<p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 為深入推進“互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新素養(yǎng)教育”，提升工作室成員微課程設計與制作能力，促使教師熟練應用數(shù)字教材，挖掘中教云數(shù)字教材功能，提高廣大教師使用數(shù)字教材的能力，實現(xiàn)教育教學從融合應用向創(chuàng)新發(fā)展轉變，實現(xiàn)教育信息化“規(guī)模化”“常態(tài)化”。同心縣小學英語名師工作室于3月16日舉辦</span>“互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新素養(yǎng)教育”背景下“數(shù)字教材應用說課+模擬課堂”大賽。本次競賽突出立德樹人、為黨育人、為國育才總要求，注重信息技術與創(chuàng)新素養(yǎng)教育的深度融合。</p> <p class="ql-block"> 本次競賽各位參賽教師非常重視并積極投入。教師們認真解讀教材、精心準備。在教學設計、教學過程、教學方式、學法指導等方面體現(xiàn)了各自的特色。賽課風格上，或激情如火；或循循善誘；或幽默詼諧；或深刻睿智；或獨特新穎，展現(xiàn)了教師們良好的個人素質(zhì)和扎實的教學技能，為我們分享了各具特色的小學英語優(yōu)秀課例！下面就讓我們一起領略一下此次活動的精彩瞬間吧！</p> <p class="ql-block"> 第八小學的黑曉玲老師，她所執(zhí)教的四年級《Unit 2 What time is it?》B Let's learn部分，黑老師結合課標與年級段目標，立足學情，基于英語核心素養(yǎng)的四個緯度，將教學活動設計的豐富多彩，有效。訓練方式也是多樣化，有全班活動，師生互動，小組活動，雙人活動，個人活動等，在活動中突破難點，在活動中發(fā)展能力。</p> <p class="ql-block"> 第一小學的何佩老師，她的執(zhí)教內(nèi)容是三年級下冊Unit 2 《My family》A Let's learn。這節(jié)課內(nèi)容豐富，形式多樣，打破傳統(tǒng)教學模式，體現(xiàn)了以立德樹人為本的新的教學理念。教師的教學方法靈活，新單詞出現(xiàn)形式多樣。教學活動的設計也很是豐富多彩，有效。</p> <p class="ql-block"> 來自南安實驗小學的楊娥老師，她的授課內(nèi)容是五年級下冊Unit 2《My favorite season 》A Let's learn 。楊老師肢體語言豐富，教態(tài)自然，能夠在各個環(huán)節(jié)巧妙地帶動課堂氣氛。</p> <p class="ql-block"> 第一小學的李菊花老師，她帶來的是四年級下冊Unit 2《What time is it?》B Let's talk 部分，李老師從教材內(nèi)容的縱向和橫向分析、課堂教學活動的設計意圖、學生的學情分析和教學評一體化的評價觀念幾個維度展開陳述，使得整節(jié)課的設計思路清晰明了，方法有跡可循。</p> <p class="ql-block"> 來自石獅惠安小學的馬小梅老師在Unit 2 My favorite season 一課中巧妙利用節(jié)奏感強的chant，逐步突破語言知識難點，并借助落下帷幕不久的冬奧會吉祥物“冰墩墩”以大情境的創(chuàng)設將所呈現(xiàn)內(nèi)容有機整合，體現(xiàn)了以教師為主導、以學生為主體的課堂教學模式。</p> <p class="ql-block"> 第二小學紀曉鳳老師的授課內(nèi)容是三年級下冊Unit 4 Where's my car?A Let's learn 。這節(jié)課不僅說課完整，而且通過精美細致的幻燈片以及同學們所熟知的Tom 和Jerry 的故事將學生代入本課情境，整節(jié)課設計完整，信息技術運用自如。</p> <p class="ql-block"> <span style="font-size:18px;">來自河西鎮(zhèn)中心小學的</span>丁曉琴老師。