疫情終會(huì)過去，春天總會(huì)到來。在抗疫的這一個(gè)月里，科技組全體教師從熟悉的線下課堂轉(zhuǎn)戰(zhàn)網(wǎng)絡(luò)，開始了又一次的線上教學(xué)。大家為著同一個(gè)目標(biāo)，奮斗在不同的空間。一個(gè)人可以走的很快，一群人才能走得更遠(yuǎn)。每日群里一問：今天有遇到什么問題嗎？我們一起來想想辦法；每周線上一會(huì)議：不論是教學(xué)中還是生活中的問題，不怕，我們一起來看看。 <h3 style="text-align: center"><b>第一部分：四年級科學(xué)線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享</b></h3> <h3 style="text-align: center">張老師，任教四年級科學(xué)</h3> <h3 style="text-align: center"><i>Part1 教研經(jīng)驗(yàn)總結(jié)之有目標(biāo)有計(jì)劃</i></h3> 按常規(guī)教學(xué)進(jìn)度，完成課標(biāo)要求的教學(xué)任務(wù)。網(wǎng)課開始了一個(gè)月，按照每節(jié)課一課時(shí)的教學(xué)進(jìn)度，有條不紊地開展教學(xué)。第一單元教學(xué)在下周結(jié)束。 <h3 style="text-align: center"><i>Part2 教研經(jīng)驗(yàn)總結(jié)之探究任務(wù)前置</i></h3> 探究任務(wù)前置，打破線上教學(xué)現(xiàn)場實(shí)驗(yàn)的困難。1、解剖并觀察種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)；2、做一個(gè)種植杯，觀察種子的萌發(fā)；3.種植鳳仙花。以上探究活動(dòng)，除了利用配套教輔的記錄單外，還為學(xué)生設(shè)計(jì)了適合家庭觀察實(shí)驗(yàn)的記錄單，為學(xué)生提供長期記錄活動(dòng)的腳手架，并以此為契機(jī)，讓學(xué)生經(jīng)歷一次長時(shí)間觀察的科學(xué)探究活動(dòng)，在獲得科學(xué)知識、培養(yǎng)探究能力的同時(shí)，養(yǎng)成良好的科學(xué)習(xí)慣和意志品質(zhì)。 <h3 style="text-align: center"><i>Part3 教研經(jīng)驗(yàn)總結(jié)之重難點(diǎn)專題訓(xùn)練</i></h3> 階段總結(jié)，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。利用騰訊課堂答題卡功能和日常作業(yè)批改，及時(shí)了解學(xué)生課堂知識的掌握情況，針對重點(diǎn)、難點(diǎn)及知識漏洞進(jìn)行階段性總結(jié)和專題訓(xùn)練。 <h3 style="text-align: center"><b>第二部分：五年級科學(xué)線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享</b></h3> <h3 style="text-align: center">吳老師，任教五年級科學(xué)</h3> <h3 style="text-align: center"><i>Part1 教研經(jīng)驗(yàn)總結(jié)之每課一總結(jié)</i></h3> 對所學(xué)知識進(jìn)行總結(jié)與鞏固，能及時(shí)加深印象，有利于促進(jìn)學(xué)習(xí)效果的提升，正如俄國教育家烏申斯基所說：在記憶活動(dòng)中，應(yīng)當(dāng)去“鞏固建筑物”，而不要去“修補(bǔ)已經(jīng)倒塌的建筑物”。認(rèn)真?zhèn)浜谜n，每課一總結(jié)，知識掌握好。 <h3 style="text-align: center"><i></i></h3> <h3 style="text-align: center"><i>Part2 網(wǎng)課經(jīng)驗(yàn)總結(jié)之每課一鼓勵(lì)</i></h3> 親其師，信其道；尊其師，奉其教。孩子們都希望得到老師的關(guān)心和喜愛，尤其是疫情期間，及時(shí)的鼓勵(lì)和表揚(yáng)有利于孩子們增加對學(xué)科的興趣，緩解心理壓力。不論是作業(yè)認(rèn)真還是訂正及時(shí)，還是實(shí)驗(yàn)出彩，都有機(jī)會(huì)登上光榮榜。你的認(rèn)真和努力，老師都看到了，由衷為你的進(jìn)步點(diǎn)贊！ <h3 style="text-align: center"><i>Part3 網(wǎng)課經(jīng)驗(yàn)總結(jié)之作業(yè)點(diǎn)評一對一</i></h3> 作業(yè)一對一進(jìn)行點(diǎn)評，幫助學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題。要認(rèn)真審題，更細(xì)心一些，加油！作業(yè)完成的又快又對，優(yōu)秀本秀無疑啦！