<p class="ql-block"> 春暖花開，陽光明媚。2022年3月17日上午，在山東省小學(xué)英語特級(jí)教師工作坊的引領(lǐng)下，泰安群組工作坊全體成員齊聚東平縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)就單元整體備課設(shè)計(jì)進(jìn)行了匯報(bào)、研討、交流，與北京石油附小的劉瑩教授進(jìn)行“面對(duì)面”線上交流、教研，針對(duì)我們這一階段的活動(dòng)成果，劉教授給予了充分的肯定，同時(shí)提出了很多建議和意見，我們無比激動(dòng)和興奮，感受到被專家引領(lǐng)的幸福，和同行一起做有意義的教研活動(dòng)的成就感。</p> <p class="ql-block"> 本次教研活動(dòng)分三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行，第一環(huán)節(jié)：工作坊成員匯報(bào)指向核心素養(yǎng)的weekend單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)。</p><p class="ql-block"> 首先由工作坊成員，泰安市東平縣小學(xué)英語教研員董秀芳老師匯報(bào)本次單元整體設(shè)計(jì)的研究過程，我們?cè)诖_定教材內(nèi)容后共進(jìn)行了四次指向核心素養(yǎng)的單元整體教學(xué)的集中研討。</p> <p class="ql-block"> 然后工作坊成員分課時(shí)進(jìn)行匯報(bào)。首先由東平縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)李瑩老師進(jìn)行單元整體備課匯報(bào)，她從單元育人素養(yǎng)價(jià)值、理論依據(jù)、教材與學(xué)情分析、學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)五個(gè)方面對(duì)Weekend單元整體設(shè)計(jì)進(jìn)行了說課。在單元整體設(shè)計(jì)的背景下，深入研究了單元主題與內(nèi)容的價(jià)值和功能分析，將本單元主題定為“Colouful and meaningful weekend”。</p> <p class="ql-block"> 東平縣第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)候曉芡老師進(jìn)行第一課時(shí)的說課，經(jīng)過對(duì)學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的分析，基于學(xué)情將一、二課時(shí)的短語進(jìn)行整合，并通過給周末活動(dòng)分類拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，各種有效的活動(dòng)一致指向子主題“colourful weekend”，激發(fā)學(xué)生豐富周末生活的愿望。</p> <p class="ql-block"> 東平縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)劉燕老師進(jìn)行第二課時(shí)的說課，她根據(jù)對(duì)學(xué)生周末活動(dòng)調(diào)查結(jié)果分析，并結(jié)合單元整合的整體目標(biāo)，把Try yourself作為本課文本的延伸，讓學(xué)生感受父母工作的辛苦，合理安排自己的周末，提高學(xué)生的人文素質(zhì)。</p> <p class="ql-block"> 東原實(shí)驗(yàn)學(xué)校趙繪老師執(zhí)教第三課時(shí)，Does he often play the violin？本課主題為weekend fun，將這一主題與hobby主題關(guān)聯(lián)，引入我的選擇成就精彩人生的主題意義。將課文內(nèi)容重組、整合，引發(fā)學(xué)生縱向與橫向思考，啟發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)，潤物細(xì)無聲地進(jìn)行主題意義的滲透。</p> <p class="ql-block"> 東平縣佛山小學(xué)孫田田老師設(shè)計(jì)的第四課時(shí)為復(fù)習(xí)加閱讀拓展課，在融合原有教材Lesson4 Let’s talk和Fun time 這兩部分內(nèi)容的基礎(chǔ)上增加了繪本閱讀《Danny’s weekends》，通過引導(dǎo)學(xué)生交流自己的周末活動(dòng)，介紹文本人物的周末活動(dòng)，到分析Danny和丑小鴨的周末活動(dòng)，再到設(shè)計(jì)分享自己的周末活動(dòng)，旨在讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)周末活動(dòng)的多樣性，分辨哪些周末活動(dòng)更有意義，讓學(xué)生科學(xué)規(guī)劃自己的周末，使自己的周末更積極更健康更有意義，給學(xué)生正確價(jià)值觀的引導(dǎo)。