在目前這個(gè)特殊的時(shí)期，為了貫徹“停課不停學(xué)”的方針，保證網(wǎng)絡(luò)授課的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，也為了更好地發(fā)揮教師的集體智慧，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，柳河九中開展線上集體備課活動。 一直以來，在教育教學(xué)方面，柳河九中秉承“群策群力，教研提升”的理念，把集體備課和集體教研常態(tài)化，即使是線上教 學(xué)也沒有阻止我們集體研討的腳步。 七、八、九三個(gè)年級的不同學(xué)科教師以教研組為單位，集體備課、研討、反思、總結(jié)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)狀和網(wǎng)絡(luò)授課的特點(diǎn)，集思廣益，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)內(nèi)容重難點(diǎn)和檢測評價(jià)。集體備課采取教師輪換的方式進(jìn)行，即一位教師主備，其他教師補(bǔ)充或提出不同見解，集體商討，達(dá)成共識。教師將本學(xué)科的教學(xué)模式滲透到教學(xué)環(huán)節(jié)與課堂活動中，努力打造豐富多彩、優(yōu)質(zhì)高效的線上課堂。課程的順利開展離不開每一位老師的辛勤付出，讓我們一起來看一看各個(gè)教研組的集體備課情況吧： 教務(wù)主任江智利做線上集體備課動員：這是一個(gè)特殊的學(xué)期，剛開學(xué)不久，疫情就在我們吉林省成多點(diǎn)式爆發(fā)，教育部門馬上下達(dá)指令，我們的教學(xué)改為線上進(jìn)行，由于網(wǎng)上授課的局限性，教師平時(shí)一直都在進(jìn)行的集體備課活動無法正常進(jìn)行了。為了解決這個(gè)難題，我們各抒己見，大家一致認(rèn)為，網(wǎng)上可以授課，也就可以備課，于是我們九中七年級所有數(shù)學(xué)老師建立了一個(gè)小群，集體備課活動又可以開始了，由于時(shí)間限制，我們只能把機(jī)會留給四位年青教師，年輕教師主備，其他教師補(bǔ)充，并針對有些重、難點(diǎn)和重點(diǎn)題型的講解給予非常中肯的建議，我們都覺得雖然大家隔著手機(jī)屏幕，但對我們的工作熱情沒有絲毫的影響，集體備課讓我們對自己的教學(xué)更有信心，對線上教學(xué)的時(shí)間利用的更加高效，對于學(xué)生成績的提高更有幫助。 語文教研組組長寧紅艷帶領(lǐng)組員開展線上集體備課活動：九年級組語文教師進(jìn)行云端共研，就《孔乙己》一課視頻相望，展開熱烈的討論，云端相長。 數(shù)學(xué)教研組組長孔慶春帶領(lǐng)組員開展線上集體備課活動：在這個(gè)特殊的時(shí)期，九年級數(shù)學(xué)老師壓力很大，面臨著中考的考驗(yàn)！大家在網(wǎng)上共同集體備課，集思廣益，讓有限的時(shí)間發(fā)揮無限的作用！ 英語教研組組長魏佳杉帶領(lǐng)組員開展線上集體備課活動：英語組通過視頻會議分年級組進(jìn)行集體備課。大家集思廣益，思考更好進(jìn)行網(wǎng)上教學(xué)的方法，研究如何提高學(xué)生網(wǎng)課的學(xué)習(xí)效率。不同年級小組長，有計(jì)劃的組織線上集體備課，起到很好的引領(lǐng)作用。各年級的老師也都積極參與集體備課，把各自在網(wǎng)上教學(xué)中積累的好經(jīng)驗(yàn)分享給大家。 政史地教研組組長陳輝帶領(lǐng)組員開展線上集體備課活動：特殊時(shí)期下，九中歷史教研組針對本學(xué)科的考試特點(diǎn)，就該如何進(jìn)行有效的線上教學(xué)活動進(jìn)行了研討，并根據(jù)本年級教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了集體備課。 理化教研組組長鄔麗敏帶領(lǐng)組員開展線上集體備課活動：他們針對第九單元網(wǎng)上授課重難點(diǎn)的突破，以及習(xí)題的側(cè)重點(diǎn)進(jìn)行研討。 教師們還對目前在釘釘課堂上遇到的問題、學(xué)生上課的狀態(tài)與反饋進(jìn)行總結(jié)反思。對即將開始的下一周網(wǎng)上教學(xué)內(nèi)容的整體把控，重難點(diǎn)掌握、授課形式的討論、如何設(shè)計(jì)特色教學(xué)、如何與學(xué)生開展有效的網(wǎng)絡(luò)互動、課堂習(xí)題的設(shè)置和作業(yè)的布置等環(huán)節(jié)開展深入交流研討。<br> 為了讓學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)課堂內(nèi)容感興趣，柳河九中還邀請教師進(jìn)修學(xué)校的教研員來到直播課堂，開展聽評課活動，進(jìn)一步提升教師網(wǎng)絡(luò)授課水平，提高網(wǎng)絡(luò)教學(xué)質(zhì)量，使網(wǎng)上課堂真正活起來、動起來。<br> 教務(wù)處成員分管各年級的網(wǎng)上備課事宜，教學(xué)校長劉淑賢和教務(wù)主任們深入班級在線聽評課，檢查集體備課成果，形成反饋，彌補(bǔ)不足。 教師們在一次次線上集體備課中碰撞出智慧的火花，他們?nèi)￠L補(bǔ)短，發(fā)揮集體智慧，實(shí)現(xiàn)資源共享，極大地提高了教學(xué)效果。通過網(wǎng)上集體備課活動的開展，既開闊了教師的教學(xué)思路，又提高了他們的教研水平，極大地促進(jìn)了教師的專業(yè)成長，為構(gòu)建高效課堂和全面提高學(xué)生素質(zhì)提供了有力的支撐。