<p class="ql-block"> “一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園?！睘檫M(jìn)一步提高新教師教育教學(xué)能力，建立以教研促進(jìn)教學(xué)，教學(xué)推動(dòng)教研互動(dòng)模式，我校開展了以“精雕細(xì)琢研教學(xué)，攜手共進(jìn)促成長”為主題的同課異構(gòu)課堂教學(xué)活動(dòng)，呈現(xiàn)了異彩紛呈的語文課堂。</p> <div style="text-align: center;">集思廣益</div> “水嘗無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，對(duì)擊始發(fā)靈光”。每節(jié)評(píng)優(yōu)課的研磨打造是思想的碰撞，智慧的凝聚，每周星期二下午語文教師匯聚在一起，集思廣益，積極探討，把握語文教學(xué)的總方向、總目標(biāo)；授課教師潛心研究教學(xué)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，認(rèn)真?zhèn)湔n，充分利用多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。<br> <div style="text-align: center;"><font color="#39b54a"><b>《荷葉圓圓》</b></font></div> <p class="ql-block"> 戴麗梅老師：低年級(jí)語文教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣、習(xí)慣。林春娣老師扎實(shí)的語文基礎(chǔ)，清晰的思維能力，運(yùn)用圖片讓孩子們直觀感受 “荷葉是怎樣的”，再抓住關(guān)鍵詞句引導(dǎo)孩子們想象畫面，在體會(huì)生動(dòng)語言的過程中發(fā)現(xiàn)語言的奧秘。</p> <p class="ql-block"> 歐婷老師：柯海娃老師親切的笑容，自然的教態(tài)以及特有的親和力使課堂成為富有詩意的課堂，給我們留下了深刻的印象。她在這節(jié)課中創(chuàng)設(shè)了多形式的朗讀，并通過相應(yīng)的動(dòng)作表演，讓學(xué)生感受著充滿童趣的夏天，觸摸著生機(jī)勃勃的荷葉，體味著小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒的快樂心情，真實(shí)有效地引領(lǐng)孩子們領(lǐng)略語文的魅力。</p> <p class="ql-block"> 袁思茹老師：柯老師不僅善于激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，帶領(lǐng)孩子們?cè)谡Z文世界里發(fā)現(xiàn)、探索自己獨(dú)特的感受；還通過活潑的語言、有趣的動(dòng)作讓學(xué)生融入到語境中，引導(dǎo)學(xué)生體味語言的樂趣。</p> <p class="ql-block"> 劉衛(wèi)老師：一個(gè)個(gè)可愛的充滿靈性的字符，仿佛讓人們?cè)谛煨煳L(fēng)中嗅到滿池荷葉的氣息。謝金芹老師的《荷葉圓圓》根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)設(shè)置了復(fù)習(xí)詞語、自由閱讀、隨文識(shí)字、練習(xí)說話等環(huán)節(jié)，并通過深情的朗讀，把荷葉之美展現(xiàn)得淋漓極致。</p> <h3 style="text-align: center"><font color="#167efb"><b>《太空生活趣事多》</b></font></h3> <p class="ql-block"> 李安琪老師：謝燕云老師執(zhí)教的《太空生活趣事多》一課，為讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)生字的快樂，教學(xué)過程采用“詞串教學(xué)”，如“宇——宇宙——宇宙飛船”，繼而聯(lián)系生活講解“飲、浴、航”等生字，引起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)生字的興趣，激發(fā)其探究詞串教學(xué)的樂趣，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的濃厚興趣。</p> <p class="ql-block"> 趙麗娜老師：謝燕云老師十分注重訓(xùn)練學(xué)生知識(shí)的積累，課堂的設(shè)計(jì)通過對(duì)比和探究地面上的生活與太空的生活的不同點(diǎn)，運(yùn)用有貼切的視頻，帶領(lǐng)學(xué)生體味太空有趣的生活。</p> <p class="ql-block"> 袁茵茵老師：葉月清老師在教學(xué)過程中教態(tài)自然大方，課件設(shè)計(jì)新穎。她不僅十分注重學(xué)生的詞語積累，做到了字不離詞、詞不離句；還通過多形式朗讀，讓學(xué)生邊讀邊想象太空生活的情境，通過圖片、視頻感受中國航空事業(yè)的迅速發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 林飛英老師：黃橋珍老師通過課題《太空生活趣事多》為展開點(diǎn)，充分利用學(xué)生的好奇心，組織學(xué)生收集有關(guān)太空的資料，引導(dǎo)學(xué)生把課文讀懂，在了解一些航天知識(shí)的同時(shí)接受語言文字的訓(xùn)練。除此還傳授學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，配上生動(dòng)有趣的多媒體課件，激發(fā)學(xué)生興趣，給學(xué)生以更直觀的感受，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)及愛祖國的教育。</p> <p class="ql-block"> 張榕老師：黃老師在教學(xué)中十分注重句式的積累運(yùn)用，基于教材，又超越教材，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到升華。除此，黃老師利用航天英雄楊利偉的寄語激勵(lì)孩子們努力學(xué)習(xí)，將來為國家的航天事業(yè)發(fā)展做貢獻(xiàn)，使得愛國教育深入學(xué)生內(nèi)心。</p> <p class="ql-block"> 謝金芹老師：袁思茹老師教學(xué)思路清晰，主線分明。