<p class="ql-block"> 在很多家長眼中，“幼小銜接”這個詞就代表著知識的承接和過渡。這種理解不無道理，幼兒園大班的教學(xué)會為孩子上小學(xué)做一些知識方面的準(zhǔn)備。但是，知識的準(zhǔn)備并不是幼小銜接的重點(diǎn)或者全部。</p> <p class="ql-block">尊敬的家長朋友們：</p><p class="ql-block"> 時間匆匆，轉(zhuǎn)眼已是大班的第二個學(xué)期，您的孩子己經(jīng)走“近”小學(xué)了，由于疫情原因，在這短暫的大班生活學(xué)習(xí)中我們需要從現(xiàn)在開始共同為孩子做好入學(xué)準(zhǔn)備。</p><p class="ql-block"> “幼小銜接”不是讓孩子提前學(xué)習(xí)小學(xué)應(yīng)該學(xué)習(xí)的東西，而是培養(yǎng)孩子坐得住、聽得進(jìn)、會提問、能交流，有進(jìn)入小學(xué)心理上、習(xí)慣上、情感上的準(zhǔn)備，并掌握應(yīng)該具有的基本知識，就達(dá)到了就讀小學(xué)的基本條件。</p> <p class="ql-block"> 在這里，幼兒園向全體家長朋友們發(fā)起倡議：家園協(xié)同，科學(xué)銜接，幫助幼兒做好入學(xué)準(zhǔn)備。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 幼小銜接，銜接是什么？</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 教育部最新頒布的《幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備教育指導(dǎo)要點(diǎn)》明確指出主要是以下四大方面：</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 一是身心準(zhǔn)備。如：向往入學(xué)，有良好的情緒，喜歡運(yùn)動等。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 二是生活準(zhǔn)備。養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，生活自理，參與勞動，增強(qiáng)安全防護(hù)能力等。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 三是社會準(zhǔn)備。會交往合作，誠實(shí)守規(guī)，有任務(wù)意識等。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 四是學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。好奇好問，有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)興趣濃厚，有一定的學(xué)習(xí)能力等。</p> <p class="ql-block"><b> 幼小銜接，家長怎么做？</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 幼小銜接不僅是幼兒園和小學(xué)的雙向鏈接、雙向互動，更需要家長的積極參與，家、園、校三方鼎力相助，才能形成堅(jiān)不可摧的教育合力。作為家長，我們應(yīng)該怎樣做呢？</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 一、心理有準(zhǔn)備</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 孩子剛上小學(xué)，肯定得有一個適應(yīng)的過程，我們家長的不良情緒會直接影響到孩子的心理，所以，家長要擺正自己的心態(tài)，不焦慮、不急躁、不緊張，以平常心來看待孩子們的幼小銜接。讓孩子自己覺得小學(xué)真好，成為一名小學(xué)生是一件很自豪的事情。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 二、生活有條理</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 家長平時非常注意孩子的生活自理能力，讓他的生活有條理。首先，在平時的生活中培養(yǎng)孩子的時間觀念，讓孩子知道什么時候應(yīng)該做什么事情，其次，凡是孩子自己能做的事情，家長都要讓他自己做，培養(yǎng)他的生活自理能力，幫助他養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。在平時的生活中，還要培養(yǎng)他的規(guī)則意識。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 三、 交往有能力</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 社會交往能力的提高是通過自覺學(xué)習(xí)和實(shí)際鍛煉逐漸培養(yǎng)起來的，也是每個人一生中非常重要的技能。孩子從幼兒園轉(zhuǎn)向小學(xué)過程中，家長需要重視的孩子人際交往能力的培養(yǎng)，為孩子往后的優(yōu)秀品質(zhì)打下良好基礎(chǔ)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 四、學(xué)習(xí)有品質(zhì)</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 孩子天生就會對新鮮的事物有好奇心，家長要保護(hù)孩子的好奇心。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 只要家長朋友能夠放平心態(tài)，不焦慮，不盲目地跟風(fēng)，用心陪伴孩子，相信我們的孩子都能夠順順利利地度過幼小銜接期，打好終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block"><b> 孩子入學(xué)前應(yīng)具備的能力</b></p><p class="ql-block"> 1、責(zé)任意識</p><p class="ql-block"> 家長要培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識，可以從生活的點(diǎn)滴中培養(yǎng)。從小處入手，抓細(xì)節(jié)、積點(diǎn)滴，學(xué)會一些簡單的勞動技能，有助于責(zé)任感和自信心的培養(yǎng)。</p><p class="ql-block"> 2、規(guī)則意識</p><p class="ql-block"> 俗語說，沒有規(guī)矩不成方圓，讓孩子知道并遵守家規(guī)、班規(guī)、校規(guī)。</p><p class="ql-block"> 3、安全意識</p><p class="ql-block"> 家長要注意培養(yǎng)孩子的安全意識，孩子們在玩體育設(shè)施、過馬路的時候，要告訴孩子怎樣才是安全的行為，為什么。</p><p class="ql-block"> 4、自理能力</p><p class="ql-block"> 比如整理學(xué)習(xí)用品、保管好自己的學(xué)習(xí)用品、會系鞋帶、用完東西放回原處、會打掃教室、能保持自己抽屜整潔干凈等。</p><p class="ql-block"> 5、學(xué)習(xí)能力</p><p class="ql-block"> 讓孩子掌握學(xué)習(xí)的能力，閱讀能對能力的培養(yǎng)提供巨大幫助，多讓孩子閱讀。</p><p class="ql-block"> 6、自控能力</p><p class="ql-block"> 讓孩子學(xué)會控制自己的情緒、支配自己行動的能力，這個需要孩子從小開始培養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 親愛的家長朋友，幼小銜接，不是填鴨學(xué)習(xí)的短期行為，而是家、園、校三方攜手并肩的合作共育！幼小銜接，不是小學(xué)知識的提前學(xué)習(xí)，而是科學(xué)的陪伴孩子在每日的生活與學(xué)習(xí)中，逐漸養(yǎng)成生活、學(xué)習(xí)、社會交往等好習(xí)慣、好品質(zhì)，不斷提升綜合素養(yǎng)。人生如一場馬拉松，教育不可能一蹴而就。家長們不必過度追求孩子成長的“初速度”，更不必拔苗助長。</p><p class="ql-block"> 科學(xué)的幼小銜接必須通過包括家長在內(nèi)的全社會共同努力，回歸立德樹人的教育初衷，充分尊重孩子成長規(guī)律，著眼孩子的終身發(fā)展所需，以“為孩子的全面發(fā)展奠基”為目標(biāo)，以科學(xué)的方法為路徑，以愛護(hù)航，快樂而堅(jiān)定地行走在和孩子一起成長的路上，不負(fù)使命！不負(fù)童年！</p> <p class="ql-block"> 小學(xué)，是孩子人生的一大轉(zhuǎn)折，隨著角色、要求和家長期望值的改變，孩子產(chǎn)生了諸多的不適應(yīng)。</p><p class="ql-block"> 家長和幼兒園要幫助幼兒形成良好的習(xí)慣，調(diào)整好心態(tài)。做好幼小銜接工作，讓幼兒愿意上學(xué)，又喜歡上學(xué)，又具有一定的克服困難的能力，順利完成由幼兒園到小學(xué)的過渡，成為一名優(yōu)秀的小學(xué)生。</p>