<p class="ql-block"> 為進(jìn)一步落實(shí)孟州市教體局職成教科安排的“幼兒園結(jié)對(duì)幫扶”活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)前教育均衡發(fā)展，充分發(fā)揮示范性幼兒園的帶頭作用。3月18日，孟州市第四幼兒園結(jié)對(duì)幫扶小組在園長(zhǎng)尚麗麗的帶領(lǐng)下，來到會(huì)昌辦堤北頭幼兒園開展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 此次幫扶活動(dòng)內(nèi)容為送課到園、區(qū)角活動(dòng)觀摩指導(dǎo)。</p> 活動(dòng)展示? 碰撞思想 <p class="ql-block"> 首先，劉思薈老師為我們帶來一節(jié)大班的音樂活動(dòng)《捏泥巴》，新穎的教學(xué)理念、嫻熟的教學(xué)技巧、豐富的組織形式、有效的師幼互動(dòng)以及富有創(chuàng)意的教學(xué)設(shè)計(jì)與教具呈現(xiàn)，讓孩子們?cè)诟惺芘c欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造中<span style="font-size:18px;">體驗(yàn)了音樂活動(dòng)的樂趣，也</span>為我園教師送來了鮮活的教學(xué)范例。</p> <p class="ql-block"> 陳佩老師為我們帶來了一節(jié)中班的數(shù)學(xué)活動(dòng)《送小紅帽回家》，精美的課件、豐富的材料使整個(gè)活動(dòng)充滿趣味性、游戲性、可操作性，孩子們積極參與并樂在其中！</p> 說課評(píng)課? 互相交流 <p class="ql-block"> 課程觀摩結(jié)束后，兩個(gè)園所對(duì)兩位執(zhí)教老師的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)評(píng)交流，大家積極發(fā)言，熱烈討論。尚園長(zhǎng)結(jié)合《指南》精神，從教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)以及教師教學(xué)技能的體現(xiàn)等方面給予了評(píng)析，針對(duì)我園教師提出的困惑及疑問進(jìn)行了耐心的解答，并鼓勵(lì)我園教師在今后的工作中對(duì)《指南》和《綱要》要進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)，提高教師個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。</p> 區(qū)域觀摩? 悉心指導(dǎo) <p class="ql-block"> 隨后，尚麗麗園長(zhǎng)、耿曉鳳主任及同行教師又來到各班的區(qū)角進(jìn)行了指導(dǎo)。她們結(jié)合我園各班實(shí)際情況對(duì)區(qū)域材料的投放提出了實(shí)質(zhì)性的建議：</p><p class="ql-block"> 1、在區(qū)域材料不充分的情況下，可以積極發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)為我們提供一些廢舊材料投放到區(qū)域內(nèi)；</p><p class="ql-block">2、鼓勵(lì)老師們合理利用周邊的自然資源；</p><p class="ql-block">3、活動(dòng)區(qū)的材料應(yīng)具有層次性和探索性，還應(yīng)根據(jù)幼兒的個(gè)體差異投放不同難度的材料；</p><p class="ql-block">4、區(qū)域材料擺放應(yīng)以幼兒身心發(fā)展、幼兒興趣、教育目標(biāo)和教育內(nèi)容相適合。</p><p class="ql-block"> 通過這次區(qū)域活動(dòng)的指導(dǎo)，我園汲取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，在今后的工作中一定積極整改，努力完善我們的區(qū)域材料，為孩子們創(chuàng)設(shè)愉快、科學(xué)且有深度的區(qū)域自主游戲環(huán)境。</p> <p class="ql-block"> 此次結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，第四幼兒園不僅為我們帶來了精彩的教學(xué)活動(dòng)，還對(duì)我們的區(qū)域活動(dòng)提出了合理的意見和建議。猶如一場(chǎng)甘霖，滋潤(rùn)著我們每一個(gè)老師和孩子們的心田。幫扶活動(dòng)充分發(fā)揮了幼兒園優(yōu)質(zhì)資源共享的效應(yīng)，為教師提供了相互交流的平臺(tái)，引導(dǎo)教師在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中進(jìn)步，提升了教師的專業(yè)水平和素養(yǎng)。未來我們將攜手并進(jìn)，共繪幼教美好藍(lán)圖！</p>