注意哦，徙字的右邊可不是走！知識掌握得真扎實(shí)，老師為你的認(rèn)真努力點(diǎn)贊！教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。通過評語讓學(xué)生體會(huì)到作業(yè)的魅力，從而形成良性循環(huán)。對于點(diǎn)評和語音講解后，仍有困惑的部分，要及時(shí)錄制微課，做到今日問題今日畢。 <h3 style="text-align: center"><i>Part4 網(wǎng)課經(jīng)驗(yàn)總結(jié)之線下探究不可少</i></h3> 瞄準(zhǔn)方向，認(rèn)真探究。種子發(fā)芽到底需要什么呢？水分？溫度？空氣？土壤？陽光？來吧！開始我們的實(shí)驗(yàn)！研究誰就改變誰，研究水分，就一份有水，一份沒有水；研究溫度，就一份放在常溫，一份放在冰箱等等。線上研討，線下探究，不亦樂乎。 土壤和陽光成了我們課上辯論的重點(diǎn)?！拔?guī)湍棠谭N過地，種子埋在土里才能發(fā)芽，我支持土壤”，”不見得要土壤吧，無土栽培技術(shù)早就成熟了，我們家經(jīng)常買水培蔬菜“，”萬物生長離不開太陽，肯定也要太陽“等等，大家結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)各抒己見。什么是必需條件，就是沒有它不行！我們一起來實(shí)驗(yàn)吧！ <h3 style="text-align: center">陽光、水分對種子的影響探究實(shí)驗(yàn)</h3> 通過實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)陽光和土壤并不是種子發(fā)芽必需條件。你見過黑暗處的綠豆苗嗎？莖細(xì)、軟、長，葉片很黃。陽光下的綠豆苗更加茁壯，莖更粗，葉片更綠。目前黑暗處豆苗的記錄是31cm呢！ <h3 style="text-align: center">黑暗處的綠豆苗生命力頑強(qiáng)</h3> <h3 style="text-align: center"><b>第三部分：六年級科學(xué)線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享</b></h3> <h3 style="text-align: center">王老師，任教六年級科學(xué)</h3> <h3 style="text-align: center"><i>Part1 網(wǎng)課經(jīng)驗(yàn)總結(jié)之課前互動(dòng)，注重反饋</i></h3> 課前互動(dòng)，注重作業(yè)的反饋，對做作業(yè)完成較為優(yōu)秀的學(xué)生予以表揚(yáng)，對表現(xiàn)進(jìn)步的學(xué)生予以鼓勵(lì)。表揚(yáng)與鼓勵(lì)會(huì)使處于疫情線上學(xué)習(xí)階段的學(xué)生更加健康地成長。 <h3 style="text-align: center"><i>Part2 網(wǎng)課經(jīng)驗(yàn)總結(jié)之重視課前習(xí)</i></h3> 凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。線上教學(xué)每節(jié)課時(shí)間30分鐘，把一些探究實(shí)驗(yàn)提前布置下去，讓學(xué)生在家利用身邊的材料和爸爸媽媽一起完成，既鍛煉了動(dòng)手操作能力、提升了科學(xué)素養(yǎng)、拉近了親子關(guān)系又能在課堂上有時(shí)間與學(xué)生互動(dòng)，提高學(xué)生線上學(xué)習(xí)的參與度，從而更好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 <h3 style="text-align: center">白醋與雞蛋殼的實(shí)驗(yàn)</h3> <h3 style="text-align: center">碘酒與食物反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)</h3> <h3 style="text-align: center">六（2）徐家睿同學(xué)堅(jiān)持用望遠(yuǎn)鏡觀察月相，給他點(diǎn)贊！</h3> <h3 style="text-align: center"><i>Part3 網(wǎng)課經(jīng)驗(yàn)總結(jié)之重視家校溝通</i></h3> 網(wǎng)課不易，加強(qiáng)與學(xué)生、家長的云端交流，隨時(shí)給學(xué)生解疑答惑，向家長反饋網(wǎng)課情況，讓孩子們多感受到老師來自云端的關(guān)懷，做有溫度的教育。 <h3 style="text-align: center"><b></b></h3> <h3 style="text-align: center"><b>第四部分：四年級信息技術(shù)線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享</b></h3> <h3 style="text-align: center">唐老師，任教四年級信息技術(shù)</h3> <h3 style="text-align: center"><b></b></h3> 線上網(wǎng)課，對于我們信息老師來說，不復(fù)雜，主要是講什么內(nèi)容？