她的授課內(nèi)容是五年級下冊Unit 3 My school calendar A Let's spell。丁老師的這節(jié)語音課，語音語調(diào)純正，讓在場的老師及評委眼前一亮。通過層級遞進的語用活動，為學生語言知識的積累和語言知識體系的建構創(chuàng)造了條件。</p> <p class="ql-block"> 第四小學的馬麗珺老師，她的授課內(nèi)容是六年級下冊Unit 2 Last weekend A Let's learn 部分，馬老師在授課時聲音洪亮、教態(tài)大方、親切自然、非常有耐心，課堂準備得很精心，結構緊湊，達成教學目標。</p> <p class="ql-block"> 來自第九小學的馬曉英老師，講的是四年級上冊Unit 4 My home A Let's learn。馬老師口語流利，基本功扎實，教學內(nèi)容難易適度，結構安排科學合理，重難點突出，教學思路清晰。</p> <p class="ql-block"> 來自田老莊鄉(xiāng)中心小學的買紅艷老師，買老師帶來的是三年級下冊Unit 5 Do you like pears?A Let's learn 部分。買老師緊扣課程標準要求，以能力話題為主線，深入淺出地分析了本課在整套教材中的位置及作用，在課堂上采用多媒體教學，讓學生在情境中習得新知，在活動中訓練了孩子們的聽、說、讀等能力。</p> <p class="ql-block"> 石獅管委會黑套小學的楊曉梅老師，熱情洋溢、活力滿滿，創(chuàng)設了非?；钴S的課堂氣氛。她所教授的是三年級下冊Unit 2 My family C story time 部分，本節(jié)課楊老師上課的語氣和語調(diào)以及熱情大方的教態(tài)都非常值得我們學習，課堂設計很緊湊，每個環(huán)節(jié)都能抓住學生的興趣。</p> <p class="ql-block"> 韋州鎮(zhèn)中心小學的馬蘭老師，所帶來的是三年級下冊Unit 5 Do you like pears?A Let's learn 部分。馬老師口語標準、流利，注意利用圖片，卡片，身體語言，表情動作等作為教學資源，創(chuàng)設講解，操練和運用英語的情景，教學思路清晰、層層遞進，環(huán)環(huán)相扣，遵循了學生的認知規(guī)律。</p> <p class="ql-block"> 下馬關鎮(zhèn)中心小學的馬靜老師為我們帶來的是五年級下冊Unit 1 My day Let's learn 部分。馬老師依照學生的年齡特點，創(chuàng)設靈活多樣的教學活動激發(fā)學生的求知欲望，讓學生在活動中學習所學知識。并為學生設置語言運用的真實情景，與生活實際緊密聯(lián)系，引導學生進行真實的語言交際，讓學生運用語言做事情。</p> <p class="ql-block"> 來自丁塘鎮(zhèn)中心完全小學的楊慧君老師，口語流利，教學環(huán)節(jié)流暢，為我們帶來的是六年級上冊Unit 1How can I get there?A Let's learn 部分。楊老師執(zhí)教的整堂課思路非常清晰，在教學過程中設計豐富多彩的游戲，她主張學生應該在玩中學，同時激活任務并培養(yǎng)學生英語學習興趣，各個游戲的穿插也具有層次性，全方位激發(fā)學生的思維，使學生的思維處于活躍狀態(tài)，達到了良好的教學效果。</p> <p class="ql-block"> 來自下馬關鎮(zhèn)第二小學的計永珍老師，她教授的是三年級下冊的Unit 3 At the zoo A Let's learn 部分。本節(jié)課，計老師教學思路清晰，步驟嚴謹，<span style="font-size:18px;">環(huán)節(jié)設計好，并</span>合理運用傳統(tǒng)和現(xiàn)代技術手段，優(yōu)化了課堂教學。</p> <p class="ql-block"> 以賽促研，以賽促思。一次磨練，一次成長；一份耕耘，一份收獲！我們的團隊在馬老師的引領下，互相學習、互相交流、互相探討、互相切磋、互相合作、互相支持、互相幫助、互相鼓勵。愿我們每個人都生活開心，工作順心！</p><p class="ql-block"> 再愿我們：踔厲奮發(fā)、篤行不怠、一起向未來！</p>