上教學(xué)，也加強了對教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提升培訓(xùn)。在居家線上教學(xué)工作中，對教師進行“提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，應(yīng)對各種挑戰(zhàn)，立足教學(xué)崗位，共享集體智慧”的線上“崗位大練兵”活動。</p> 一、統(tǒng)籌規(guī)劃，明確任務(wù)，聚力學(xué)習(xí) 學(xué)校在居家網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)活動中，首先成立了線上網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)組織機構(gòu)，由校長任組長，副校長任副組長，教導(dǎo)處主任及學(xué)年學(xué)科組組長任成員。確立在“雙減”政策下和疫情期間老師專業(yè)素質(zhì)提升的培訓(xùn)任務(wù)及內(nèi)容。其次構(gòu)建起“學(xué)?！昙壖皩W(xué)科組——教師”三級網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)體系，充分調(diào)動廣大教師線上培訓(xùn)積極性，形成上下合力，有計劃有目標(biāo)地落實各級培訓(xùn)任務(wù)及責(zé)任。做到學(xué)有目標(biāo)，行有方向。 二、立足“雙減”，加強信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn) “雙減”政策的實施及未來教育的發(fā)展，教師信息技術(shù)能力提升對教師的教育教學(xué)工作至關(guān)重要。學(xué)校結(jié)合當(dāng)前疫情，加強對教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升2.0培訓(xùn)的實踐及運用。線上居家授課的啟動也開啟了釘釘線上直播培訓(xùn)活動。以張振惠老師為組長的信息骨干教師團隊，帶領(lǐng)學(xué)校14個學(xué)年學(xué)科組和54個班級釘釘群及4個部門工作群，馬上投入到釘釘直播授課模擬在線課堂培訓(xùn)中，通過“骨干引領(lǐng)——團隊互助——個人展示”的形式，通過在線模擬直播，使教師線上直播授課、作業(yè)布置反饋及一對一面批等各種信息技術(shù)應(yīng)用得以掌握。教師們認真學(xué)習(xí)，互動交流，發(fā)揮研修共同體的集體智慧，最終達到每位教師都可運用多種方式發(fā)起線上直播，熟練進行各種多媒體轉(zhuǎn)換播放的操作。教師信息技術(shù)應(yīng)用技能為線上教學(xué)和課堂提質(zhì)、學(xué)生減負提供了有力的技術(shù)支撐。 三、“悅”讀分享，助力成長，探尋教育幸福 讀書可以提升我們專業(yè)知識，陶冶情操。為了使“雙減”政策落地落實，教師必須提升自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。六緯路小學(xué)在居家線上教學(xué)時開展主題師訓(xùn)“閱讀的力量”讀書活動。采取“三定二寫一悟”的讀書模式?！叭ā奔炊〞r、定量、定內(nèi)容；“二寫”即寫精彩片斷、寫感受反思；“一悟”即悟教育教學(xué)行為。做到“讀——思——行”。同時開展線上“悅”讀分享。每天教師相約云端，面對面對所讀的《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教育教學(xué)理論、教學(xué)技能、育人方法等書籍的收獲進行交流分享。通過讀書活動使教師儲備了學(xué)科知識，開闊了教師視野，積累了教育教學(xué)的新方法，努力實現(xiàn)做幸福書香教育人、做學(xué)生幸福奠基人。 為師者，必先自強。學(xué)習(xí)道路上沒有終點。研修培訓(xùn)是教師學(xué)習(xí)成長的橋梁。讓我們共同聚力學(xué)習(xí)，助力成長。