專家把脈課堂實(shí)現(xiàn)“減負(fù)提質(zhì)”——密云五小單元整體教學(xué)系列培訓(xùn)（五）

密云區(qū)第五小學(xué)（民族小學(xué)）

柳梢新綠，梅開(kāi)枝頭。為了深入貫徹落實(shí)“雙減”政策，提升學(xué)生核心素養(yǎng)，真正實(shí)現(xiàn)“減負(fù)提質(zhì)”，2022年3月30日，密云五小邀請(qǐng)北京市基教研中心賈福錄老師，通過(guò)騰訊會(huì)議形式把脈課堂教學(xué)，助力學(xué)校教學(xué)質(zhì)量不斷提高。 觀摩教學(xué) 　　首先，賈福錄老師、郭立俠校長(zhǎng)和全體數(shù)學(xué)教師共同觀摩曹思齊老師執(zhí)教的《比的應(yīng)用》。在教學(xué)過(guò)程中,曹老師圍繞“密云五小為校男、女足球隊(duì)分發(fā)隊(duì)服”這個(gè)真實(shí)情境展開(kāi)學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活。在探究活動(dòng)中，學(xué)生通過(guò)自主探究，用自己學(xué)過(guò)的知識(shí)，運(yùn)用多種方法解決實(shí)際問(wèn)題。課上生生交流，講解自己的思路，獲得豐富的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新意識(shí)。又通過(guò)多種方法的對(duì)比，讓學(xué)生深切感受到按比分配的重要意義，并培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)化意識(shí)。還利用消毒液中的比鞏固按比分配的方法。最后通過(guò)田地中的比、科學(xué)中的比和校園中的比加深對(duì)按比分配方法的理解，感受數(shù)學(xué)服務(wù)于生活。 課例點(diǎn)評(píng) 　　課后，賈老師針對(duì)本節(jié)課進(jìn)行精彩點(diǎn)評(píng)，充分肯定了曹老師創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)生活情境，利用生活經(jīng)驗(yàn)理解抽象的數(shù)學(xué)，并且注重學(xué)生獨(dú)立探究意識(shí)的培養(yǎng)，學(xué)生主體地位體現(xiàn)明顯，贊揚(yáng)曹老師通過(guò)學(xué)生的不同方法進(jìn)行對(duì)比分析，引發(fā)學(xué)生深入思考。同時(shí)提出進(jìn)一步修改建議，可以在引入和鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)更真實(shí)的情境，學(xué)生自主提出問(wèn)題，充分利用學(xué)生的資源，引發(fā)思考和交流，切實(shí)提高課堂實(shí)效。 專家講座 　　最后，賈老師以“對(duì)單元整體教學(xué)的思考與實(shí)踐”為題進(jìn)行專題講座。利用具體的課堂實(shí)例從為什么進(jìn)行“單元教學(xué)設(shè)計(jì)”、進(jìn)行“單元教學(xué)設(shè)計(jì)”重點(diǎn)應(yīng)思考哪些問(wèn)題、如何準(zhǔn)確定位單元教學(xué)的核心目標(biāo)、如何進(jìn)行單元作業(yè)設(shè)計(jì)四個(gè)方面進(jìn)行培訓(xùn)。賈老師強(qiáng)調(diào)，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)抓住學(xué)科本質(zhì)，注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，樹(shù)立整體觀念，實(shí)施單元教學(xué)，“單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)”目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，是“減負(fù)提質(zhì)”的有效途徑。 　全體數(shù)學(xué)教師全程參與本次活動(dòng)，每位教師都認(rèn)真傾聽(tīng)，詳細(xì)記錄。會(huì)后，我們會(huì)利用校本教研時(shí)間，圍繞賈老師的講座再次進(jìn)行交流研討。 　　教者有心，學(xué)者得益；道阻且長(zhǎng)，行則將至，通過(guò)此次培訓(xùn)，老師們對(duì)在“雙減”背景下的“單元教學(xué)設(shè)計(jì)”有了更深的理解，真正做到讓“雙減”政策在密云五小的每一個(gè)角落生根發(fā)芽，通過(guò)專家把脈課堂教學(xué)，進(jìn)一步助力學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升，全面實(shí)現(xiàn)“減負(fù)提質(zhì)”。