<p class="ql-block"> 華東師范大學(xué)教授李政濤說：“教研絕對不是高深的難以理解的工作，而是每個(gè)一線教師日常工作中的修行?！?lt;/p><p class="ql-block"> 新華小學(xué)開學(xué)以來，以教研工作為抓手、以聽評課活動為途徑，努力實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的提質(zhì)增效，為“雙減”賦能。</p><p class="ql-block"> 3月份，學(xué)校教研室安排16位教師進(jìn)行骨干教師示范教學(xué)展示，特別是語文、數(shù)學(xué)課劃定主題，提高了教研的針對性，也激發(fā)了老師們的聽評課熱情。</p> 語文組 <p class="ql-block"> 語文組的6位老師分別從識字寫字、看圖寫話、思維導(dǎo)圖與習(xí)作、課外閱讀、口語交際、課內(nèi)閱讀6個(gè)選題出發(fā)，開展了6節(jié)扎實(shí)而有效的示范教學(xué)。</p> 一年級:劉蘭芝 <p class="ql-block" style="text-align:center;">（識字與寫字）</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">點(diǎn)評:歸類識字有方法，一筆一畫見真章。</p> 二年級:王燕 <p class="ql-block" style="text-align:center;">（看圖寫話）</p><p class="ql-block">點(diǎn)評:</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">仔細(xì)看，大膽想，看圖寫話興趣濃。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">怎么說，怎么寫，細(xì)節(jié)思路習(xí)慣抓。</p> 三年級:王文英 <p class="ql-block" style="text-align:center;">（思維導(dǎo)圖與習(xí)作）</p><p class="ql-block">點(diǎn)評:</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">設(shè)計(jì)目標(biāo)層次清，思維導(dǎo)圖思路明。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">教師范例下水文，扎實(shí)推進(jìn)習(xí)作課。</p> 四年級:李會蘭 <p class="ql-block" style="text-align:center;">（課外整本書閱讀）</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">點(diǎn)評:科普讀物進(jìn)課堂，感受讀法齊分享。</p> 五年級:吳小燕 <p class="ql-block" style="text-align:center;">（口語交際）</p><p class="ql-block">點(diǎn)評:</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">交際課堂準(zhǔn)備忙，愛我新華口才亮。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">有說有思有學(xué)法，曼妙舞步特色揚(yáng)。</p> 六年級:崔素萍 <p class="ql-block" style="text-align:center;">（課內(nèi)閱讀）</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">點(diǎn)評:讀文品句悟道理，時(shí)光匆匆學(xué)真知。</p> 數(shù)學(xué)組 <p class="ql-block"> 數(shù)學(xué)組4位教師分別從數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計(jì)與概率、數(shù)學(xué)與信息技術(shù)融合4個(gè)方面為我們呈現(xiàn)了一節(jié)節(jié)邏輯清晰、互動生成的好課。</p> 三年級:秦燕 <p class="ql-block" style="text-align:center;">（數(shù)與代數(shù)）</p><p class="ql-block">點(diǎn)評:</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">算法算理講解明，幽默詼諧理答妙。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">左手板書匠心用，復(fù)習(xí)延伸順口溜。</p> 五年級:田華 <p class="ql-block" style="text-align:center;">（圖形與幾何）</p><p class="ql-block">點(diǎn)評:</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">規(guī)范有效模式課，精益求精板書改。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">容積體積對比教，筆記練習(xí)扎實(shí)學(xué)。</p> 四年級:陳紅玉 <p class="ql-block" style="text-align:center;">（統(tǒng)計(jì)與概率）</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">點(diǎn)評:演繹歸納好方法，課堂生成趣探究。</p> 一年級:王琳 <p class="ql-block" style="text-align:center;">（數(shù)學(xué)與信息技術(shù)融合）</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">點(diǎn)評:媒體交互提興趣，落實(shí)目標(biāo)喜升級。</p> 英語、綜合、音、體、美 <p class="ql-block"> 英語、綜合、音、體、美6位老師結(jié)合自己學(xué)科特點(diǎn)給我們帶來6節(jié)各具特色、學(xué)科見長的示范教學(xué)。</p> 英語:苗媛媛 <p class="ql-block" style="text-align:center;">點(diǎn)評:單詞句型勤操練，奧運(yùn)精神巧滲透。</p> 道法:韓彤 <p class="ql-block">點(diǎn)評:</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">案例視頻解說忙，情境之下學(xué)道法。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">聯(lián)系實(shí)際巧解答，三觀形成在課堂。</p> 科學(xué):董麗嬌 <p class="ql-block" style="text-align:center;">點(diǎn)評:科學(xué)實(shí)驗(yàn)巧設(shè)計(jì)，雞蛋也能撬地球。</p><p class="ql-block"><br></p> 音樂:楊東曉 <p class="ql-block" style="text-align:center;">點(diǎn)評:侗族民歌旋律美，音樂素養(yǎng)錘煉精。</p> 體育:張海濤 <p class="ql-block" style="text-align:center;">點(diǎn)評:拔河技巧示范明，動作要領(lǐng)指導(dǎo)清。</p> 美術(shù):潘燕 <p class="ql-block" style="text-align:center;">點(diǎn)評:大道至簡抽象畫，精巧構(gòu)圖魅力顯。</p> <p class="ql-block"> 教研是由“教”+“研”組成。在字義上，“教”有教育、教學(xué)、教材、教師、教具等之義，“研”有研究、研討、研修、研學(xué)、研發(fā)等意思。所以，“教研”是關(guān)于教育、教學(xué)、教材、教師、乃至課程、學(xué)生、學(xué)習(xí)和作業(yè)等方面的研究（或研討、研修、研學(xué)或研發(fā)）的統(tǒng)稱。</p> <p class="ql-block"> 有句話說的好:“評課就是評自己。”還有一句:“觀課就是用我的智慧發(fā)現(xiàn)你的智慧，用你的智慧啟迪我們的智慧?！彼栽诿抗?jié)公開課后，學(xué)校教研室成員都組織聽課者進(jìn)行了靈感火花的碰撞、寬松啟智的對話，讓教研活動真正走向深入。</p> <p class="ql-block"> 作為一線教師，我們需要這樣一種清晰的認(rèn)知:教研的天空比想象的要遼闊，教師無不在教研之中，教研應(yīng)成為教師生活的常態(tài)，而教師則應(yīng)以“研究”的姿態(tài)成長和構(gòu)筑自己的教育大廈，為學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性成長創(chuàng)造更好的教育。</p> 期待下個(gè)月 <p class="ql-block" style="text-align:center;">“大單元教學(xué)”主題教研繼續(xù)……</p>