<p class="ql-block"> 3月21日，春雨帶來(lái)了一些涼意，但阻擋不了同學(xué)們學(xué)習(xí)的熱情。廣西八桂教育家搖籃工程第八次集中研修進(jìn)入第8天，線上線下的同學(xué)如約而至，共同走進(jìn)萬(wàn)明鋼教授的主題講座《鑄牢中華民族共同體意識(shí)與民族地區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展》。</p> <p class="ql-block"> 萬(wàn)明鋼：原西北師范大學(xué)黨委副書(shū)記、副校長(zhǎng)，現(xiàn)任西北師范大學(xué)學(xué)術(shù)委員會(huì)主任、教授。教育部民族教育專家委員會(huì)委員員、中國(guó)人類(lèi)學(xué)民族學(xué)研究會(huì)教育人類(lèi)學(xué)專業(yè)委員會(huì)理事長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block"> 上午的講座由廣西師范大學(xué)教育學(xué)部教育學(xué)系主任，鄧文勇博士主持。</p> <p class="ql-block"> 萬(wàn)教授從“共同體”與中華民族共同體建設(shè)、各民族交往交流交融與民族地區(qū)高質(zhì)量教育體系建設(shè)、 推進(jìn)國(guó)家通用語(yǔ)言文字教育是民族地區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展的基礎(chǔ)、學(xué)校民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育是中華民族共同體建設(shè)的重要內(nèi)容四個(gè)方面展開(kāi)。</p><p class="ql-block"> 萬(wàn)教授的講座高屋建瓴，內(nèi)容宏大，增強(qiáng)了我們對(duì)中華民族共同體意識(shí)重要性的認(rèn)識(shí)。資料豐富，圖文并茂，拓展了我們對(duì)各民族交往、交流、交融的了解。講解詳實(shí)，邏輯清晰，推動(dòng)了我們對(duì)民族地區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展的反思。整個(gè)講座萬(wàn)教授一氣呵成，將中華民族共同體建設(shè)內(nèi)容與目標(biāo)、路徑與方法、基礎(chǔ)與保障娓娓道來(lái)，引人入勝，不愧為民族學(xué)的大家！</p> <p class="ql-block"> 習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步表彰大會(huì)上強(qiáng)調(diào)：實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，就要以鑄牢中華民族共同體意識(shí)為主線，把民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步事業(yè)作為基礎(chǔ)性事業(yè)抓緊抓好。</p><p class="ql-block"> 如何理解中華民族共同體？如何培養(yǎng)中華民族共同體意識(shí)？如何開(kāi)展學(xué)校民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育？是當(dāng)前學(xué)校民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育要思考和解決的問(wèn)題，今天萬(wàn)明鋼教授的講座無(wú)疑給我們帶來(lái)了一場(chǎng)及時(shí)雨！</p> <p class="ql-block"> 萬(wàn)教授說(shuō)：共同體是一個(gè)溫馨的地方，一個(gè)溫暖而又舒適的場(chǎng)所。它就像一個(gè)家，可以遮風(fēng)避雨。</p><p class="ql-block"> 我深以為然，八桂教育家搖籃就是一個(gè)聚集了一批有教育情懷、有教育理想的人一起構(gòu)建的又溫馨又溫暖的學(xué)習(xí)共同體。它現(xiàn)在是我們的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，未來(lái)是我們的精神家園！</p> <p class="ql-block"> 談到鑄牢中華民族共同體意識(shí)的認(rèn)識(shí)論和方法論時(shí)，萬(wàn)教授指出應(yīng)該正確把握四種關(guān)系：共同性與差異性的關(guān)系、中華民族共同體意識(shí)和各民族意識(shí)的關(guān)系、中華文化與各民族文化的關(guān)系、物質(zhì)和精神的關(guān)系。</p> <p class="ql-block"> 萬(wàn)教授認(rèn)為增進(jìn)共同性、尊重和包容差異性，是學(xué)校民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育的基本的工作路徑和方法，中華民族共同體建設(shè)的首要任務(wù)。對(duì)于“如何在共同體個(gè)體構(gòu)建中增進(jìn)共同性尊重和包容差異性問(wèn)題”，他用一個(gè)的民族認(rèn)同同心圓非常形象生動(dòng)的向我們闡述了從民族認(rèn)同到中華民族共同體認(rèn)同外延的不斷擴(kuò)展，從而畫(huà)出最大同心圓，尋求最大公約數(shù)。</p> <p class="ql-block"> 習(xí)近平總書(shū)記在十九大報(bào)告中提出：“各民族要像石榴籽一樣緊緊抱在一起，共同團(tuán)結(jié)奮斗，共同繁榮發(fā)展?！边@為我們“找到最大公約數(shù)，畫(huà)最大同心圓”指明了方向！