課前袁老師采用了律動(dòng)操，讓學(xué)生跟著音樂動(dòng)起來，很好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性；授課時(shí)把學(xué)生分成小組學(xué)習(xí)，四人一組討論完成表格內(nèi)容，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用；通過潛移默化的訓(xùn)練，總能讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生說完整話、抓住課文重點(diǎn)句子學(xué)習(xí)的能力。</p> <p class="ql-block"> 葉月清老師：袁思茹老師在教學(xué)過程中敢大膽放手，讓學(xué)生之間自學(xué)、互教，充當(dāng)彼此的小老師，不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，還充分體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體這一教育內(nèi)涵。</p> <p class="ql-block"> 黃橋珍老師：課前準(zhǔn)備時(shí)，袁老師帶領(lǐng)學(xué)生一起做手指律動(dòng)操，營造了一個(gè)輕松活躍的課堂氛圍。課堂教學(xué)中，袁老師放手讓學(xué)生去想、去說、去總結(jié)學(xué)習(xí)語文的方法，真正做到了“授之以漁”式的教學(xué)。</p> <h3 style="text-align: center"><font color="#ff8a00"><b>《剃頭大師》</b></font></h3> <p class="ql-block"> 林春娣老師：趙麗娜老師在導(dǎo)入環(huán)節(jié)用“淘氣鬼”“小書蟲”“故事大王”來引入課題，讓學(xué)生初步了解這些詞語都是形容人物特點(diǎn)的，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣。趙老師在教學(xué)過程中采用“以讀促悟——再讀再悟”的模式，讓學(xué)生通過不同層次的朗讀，對(duì)課文的認(rèn)識(shí)深入淺出，達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。</p> <p class="ql-block"> 陳玉金老師：劉衛(wèi)老師的課堂最突出的一個(gè)特點(diǎn)就是干脆利落。每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都很清晰，不僅把大部分時(shí)間留給學(xué)生，讓學(xué)生自主、探究、合作學(xué)習(xí)，還給予充分的時(shí)間讓學(xué)生獨(dú)立思考，有自己的思維意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生真正成為課堂上學(xué)習(xí)的主人。</p> <p class="ql-block"> 柯海娃老師：劉衛(wèi)老師教學(xué)重難點(diǎn)突出，教師語言簡(jiǎn)潔明了，教學(xué)環(huán)節(jié)銜接自然。教學(xué)過程中采用表格的方式使人一目了然，并通過多種形式的朗讀使課堂充滿了濃濃的語文趣味，達(dá)到了很好的教學(xué)效果。</p> <h3 style="text-align: center"><font color="#ed2308"><b>《囊螢夜讀》</b></font></h3> <p class="ql-block"> 黃晶晶老師：李安琪老師教學(xué)目標(biāo)十分明確，先引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)文言文的方法，再讓學(xué)生學(xué)以致用，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的作用。整節(jié)課以讀為主線，貫穿始終，通過反復(fù)誦讀，引導(dǎo)學(xué)生以讀促悟，以讀促思，在誦讀中體驗(yàn)、感悟文言文的特點(diǎn)，領(lǐng)略語言的魅力，讓學(xué)生在閱讀與思考中汲取古代優(yōu)秀文化的精髓。</p> <p class="ql-block"> 謝燕云老師：歐婷老師通過多種形式的誦讀培養(yǎng)學(xué)生文言文的語感，通過范讀引領(lǐng)、逐句練讀、借助插圖等多種方式引導(dǎo)學(xué)生通展開想象，理解課文，進(jìn)而學(xué)習(xí)車胤勤奮好學(xué)的品質(zhì)，并培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)古文的興趣，對(duì)打好學(xué)習(xí)古文的基礎(chǔ)具有積極作用。</p> <h3 style="text-align: center"><b>評(píng)課</b></h3> <p class="ql-block"> 人無完人，課雖有瑕疵，暢所欲言的評(píng)課建議，是更好的鞭策和鼓勵(lì)。作為語文老師更要大膽地放手，讓學(xué)生多讀多說多寫；把握教學(xué)命脈，拓展知識(shí)寬度；一課一得，結(jié)合文本，有梯度有層次地進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)。“教無涯，研不盡?！苯毯脱惺墙虒W(xué)的雙翼，有教學(xué)就會(huì)有問題，就需要進(jìn)行研究，只要我們相互學(xué)習(xí)定能提高教學(xué)水平。</p> <p class="ql-block"> “一片冰心育桃李芬芳，滿腔深情為杏壇耕耘?！苯逃溃涝谏L；教師之美，美在課堂。一次次的精心雕琢，只為呈現(xiàn)更優(yōu)質(zhì)的課堂。本次我校語文青年教師同課異構(gòu)課堂教學(xué)活動(dòng)最具實(shí)力青年教師：劉衛(wèi)、李安琪、黃橋珍、謝金芹，最具活力青年教師：歐婷、柯海娃、趙麗娜、謝燕云，最具潛力青年教師：葉月清、袁思茹、林春娣。這次教研活動(dòng)雖然已拉下帷幕，但小語科組的教研精神仍在繼續(xù)。教研，我們永遠(yuǎn)在路上！</p> <p class="ql-block">美篇制作：歐婷</p><p class="ql-block">文字編輯：李安琪</p><p class="ql-block">校對(duì)：黃騰 肖忠林</p><p class="ql-block">審核：黃亞養(yǎng)</p>