<p class="ql-block"> 她是一位教育老兵，三十六年初心不改，在相對偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村點(diǎn)燃知識的火把，三十六年的摯愛、堅(jiān)守和操勞，沉淀為精神的沃土，讓希望發(fā)芽。有了愛，鄉(xiāng)村的孩子一天天茁壯起來。她憑著對學(xué)生的一份愛心與執(zhí)著，贏得了領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生、家長的一致好評。她就是我校教師王麗俠。</p> <p class="ql-block"> 作為一位老教師，王老師沒有因此挑揀工作，拈輕怕重，而是臨危受命，服從安排。平時和年輕教師一起探討工作，參與教研活動，所有活動都積極參加，沒有一點(diǎn)懈怠。</p> <p class="ql-block"> 王老師對學(xué)生更是盡職盡責(zé)，每天下班后王老師會用手機(jī)給孩子們指導(dǎo)作業(yè)，一有錯誤就讓他們改正，為的是讓學(xué)生們能馬上明白錯在哪里，也為了第二天節(jié)省出更多的時間學(xué)習(xí)。 </p> <p class="ql-block"> 這次的網(wǎng)上授課對王老師來說更是一次極大的挑戰(zhàn)。每天批作業(yè)批到眼睛疼疼；釘釘軟件的操作不夠嫻熟；有時攝像頭調(diào)整不到最佳角度……</p><p class="ql-block"> 有時候王老師開玩笑地說:“要是我能像你們年輕人一樣啥都會多好，我班家長就不會跟著我遭罪，四處找人調(diào)手機(jī)了?！本褪沁@樣簡單樸實(shí)話語中我能看出王老師的要強(qiáng)，她的不甘放棄。</p> <p class="ql-block"> 雖然王老師對教學(xué)軟件的操作不夠嫻熟，但王老師始終不放棄學(xué)習(xí)，她總是詢問我們每一個功能如何使用。她用最飽滿的狀態(tài)參與聽課，參與到學(xué)生的輔導(dǎo)中去。</p> <p class="ql-block"> 我們看一看那一張張工整的聽課記錄，沒有落掉一個小小的環(huán)節(jié)；我們再看一看那一頁頁密密麻麻的批注，不想少講一個小小的知識。</p><p class="ql-block"> 能做到這樣的年輕教師又有幾個呢？這些細(xì)節(jié)讓我們動容，這份精神讓我們敬佩。</p> <p class="ql-block"> 我們常說:“一個人不論從事什么行業(yè)，只有熱愛才會全心全意的投入，才會感到快樂。”作為我們教師，除了熱愛，更多的是一種責(zé)任，一種托付。</p><p class="ql-block"> 老師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。老師不僅是蠟燭，更是一盞明燈，一盞可以照亮學(xué)生一生的明燈。</p> <p class="ql-block"> 還有這樣一位年輕教師，我們素未謀面，但是他的敬業(yè)精神打動了我。他是一位大學(xué)畢業(yè)生，懷揣著教師夢想工作在教學(xué)一線。他不是我們本校的老師卻承擔(dān)著我校六名學(xué)生和荷花小學(xué)三名學(xué)生的英語輔導(dǎo)工作。他就是目前在長泡小學(xué)工作的龐浩宇老師。</p> <p class="ql-block"> 龐老師從來沒有因?yàn)椴皇亲约旱膶W(xué)生而馬馬虎虎，應(yīng)付了事。每一次的輔導(dǎo)龐老師都精心地準(zhǔn)備詞卡，考查學(xué)生對單詞或短語的掌握情況。講課時態(tài)度親和，語言嚴(yán)謹(jǐn)。學(xué)生們積極踴躍地回答問題，課堂氣氛高漲。布置作業(yè)、批改作業(yè)更是細(xì)致入微，一絲不茍。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 這是一種怎樣的無私與大愛，這是一種擔(dān)當(dāng)，一份堅(jiān)守。是啊，沒有鮮花和掌聲，沒有獎?wù)潞秃炔?，就是在自己平凡的工作崗位中默默付出，?jiān)定而執(zhí)著。</p> <p class="ql-block"> “教育的本質(zhì)意味著：一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂?！蔽艺J(rèn)為“傳幫帶”的內(nèi)涵也是這樣，老教師傳授給我們的不僅僅是他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，更多的是教師精神。</p><p class="ql-block"> 我們年輕教師要學(xué)習(xí)老一輩教師身上的奉獻(xiàn)、努力、責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，只有這樣新一代年輕人才能撐起一代一代教育事業(yè)的脊梁。趁陽光正好，趁微風(fēng)不燥，趁年華尚早，去追尋生命中的一切美好！ ?</p>