</p> <p class="ql-block"> 萬(wàn)教授對(duì)廣西的民族工作成績(jī)非常認(rèn)可，表?yè)P(yáng)廣西多次獲得全國(guó)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步示范區(qū)，也是我國(guó)民族團(tuán)結(jié)、民族交融最成功的地方。作為廣西人，我們非常自豪！</p> <p class="ql-block"> 萬(wàn)教授認(rèn)為交往、交流、交融是學(xué)校民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育的重要途徑。他回顧了上世紀(jì)80年代末，他曾經(jīng)去藏區(qū)做民族教育調(diào)研，當(dāng)時(shí)跟當(dāng)?shù)貙W(xué)生和老師溝通還是有困難的，還要帶翻譯。而現(xiàn)在再去民族地區(qū)調(diào)研，在溝通上已經(jīng)沒(méi)有了語(yǔ)言障礙，這體現(xiàn)了我國(guó)在構(gòu)建開(kāi)放融合的民族教育體系上所取得的成績(jī)。</p> <p class="ql-block"> 萬(wàn)教授指出，學(xué)校民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步的創(chuàng)建活動(dòng)和民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育，應(yīng)該在各民族學(xué)生交往、交流、交融的活動(dòng)中展開(kāi)，努力為校際之間、班級(jí)之間、不同民族學(xué)生之間創(chuàng)造更多的交往機(jī)會(huì)，使各民族學(xué)生在交往中相互了解，在交流中相互理解、相互尊重和相互欣賞，在交往交流中培養(yǎng)他們共同的情感體驗(yàn)和文化認(rèn)同，讓孩子們共同成長(zhǎng)進(jìn)步。</p> <p class="ql-block"> 21世紀(jì)以來(lái)多元文化主義在西方遭遇到了前所未有的困境，族群之間的沖突、民族之間的撕裂、分化的沖突表現(xiàn)得非常明顯。由于多元文化政策僅僅關(guān)注每一個(gè)特殊的群體，而不是面對(duì)整體的社會(huì)系統(tǒng)，由此使得族群之間的差異被強(qiáng)化。在各少數(shù)民族和族群認(rèn)同增強(qiáng)的同時(shí)，導(dǎo)致了各族群之間更大的沖突。</p><p class="ql-block"> 由于多元化之間交往、交流、交融過(guò)程關(guān)注不夠，就會(huì)導(dǎo)致多元文化封閉在各自的一元之中。大家各進(jìn)各的學(xué)校，各抱各的團(tuán)，相互之間不來(lái)往，沒(méi)有交流交往，沒(méi)有社會(huì)的整合，這就是西方社會(huì)現(xiàn)在面臨的困境。</p> <p class="ql-block"> 國(guó)家通用語(yǔ)言文字是國(guó)家主權(quán)的象征，是各民族共同共有精神家園的重要特征，是各民族之間交往、交流的工具，是各民族共同接受、高度認(rèn)同的中華文化符號(hào)和形象，也是各民族共同性的集中體現(xiàn)。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 萬(wàn)教授分享了他30多年從事民族教育研究學(xué)科且不斷地在基層考察得出的寶貴經(jīng)驗(yàn)：</span></p><p class="ql-block"> 只有把國(guó)家通用語(yǔ)言文字教育放在教育發(fā)展的基礎(chǔ)性地位，才能構(gòu)建高質(zhì)量的教育體系。</p><p class="ql-block"> 只有把國(guó)家通用語(yǔ)言文字作為民族地區(qū)基本的教育教學(xué)語(yǔ)言，才能根本上促進(jìn)民族地區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展和各民族學(xué)生共同成長(zhǎng)進(jìn)步。</p><p class="ql-block"> 只有把熟練掌握國(guó)家通用語(yǔ)言文字作為對(duì)各民族學(xué)生的統(tǒng)一要求，才能真正實(shí)現(xiàn)各民族學(xué)生全面交往交流交融。</p><p class="ql-block"> 只有把國(guó)家通用語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)能力作為學(xué)生發(fā)展的核心素養(yǎng)，才能夯實(shí)中華民族共同體建設(shè)的語(yǔ)言基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block"> 對(duì)于如何加快國(guó)家通用語(yǔ)言文字教育，萬(wàn)教授給出了以下建議：</p><p class="ql-block"> 1.逐步實(shí)現(xiàn)少數(shù)民族地區(qū)學(xué)前教育、中小學(xué)教育與國(guó)家教育體系的融合，使用國(guó)家統(tǒng)編教材和國(guó)家通用語(yǔ)言文字作為基本教學(xué)語(yǔ)言。</p><p class="ql-block"> 2.建設(shè)好少數(shù)民族母語(yǔ)課程，改進(jìn)教學(xué)方法，提高師資水平，滿足少數(shù)民族學(xué)生學(xué)習(xí)母語(yǔ)和民族文化的需求。</p><p class="ql-block"> 3.在少數(shù)民族聚居區(qū)，在國(guó)家通用語(yǔ)言文字教育薄弱地區(qū)，繼續(xù)實(shí)施對(duì)少數(shù)民族學(xué)生在中考.