</p> <p class="ql-block"> 東平縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)葉秀華老師結(jié)合攀登英語和魯科版教材有機(jī)融合，在繪本引領(lǐng)下，利用“拼讀器”配以圖片實(shí)現(xiàn)單詞音、形、義結(jié)合，讓學(xué)生情境中感受語音，總結(jié)語音規(guī)律，并通過合作探究完成思維導(dǎo)圖并復(fù)述繪本來提高學(xué)生的閱讀能力。</p> <p class="ql-block"> 第二環(huán)節(jié)：北京石油學(xué)院附屬小學(xué)劉瑩教授對(duì)以上Weekend單元整體設(shè)計(jì)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。首先她對(duì)我們工作坊成員的匯報(bào)給予充分的肯定，緊接著提出了寶貴的建議，單元整體教學(xué)一切要基于“真”，以教材為依托、以學(xué)情為基石、子主題指向性強(qiáng)等，單元設(shè)計(jì)還要基于本地域文化，認(rèn)真挖掘地方特色，突出語言運(yùn)用，讓學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的語言知識(shí)可以運(yùn)用到自己的實(shí)際生活中。比如，劉教授建議第一課時(shí)可以緊緊抓住題目Sometimes l often do housework. 以Busy weekend為子主題培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)。另外，豐富周末活動(dòng)完全可以設(shè)計(jì)去爬泰山，參觀本地博物館等當(dāng)?shù)靥厣包c(diǎn)，從而激發(fā)學(xué)生運(yùn)用語言的興趣，提高語言運(yùn)用的時(shí)效性。我們?cè)谠O(shè)計(jì)時(shí)還可以根據(jù)本學(xué)校開展的特色社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生運(yùn)用本單元的知識(shí)，讓學(xué)生合理安排周末活動(dòng)。劉燕老師在和劉教授交流第二課時(shí)的時(shí)候，又提到了本班留守學(xué)生的情況，她說也要基于學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)活動(dòng)更有效。</p> <p class="ql-block"> 劉瑩教授給我們提出的寶貴意見讓我們眼前一亮，茅塞頓開，單元整體設(shè)計(jì)要基于教材，基于地域，基于學(xué)生，基于特色，緊緊圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)確立單元主題、設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，始終以培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)為目標(biāo)。我們又開闊了思路，進(jìn)一步深入了對(duì)本單元整體設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)，下一步會(huì)根據(jù)劉教授的指導(dǎo)結(jié)合實(shí)際進(jìn)一步的完善和提高。</p> <p class="ql-block"> 第三環(huán)節(jié)：專家引領(lǐng)指導(dǎo)、互動(dòng)研討提升。工作坊的各位老師根據(jù)自己的困惑向劉老師進(jìn)行了提問，從評(píng)價(jià)機(jī)制的實(shí)施、子課題設(shè)計(jì)、語音教學(xué)如何與本單元主題任務(wù)有效結(jié)合等方面切入，劉教授一一作答，她指出課時(shí)評(píng)價(jià)在活動(dòng)中隨機(jī)進(jìn)行，子課題的設(shè)計(jì)要有聚焦性，語音教學(xué)由本單元主詞匯入手等。通過問題答疑，每個(gè)人都好像經(jīng)歷了一次頭腦風(fēng)暴，提高了自己對(duì)大觀念下單元整體教學(xué)的認(rèn)識(shí)和單元整體教學(xué)的能力，助力了自己的專業(yè)成長。</p> <p class="ql-block"> 我們始終相信：教研是一場詩意的修行，是用生命影響生命、用生命溫暖生命的過程。師指一條路，燭照萬里程，相信這次培訓(xùn)必定會(huì)在我們未來的教育之路上留下美好而濃重的一筆！</p>