怎么樣可以更好的和學(xué)生完成互動(dòng)，怎么樣可以讓學(xué)生在不能操作電腦的前提下學(xué)習(xí)到信息技術(shù)知識，提升信息素養(yǎng)，經(jīng)過和朱老師的多次商討，決定主要從人工智能開始講起，向?qū)W生介紹人工智能的發(fā)展、應(yīng)用，了解如何通過流程圖來進(jìn)行邏輯分析。<br> 科技的發(fā)展日新月異，對于從農(nóng)村出來的我來說，四十多年的中國真是天翻地覆的變化，科技已經(jīng)完完全全的改變了一切！作為老師，應(yīng)該如何讓學(xué)生感受這一切，提升對祖國的榮譽(yù)感和認(rèn)同感，如何培養(yǎng)學(xué)生感受科技，領(lǐng)悟科技，投身科技，是我們需要一步步去做的！<br> 人工智能，機(jī)器人的發(fā)展，認(rèn)識流程圖，就是告訴學(xué)生們，所有的一切離我們不遠(yuǎn)，需要我們?nèi)フJ(rèn)識，去學(xué)習(xí)，去鉆研。而上周的課，直接給學(xué)生講解了騰訊文檔的使用。更是結(jié)合現(xiàn)階段學(xué)生每天要提交的各類資料，要收集的各類數(shù)據(jù)進(jìn)行更直觀的操作知識的傳授，要讓學(xué)生明白，信息技術(shù)知識學(xué)習(xí)了不只是學(xué)習(xí)知識，更是要應(yīng)用知識，提升能力的過程。唯有將學(xué)習(xí)到的知識與實(shí)踐結(jié)合起來，才能更好的解放自己，提升效果。<br> 所有的改變不是一蹴而就的，必須腳踏實(shí)地，一步步的前進(jìn)，只有厚積薄發(fā)，就會(huì)產(chǎn)生革命性的進(jìn)步！希望所有的同學(xué)能夠努力的學(xué)習(xí)！為祖國的偉大復(fù)興加油！ <h3 style="text-align: center">人工智能課程</h3> <h3 style="text-align: center">機(jī)器人的組成</h3> <h3 style="text-align: center">算法流程圖</h3> <h3 style="text-align: center">AI賦能，教師先行</h3> <h3 style="text-align: center"><b>第五部分：五、六年級信息技術(shù)線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享</b></h3> <h3 style="text-align: center">朱老師，任教五、六年級信息技術(shù)</h3> 由于線上教學(xué)的特殊性，隔著屏幕，教師很難關(guān)注到每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。這個(gè)時(shí)候，對于學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的學(xué)生，缺少了老師的監(jiān)督，可能聽課效率就會(huì)大打折扣。針對這種狀況，首先，教師在講課時(shí)采取多種形式，內(nèi)容應(yīng)生動(dòng)有趣，語言應(yīng)簡潔準(zhǔn)確,還應(yīng)該注意自己講話的語速，不能過快,給學(xué)生思考和反應(yīng)的時(shí)間。其次,教師可以通過視頻連線的方式，挑選部分學(xué)生進(jìn)行全程視頻連線，讓學(xué)生仿佛感覺就是在教師上課。最后，教師可以通過評論區(qū)、連麥或者答題卡等的方式和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，既能較好地了解學(xué)生的聽課狀態(tài)，也能調(diào)動(dòng)學(xué)生上網(wǎng)課的積極性與注意力。 <h3 style="text-align: center">抗疫編程作品</h3> 在朱老師的指導(dǎo)下，在孩子的不懈努力下，六3班盧永雋同學(xué)獲得“廣東省少年兒童發(fā)明家”創(chuàng)意編程作品組一等獎(jiǎng)。 同學(xué)們對編程的熱情與日俱增，興趣濃厚。每次的信息技術(shù)課孩子們總是早早提前上線，積極自主，靜候課堂。編程的天地很廣闊，編程的樂趣總無限。 <h3 style="text-align: center">呂品鑫加法編程作品</h3> <h3 style="text-align: center"><b>溫暖有愛，攜手共進(jìn)</b></h3> 這是我們的科組，有負(fù)責(zé)人工智能教育和各類機(jī)器人比賽的唐老師、朱老師、李老師；有疫情防控，深處一線的王老師；有科學(xué)教育，實(shí)驗(yàn)探究的王老師、吳老師、張老師。這是一個(gè)有愛的溫暖科組！ 彩蛋：多么美的校園啊！想念新穎別致的教學(xué)樓，想念溫暖熱鬧的辦公室，想念親切有愛的同事們，更想念”活潑精怪“的你們......如需更多美照，可咨詢科技組攝影達(dá)人梁老師哦！