高考等升學(xué)考試中的優(yōu)惠政策，激勵(lì)學(xué)生學(xué)好國(guó)家通用語(yǔ)言文字，同時(shí)學(xué)好少數(shù)民族母語(yǔ)。</p> <p class="ql-block"> 萬(wàn)教授指出，學(xué)習(xí)國(guó)家通用語(yǔ)言文字是教育的責(zé)任，也是每個(gè)公民的義務(wù)。還給大家特別推薦了《李光耀回憶錄》中寫(xiě)的一段話：國(guó)家形成什么樣的語(yǔ)言政策，決定于傳統(tǒng)和歷史，實(shí)施什么樣的語(yǔ)言政策，在某種程度上會(huì)影響國(guó)家和民族發(fā)展的未來(lái)。這佐證了使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字的重要性！</p> <p class="ql-block"> 學(xué)校民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育，實(shí)際上就是實(shí)踐社會(huì)核心價(jià)值的教育。在學(xué)校民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育過(guò)程中，要面對(duì)全體學(xué)生，不分民族，一個(gè)都不能少。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)校民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育要著力深化落實(shí)，豐富形式，創(chuàng)新方法，要把它納入到干部教育、黨員教育、國(guó)民教育中。</p><p class="ql-block"> 在尊重各民族認(rèn)同各民族平等的基礎(chǔ)上，在交往交流交融中確立和凸顯各民族同學(xué)多重疊加的共有身份。在共同學(xué)習(xí)與活動(dòng)探索中，發(fā)現(xiàn)社共同性和共有價(jià)值，如此才能夯實(shí)各民族共有的精神家園。</p> <p class="ql-block"> 萬(wàn)教授以費(fèi)孝通先生的話“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同”結(jié)束了上午的講座。</p><p class="ql-block"> 主持人鄧文勇博士做了小結(jié)：</p><p class="ql-block"> 萬(wàn)老師緊緊圍繞鑄牢中華民族共同體意識(shí)與民族地區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展的主題，從四個(gè)維度對(duì)于目前理論的實(shí)踐領(lǐng)域、共同體意識(shí)、教育高質(zhì)量體系建設(shè)等問(wèn)題，從國(guó)家立場(chǎng)、民族立場(chǎng)、教育立場(chǎng)以及教育體系建設(shè)等方面進(jìn)行了詳細(xì)的梳理和講析，并指出推進(jìn)國(guó)家通用語(yǔ)言文字教育是民族地區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展的基礎(chǔ)。學(xué)校民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育是中華民族共同體建設(shè)的重要內(nèi)容，要通過(guò)政策、相應(yīng)的路徑、方法等提供相應(yīng)的支持。希望各位學(xué)員認(rèn)真體會(huì)并用心將其落實(shí)到我們的具體工作中。</p> <p class="ql-block"> 下午精彩繼續(xù)，萬(wàn)明鋼教授給我們帶來(lái)了另外兩場(chǎng)主題講座《中小學(xué)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育課程與教材建設(shè)》和《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)修訂-- 基于核心素養(yǎng)的義務(wù)教育《語(yǔ)文》課標(biāo)與國(guó)家通用語(yǔ)言文字教育》。</p><p class="ql-block"> 講座由廣西基礎(chǔ)教育研究院應(yīng)用與服務(wù)研究所副所長(zhǎng)，劉遠(yuǎn)杰博士主持。</p> <p class="ql-block"> 萬(wàn)教授梳理了自2008年以來(lái)中小學(xué)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育課程的相關(guān)政策依據(jù)并對(duì)相關(guān)政策進(jìn)行了逐一的解讀。</p> <p class="ql-block">萬(wàn)教授明確了新時(shí)代民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育的主要任務(wù)：</p><p class="ql-block">1.教育引導(dǎo)學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)是我國(guó)各族人民的最高利益。</p><p class="ql-block">2.教育引導(dǎo)學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)各民族交融匯聚成多元一體中華民族的歷史。</p><p class="ql-block">3.積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。</p><p class="ql-block">4.