<p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);"> 2022年3月23日下午，南山分校語文教研組在教研室馬穎老師的主持下，云端牽手陜西省碑林教師進(jìn)修學(xué)校王宇老師及其教研團(tuán)隊(duì)，共同開啟"指向核心素養(yǎng)落地的大單元教學(xué)實(shí)踐研究"專題學(xué)習(xí)與研討。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">王宇老師簡(jiǎn)介：</span></p><p class="ql-block"><i style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);"> 陜西碑林教師進(jìn)修學(xué)校語文教研員，“全國(guó)優(yōu)秀教研員”榮譽(yù)獲得者；全國(guó)統(tǒng)編語文教材（語文出版社）編者；陜西省教育發(fā)展十四五規(guī)劃發(fā)展委員會(huì)專家委員；多項(xiàng)國(guó)家課題、省規(guī)劃課題、西安市重大課題主持人；陜西省國(guó)培項(xiàng)目主講專家；省學(xué)科帶頭人指導(dǎo)專家；常年擔(dān)任省能手、市能手成長(zhǎng)指導(dǎo)專家；常年擔(dān)任省、市、區(qū)賽教評(píng)委；常年為基層學(xué)校提供教學(xué)教研多方面、多層次專業(yè)指導(dǎo)、培訓(xùn)。</i></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:20px;"> 活動(dòng)伊始，本次活動(dòng)主持人馬穎老師向大家介紹了開展此次活動(dòng)的意義和目的，并安排了活動(dòng)流程:王宇老師專題講座——王老師團(tuán)隊(duì)核心成員課例分享——答疑與交流</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);"> 王宇老師為所有參會(huì)教師做了題為《指向核心素養(yǎng)落地的大單元教學(xué)實(shí)踐研究》的主題講座！王老師從語文大單元教學(xué)研究的背景談起，為大家系統(tǒng)地介紹了大單元整體教學(xué)的建構(gòu)策略，還從大單元教學(xué)如何實(shí)現(xiàn)落地的角度給我們提出了極具實(shí)用價(jià)值的幾點(diǎn)建議。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 王宇老師團(tuán)隊(duì)核心成員:西北大學(xué)附屬小學(xué)盧倩老師帶來三年級(jí)下冊(cè)《有趣的寓言世界》課例分享。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);"> 接著由西工大附小王喜龍老師帶來四年級(jí)的《例談單元習(xí)作》主題分享！讓老師們看到了習(xí)作教學(xué)的新天地！</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);"> 隨后，西安市碑林區(qū)大學(xué)南路小學(xué)的尤苗老師給大家呈現(xiàn)了六年級(jí)上冊(cè)《走進(jìn)魯迅》的大單元教學(xué)課例！尤老師的教學(xué)智慧讓每一位與會(huì)教師深深折服:原來課堂應(yīng)該如此多元！</span></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:20px;"><i> 西安市碑林區(qū)李欣暉老師，給大家?guī)砹私裉斓淖詈笠粋€(gè)課例分享五年級(jí)《習(xí)作單元的整合規(guī)劃》。讓大家重新認(rèn)識(shí)了部編教材中習(xí)作單元真正的內(nèi)涵！</i></b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);"> 南山分校石冬梅校長(zhǎng)對(duì)本次活動(dòng)做了較高評(píng)價(jià)，對(duì)于幾位老師的分享也非常認(rèn)同:“單元整體教學(xué)，教學(xué)更加有目標(biāo)有梯度，更加適應(yīng)兒童學(xué)習(xí)心理，完全站在了孩子的角度來設(shè)計(jì)，建立了人文價(jià)值的目標(biāo)與體現(xiàn)工具價(jià)值的目標(biāo)之間的聯(lián)系，以素養(yǎng)為本進(jìn)行有機(jī)整合，使教學(xué)目標(biāo)更加集中，更加聚焦，統(tǒng)領(lǐng)單元的情境、任務(wù)等設(shè)計(jì)，更加自然流暢地實(shí)現(xiàn)了單元的多重教育價(jià)值?！?lt;/b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);"> 最后，城關(guān)區(qū)教研室馬穎老師做了總結(jié)。她指出:“語文大單元教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了新的課程觀倡導(dǎo)下的課程共建文化。教師作為課程資源之一，應(yīng)堅(jiān)持課程設(shè)計(jì)與教學(xué)設(shè)計(jì)同步展開。有了這種觀念的指導(dǎo)，真實(shí)的、個(gè)性的、開放的、多樣化的語文學(xué)習(xí)才能真正進(jìn)入課堂，進(jìn)入學(xué)生生活，才能讓學(xué)生在真實(shí)的語文學(xué)習(xí)生活中獲得精神的滋養(yǎng)和生命的成長(zhǎng)?！?lt;/b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:20px;"> 三個(gè)小時(shí)的培訓(xùn)，老師們紛紛表示收獲頗多，撥云見日。對(duì)“大單元教學(xué)”也有了更為清晰的認(rèn)識(shí)。老師們必定會(huì)在今后把學(xué)到的大單元設(shè)計(jì)理念運(yùn)用到課堂中去，整體把握，系統(tǒng)整合，提高課堂教學(xué)效能！路雖遠(yuǎn)，行則將至;事雖難，做則必成。</b></p>