<p class="ql-block" style="text-align: center;">春天陽光格外的明媚，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">創(chuàng)新與設(shè)計的完美結(jié)合，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">編織出精彩紛呈的作業(yè)。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">思維火花的相互碰撞，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">激起了美妙的“新光”??</p> <p class="ql-block"> 為了全面落實“雙減”政策，把作業(yè)的育人功能發(fā)揮出實效，真正實現(xiàn)“減負(fù)、提質(zhì)、增效”的目的，2022年3月18日和23日，攀枝花市東區(qū)教研室在線進(jìn)行“小學(xué)語文三、五年級作業(yè)設(shè)計展評活動”。</p> 雙減提質(zhì) 教研先行 <p class="ql-block"> 根據(jù)教研室安排，本次活動以“把握語文要素，減負(fù)更提質(zhì)”為主題，將東區(qū)三、五年級語文教師以學(xué)校為基本單位重組為31個展示團(tuán)隊，發(fā)揮集體智慧進(jìn)行單元作業(yè)設(shè)計。作業(yè)設(shè)計包括單元目標(biāo)和作業(yè)目標(biāo)解讀，關(guān)注作業(yè)內(nèi)容、難易程度、作業(yè)時間、作業(yè)安排、評價標(biāo)準(zhǔn)等方面，要求指向核心素養(yǎng)創(chuàng)編，體現(xiàn)備、教、學(xué)、作、評一體化設(shè)計理念。各展示團(tuán)隊在組內(nèi)經(jīng)過充分的鉆研和挖掘教材，在思維碰撞和多輪打磨中老師們對“雙減”背景下的單元作業(yè)設(shè)計有了更深刻的認(rèn)識。</p> 線上觀摩? 展示評比 <p class="ql-block"> 三、五年級語文教研分別于2022年3月18日和23日如期在釘釘平臺上進(jìn)行，各校三、五年級的老師積極參加網(wǎng)絡(luò)觀摩。本次活動也吸引了區(qū)屬其他年級的老師也踴躍參加，很多學(xué)校全校的語文老師都觀看了本次活動。老師們集中觀看并進(jìn)行討論交流，發(fā)現(xiàn)亮點、反思不足，在這次活動中收獲很多，思考很多。</p> 三年級展示篇 <p class="ql-block"> 活動中，三年級組語文老師就八個單元的作業(yè)設(shè)計進(jìn)行了展示交流。老師們從教材雙線結(jié)構(gòu)解讀、單元教學(xué)目標(biāo)、整體作業(yè)安排、具體作業(yè)設(shè)計四方面入手，為大家做了展示。老師們關(guān)注“雙減”，緊跟改革的步伐，大膽創(chuàng)新：自助餐式作業(yè)、融通型作業(yè)、項目式作業(yè)、素養(yǎng)作業(yè)、跨學(xué)科作業(yè)、實踐性作業(yè)等，關(guān)注學(xué)生思維思辨性、層次性，用多樣化作業(yè)落實語文要素，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。</p> 三年級線上觀摩 五年級展示篇 <p class="ql-block"> 五年級組老師們以生為本，從關(guān)注“教”轉(zhuǎn)向關(guān)注“學(xué)”，切實落實“雙減”。各校作業(yè)設(shè)計都積極考慮各個層面學(xué)生的需求，從思維發(fā)展能力提升方面準(zhǔn)確定位，精心設(shè)計。各組作業(yè)設(shè)計認(rèn)真“雙減”政策，以培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)為基礎(chǔ)，注重單元整體設(shè)計，深挖教材中的關(guān)鍵練能點，聚焦教學(xué)重點大膽統(tǒng)整進(jìn)行靶向訓(xùn)練，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，力求有目標(biāo)、有標(biāo)準(zhǔn)、能落實，讓學(xué)生在動口、動手、動腦中全面提升素養(yǎng)。</p> 五年級線上觀摩 <p class="ql-block"> 31個展示小組堅持以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，積極探索作業(yè)改革路徑。作業(yè)設(shè)計各具特色，從學(xué)生的認(rèn)知出發(fā)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，注重練習(xí)設(shè)計的層次性、趣味性和開放性，真正實現(xiàn)減負(fù)增效。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)而不用則廢，用而不學(xué)則滯。優(yōu)秀的作業(yè)設(shè)計是對課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充。各教研組提出讓作業(yè)回歸診斷學(xué)情，鞏固知識，反饋教學(xué)的功能價值。在作業(yè)設(shè)計時不僅要關(guān)注學(xué)生的記憶和理解，還要重視分析和應(yīng)用，更要強(qiáng)調(diào)評價和創(chuàng)造，不僅要把握一份作業(yè)不同問題之間的思維梯度，更要關(guān)注學(xué)生在完成作業(yè)過程中思維能力的呈現(xiàn)。</p> 以研促學(xué) 共同成長 <p class="ql-block"> 設(shè)計作業(yè)是本職，設(shè)計好作業(yè)是智慧。每一份作業(yè)背后，都凝聚著每個設(shè)計者對教材的解讀，對學(xué)情的掌握，對成長的期待。陳友玲老師在總結(jié)時建議老師們要從以下幾個方面思考：1.加強(qiáng)作業(yè)實效性，設(shè)計有“形”更要有“神”。2.加強(qiáng)作業(yè)導(dǎo)學(xué)、助學(xué)功能，做到“學(xué)”“練”統(tǒng)一。3.精準(zhǔn)設(shè)定作業(yè)目標(biāo)，加強(qiáng)作業(yè)梯度設(shè)計。4.注重作業(yè)反饋與評價，不斷提高作業(yè)效率。并倡導(dǎo)老師們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，關(guān)注課后關(guān)鍵習(xí)題，作業(yè)設(shè)計與學(xué)科課型緊密關(guān)聯(lián)；創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計，提高學(xué)習(xí)效率，全面促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)的提升。</p> <p class="ql-block"> 老師們認(rèn)真地觀摩了兩個年級的作業(yè)設(shè)計展示，既感受到了展評教師積極探索不懈追求的精神，也領(lǐng)略了優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計豐富的內(nèi)涵和設(shè)計團(tuán)隊深厚的功底，更激發(fā)了大家日后對語文教學(xué)更深的思考。</p> <p class="ql-block"> 教育若有心，學(xué)者必有意。小小的語文作業(yè)設(shè)計，浸潤著老師們的智慧。此次語文作業(yè)設(shè)計比賽，既是東區(qū)落實“雙減”政策的具體展現(xiàn)，也是促進(jìn)教師專業(yè)成長的一次寶貴機(jī)會。為東區(qū)實現(xiàn)語文高效課堂，提升教育教學(xué)質(zhì)量做了積極且有效的探索。</p>