<p class="ql-block"> 陽春三月，春暖花開。3月18日，貴州省姚練梅小學(xué)英語鄉(xiāng)村名師工作室迎來了新學(xué)期的第一次教學(xué)研修活動。此次教研活動主要是為了切實加強語音教學(xué)，提升孩子的拼讀能力，提高“雙減”背景下的教學(xué)有效性，促進教師們的專業(yè)成長?；顒釉诿利?、和諧的大坪場鎮(zhèn)完小展開，教育局教研員楊曉峰，大坪場鎮(zhèn)教育管理中心代昌文主任，大坪場鎮(zhèn)完小校長楊光勇多位領(lǐng)導(dǎo)觀摩了此次活動。</p> <p class="ql-block"> 本次教研活動有三個重要環(huán)節(jié)，分別是授課，工作室主持人帶來的講座，和評課議課。授課由吳軍、田志燕、田茂花、張清英、余海萍五位老師帶來的公開課及賈永飛校長的示范課。</p> 語音教學(xué)環(huán)節(jié) <p class="ql-block"> 第一堂語音課是吳軍老師精彩呈現(xiàn)的《a e i o u在重讀閉音節(jié)中的發(fā)音》。吳老師教態(tài)親切自然，循循善誘，教學(xué)思路清晰，教學(xué)設(shè)計新穎，創(chuàng)意的操練環(huán)節(jié)讓學(xué)生很受啟發(fā)。</p> <p class="ql-block"> 第二堂課是田志燕老師呈現(xiàn)的《字母AB的發(fā)音 》，以一首有趣的字母歌導(dǎo)入，活躍的課題氣氛，自然進入了學(xué)習(xí)情景。</p> <p class="ql-block"> 課間操后由田茂花老師帶來的第三節(jié)《p b t d k g的發(fā)音》。以問題啟發(fā)為導(dǎo)火線，以課題操練為主旋律，教學(xué)設(shè)計結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層層遞進。</p> <p class="ql-block"> 上午的最后一堂課是賈永飛校長用心呈現(xiàn)的精美示范課。用心的賈校長利用拼音來啟發(fā)和引導(dǎo)孩子們對音標(biāo)的學(xué)習(xí)，讓他們體驗拼寫和拼單詞的樂趣，引導(dǎo)孩子學(xué)以致用?？v觀整堂課，課堂結(jié)構(gòu)清晰，師生配合默契，節(jié)奏有條不紊，任務(wù)扎實有效，將拼音和音標(biāo)相結(jié)合，讓教學(xué)內(nèi)容活起來，讓課堂活起來，讓學(xué)生動起來，極地增強學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，一堂課差不多學(xué)完了所有音標(biāo)，大大提高了課堂效率。</p> <p class="ql-block"> 下午第一節(jié)由張清英老師執(zhí)教，授課內(nèi)容是《字母e的發(fā)音》。張老師的整堂課體現(xiàn)了“教師為指導(dǎo)，學(xué)生為主體” 的教學(xué)理念。趣味十足的任務(wù)活動和游戲提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。</p> <p class="ql-block"> 最后一堂是余海萍老師執(zhí)教的《a e i o u的發(fā)音》。余老師幽默風(fēng)趣的教學(xué)方式很是受到學(xué)生的歡迎。 充分體現(xiàn)了在用中學(xué)，學(xué)中用，學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用的原則。</p> 語音講座環(huán)節(jié) <p class="ql-block"> 下午最后一節(jié)是工作室主持人姚練梅給老師們帶來的《教師如何上好英語語音教學(xué)》的專題講座。在語音教學(xué)上給出了有效實用的意見，提高了教師們對語音教學(xué)上的認(rèn)知，進一步促進了教師們的專業(yè)素養(yǎng)。</p> 評課議課環(huán)節(jié) <p class="ql-block"> 最后是評課議課，田蘭芝、龍靜、楊麗茸三位成員對老師們的授課做出虛心且真實有效的點評，點明了每節(jié)課的亮點之處并指出存在的不足。賈永飛校長給老師們也提出了建議，明確語音教學(xué)重點目標(biāo)在于看詞會讀，聽詞會寫，要靈活改變語音教學(xué)方法，拋開太多不必要的規(guī)則。最后主持人姚練梅做了全面的點評及補充，激勵老師們不斷進步，并對工作室接下來的工作做了部署和規(guī)劃。</p> <p class="ql-block"> 本次研修活動聚焦小學(xué)英語語音教學(xué)，是一次有意義的語音教學(xué)探索。 有效促進了教師們整體水平和課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。工作室將繼續(xù)探索以研促教，在錘煉中規(guī)范，在學(xué)習(xí)中積淀，在研究中提升，凝心聚力促進教學(xué)相長。</p>