大力弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化。</p><p class="ql-block">5.牢固樹(shù)立法治意識(shí)。</p> <p class="ql-block"> 最后還展示了即將啟用的中小學(xué)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教材《中華民族大家庭》的目錄，讓我們有了先睹為快的機(jī)會(huì)。</p> <p class="ql-block"> 萬(wàn)教授作為民族學(xué)資深專家參與了義務(wù)教育語(yǔ)文、道德與法治和歷史的課標(biāo)修訂，為新課標(biāo)落實(shí)國(guó)家通用語(yǔ)言文字教育落實(shí)，民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育把關(guān)。</p><p class="ql-block"> 今天他以語(yǔ)文的新課標(biāo)修訂為例，向我們展示了義務(wù)教育新課標(biāo)修訂的背景、目標(biāo)、基本情況以及國(guó)家通用語(yǔ)言文字教育在課標(biāo)中的體現(xiàn)。</p> <p class="ql-block"> 面對(duì)義務(wù)教育工作重心由規(guī)模發(fā)展轉(zhuǎn)向內(nèi)涵發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)媒體的迅速普及，人工智能的方興未艾，生活、學(xué)習(xí)方式都在不斷地改變，青少年成長(zhǎng)環(huán)境也在發(fā)生著變化。所以修訂義務(wù)教育課標(biāo)，深化課程改革成為必然。</p> <p class="ql-block"> 通過(guò)萬(wàn)教授的解讀，我們了解到準(zhǔn)備要頒布的義務(wù)教育新課標(biāo)由原來(lái)的三維目標(biāo)轉(zhuǎn)向了學(xué)生發(fā)展的核心素養(yǎng)。旨在培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來(lái)發(fā)展的正確價(jià)值觀必備品格和關(guān)鍵能力，引導(dǎo)學(xué)生明確人生發(fā)展方向，成為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)纳倌辍?lt;/p> <p class="ql-block"> 義務(wù)教育新課標(biāo)培養(yǎng)目標(biāo)指向培養(yǎng)有理想，有本領(lǐng)，有擔(dān)當(dāng)?shù)纳倌辍?lt;/p> <p class="ql-block"> 從講座中關(guān)于義務(wù)教育語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)的表述上看，跟已經(jīng)發(fā)布的高中語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)是一致的，這也將有利于初高中的銜接。</p><p class="ql-block"> 義務(wù)教育新課標(biāo)也像高中一樣，倡導(dǎo)在真實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。這將是學(xué)科核心素養(yǎng)在課堂教學(xué)中落地的重要抓手。</p> <p class="ql-block"> 語(yǔ)文課程在培育時(shí)代新人，增強(qiáng)中華民族文化認(rèn)同感，增強(qiáng)凝聚力和創(chuàng)造力，建立文化自信，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興有不可替代的作用。</p> <p class="ql-block"> 萬(wàn)明鋼教授在最后總結(jié)中再次強(qiáng)調(diào)：</p><p class="ql-block"> 建國(guó)70多年來(lái)，特別是改革開(kāi)放40多年來(lái)，少數(shù)民族族地區(qū)教育發(fā)展歷史的經(jīng)驗(yàn)表明，只有把國(guó)家通用語(yǔ)言文字放在教育發(fā)展的基礎(chǔ)性地位，才能構(gòu)建高質(zhì)量的教育體系。只有把國(guó)家通用語(yǔ)言文字作為民族地區(qū)基本教育教學(xué)語(yǔ)言，才能從根本上促進(jìn)民族地區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展和各民族學(xué)生共同成長(zhǎng)進(jìn)步！</p><p class="ql-block"> 這一總結(jié)呼應(yīng)了今天的“民族團(tuán)結(jié)”主題，為一天的講座畫(huà)上了圓滿的句號(hào)。</p> <p class="ql-block"> 感謝萬(wàn)明鋼教授！您辛苦了！</p><p class="ql-block"> 一天三場(chǎng)講座給我們帶來(lái)了滿滿的能量，滿滿的收獲，加深了對(duì)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步事業(yè)的認(rèn)識(shí)。紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。在今后的教育教學(xué)工作中我們要做到知行合一，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量！</p> <p class="ql-block">岸芷汀蘭竹組：黃河清、歐陽(yáng)群壯、李林波、李麗、黃平化、覃方確、黎相艷、班向紅、何耀平、蘇興衛(wèi)</p>