<p class="ql-block"><b>——子珍小學(xué)“好課促雙減”觀摩研討會</b></p> <p class="ql-block"> 為了全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，子珍小學(xué)以教師課堂教學(xué)能力提升為抓手，于3月28至3月30日組織開展了“好課促雙減”觀摩研討活動。6位授課老師的課堂教學(xué)精彩紛呈，課后研討扎實(shí)有效，進(jìn)一步促進(jìn)了“雙減”工作走深走實(shí)。</p> 凝“新”聚力 精研細(xì)琢 <p class="ql-block"> 本次授課的6位教師是去年新進(jìn)的90后教師。她們勤奮好學(xué)、積極肯干，勇于創(chuàng)新探索，勤于實(shí)踐。走進(jìn)青年教師的課堂，帶給我們的是新生的力量，是陽光，是自信，是成長，是驚喜。</p> <p class="ql-block"> 張玢老師帶來的《端午粽》，用聲情并茂的語言向孩子們介紹了粽子的樣子、香氣和味道。張老師順著學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和認(rèn)知能力，將長句子的朗讀化繁為簡，化難為易。整堂課做到了：順應(yīng)了學(xué)情，攻破了難點(diǎn)，取得了實(shí)效。</p> <p class="ql-block"> 吳晶晶老師執(zhí)教的《母雞》一課，緊緊抓住本單元的習(xí)作要求：用具體事例體現(xiàn)動物的特點(diǎn)。通過采用獨(dú)立探究—小組交流—全班分享的學(xué)習(xí)方式，把課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生敢說、能說、會說，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生學(xué)在課堂，樂在課堂的目標(biāo)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 尹麗虹老師用豐富優(yōu)美的啟發(fā)式教學(xué)給大家?guī)砹艘惶谩秳游飪焊琛?。大方自然的教態(tài)以及豐富的肢體語言，拉近了師生們的距離，整堂課上書聲、笑聲、掌聲不斷。尹老師用扎實(shí)的語文功底體現(xiàn)了語文課堂的趣味性、指向性和張力性。</p> <p class="ql-block"> 段月英老師執(zhí)教的《推理》一課，課堂導(dǎo)入簡潔明了又富有趣味，課中特別注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，能關(guān)注學(xué)生的表達(dá)能力 。練習(xí)設(shè)計(jì)靈活巧妙，學(xué)生學(xué)得有滋有味有效 。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 尹芳姐老師執(zhí)教的《擺一擺，想一想》一課，尹老師始終以學(xué)生為主體，讓學(xué)生通過擺一擺、記一記的合作學(xué)習(xí)方式 ，促使學(xué)生在動手、動腦、動口的過程中掌握數(shù)學(xué)知識，學(xué)會有序思考。</p> <p class="ql-block"> 龍珍老師執(zhí)教的《找規(guī)律》，在導(dǎo)入新課時(shí)，巧妙設(shè)計(jì)了記憶力大挑戰(zhàn)這一環(huán)節(jié)，吸引學(xué)生注意力。課中龍老師大膽地“放手”于學(xué)生，學(xué)生通過尋找、認(rèn)識、感受，發(fā)現(xiàn)規(guī)律的存在。并突出“找"這一過程，通過找彩旗，找彩燈，找小朋友的排列特點(diǎn)的規(guī)律，讓學(xué)生說一說、畫一畫、從而引導(dǎo)學(xué)生自主參與到學(xué)習(xí)活動中，學(xué)生在感受規(guī)律的同時(shí)，體會到了成功的喜悅 。</p><p class="ql-block"><br></p> 博采眾長? 共促提高 <p class="ql-block"> 課后，以教研組為單位，共同評課、議課及探討如何更好地落實(shí)雙減、提質(zhì)增效。在評、議課時(shí)，老師們紛紛表示：一節(jié)研討課，研的是方法，磨的是心性，指向的是不斷精深的課堂質(zhì)量。</p> <p class="ql-block"> 劉校長指出:此次活動以“好課促雙減、攜手向未來”為主題。把課上精彩是教師永恒的課題，是學(xué)校落實(shí)“雙減”政策的重要途徑。教學(xué)教研的目的在于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)明確努力的方向。學(xué)無止境，教無止境，研無止境，唯有研和學(xué)相結(jié)合的道路上，才有芬芳馥郁。教學(xué)是一場詩意的修行，是用生命影響生命，用生命溫暖生命的過程。</p>