2021年3月17日上午，新城區(qū)教研室陳慧老師蒞臨新城區(qū)北垣小學進行視導(dǎo)工作。由于疫情，我們第一次以云端連線的方式進行視導(dǎo)，學校的語文老師們都滿心期待這次學習機會。<div> </div><div><br></div> 陳老師聽了兩節(jié)課，一節(jié)是四年級白洋老師的錄像課四年級下冊《語文園地一》，一節(jié)是三年級安麗娟老師的直播課，三年級下冊第9課《古詩三首》，之后隨三年級組全體教師和杜蕭靜副校長、梁森娟主任進行線上交流。<br> 本次教研活動的主題是“立足學情 凝聚智慧 情灑云端”，老師們希望能夠完美地詮釋線上教學的感悟和經(jīng)驗。王娟、安麗娟、張曉娜和郝玲四位老師分享。 王娟老師開場，介紹了我們?nèi)昙壗M線上教學工作的整體情況，從領(lǐng)導(dǎo)開會指導(dǎo)，到組內(nèi)老師們凝心聚力地準備，最終實現(xiàn)了線上教學的順利開展。 郝玲老師首先談了指導(dǎo)學生預(yù)習的經(jīng)驗。她談到了線上教學和線下教學的不同，需要老師們在線上教學的方法上不斷探索并有所創(chuàng)新。預(yù)習循法，有的放矢。<div><br></div> 預(yù)習對于學生和老師都具有積極的意義，對學生來說最重要的是通過預(yù)習運用和鞏固所學的方法，從而逐漸養(yǎng)成自學的意思、習慣，提升自學能力；對教師來說，學生的預(yù)習能夠讓教師更了解學情，特別是線上有大數(shù)據(jù)加持，教師可以在備課時做到有的放矢。 郝老師特別強調(diào)了預(yù)習作業(yè)布置的原則，要有層次性、針對性、方法性和啟發(fā)性。不用一個標準衡量學生，給予學生具體的方法指導(dǎo)和啟發(fā)，讓孩子們愛上學習，為終身學習打下良好基礎(chǔ)。北垣人一直都在努力關(guān)注到每個學生，關(guān)注到每個學生的終身成長。 <p class="ql-block"> 王娟老師介紹了全組老師集體備課的具體情況。年輕教師勇于擔當，精心選擇教學資源，認真?zhèn)湔n，嘗試各種直播方式，并慷慨地分享給組內(nèi)的每位老師，有一些好的方法和經(jīng)驗甚至都傳播給了全校的語數(shù)英老師；年長的老師們也不甘示弱，積極學習，克服困難，精心準備每一節(jié)課。全組齊心協(xié)力，共同解決了線上教學的各種困難，彰顯了北垣教師的團結(jié)和敬業(yè)。</p> <p class="ql-block">老師們備課的教案</p> <p class="ql-block"> 安麗娟老師緊接著介紹了組內(nèi)老師如何運用多媒體技術(shù)進行直播教學的過程。</p> 從剛剛接到線上教學的通知的局促和焦慮，到通過全組教師的共商共研，共同解決問題，老師們逐漸掌握了直播技巧，學會了許多計算機操作的竅門，我們漸入佳境。不僅是年輕教師，在大家的共同努力下，年長的教師也能夠熟練運用多種直播方式進行直播。每次直播前，老師們都會在試播群進行試播，調(diào)整好設(shè)備，保證第二天正常上課。我們的一切努力都是為了學生。 張曉娜老師主要介紹了作業(yè)設(shè)計的經(jīng)驗。根據(jù)“雙減”政策的要求，無論是線下還是線上，我們都要做到減負提質(zhì)，作業(yè)就是非常重要的一環(huán)。<div> 組內(nèi)老師統(tǒng)一布置作業(yè)，嚴格落實減負提質(zhì)的要求。老師們非常辛苦，天天“機不離手”，在方寸之間批改學生的作業(yè)。</div> 張老師用風趣幽默的語言，調(diào)侃了孩子們作業(yè)拍得模糊，我們也得反饋，學生再提交，反復(fù)訂正。還得面對不按時交作業(yè)、改錯的學生，反復(fù)提醒，關(guān)心他的學習困難。作業(yè)評價多樣化，多鼓勵孩子，樹立優(yōu)秀作業(yè)榜樣。 <p class="ql-block"> 陳慧老師最后進行點評。陳老師感言，她被三年級組老師們共商共研的團結(jié)協(xié)作精神和組內(nèi)集體教研的力量深深地感染了。感動于老師們的學習精神，鉆研精神，線上直播的技術(shù)運用嫻熟，能夠真正為教學服務(wù)。稱贊了我們的預(yù)習作業(yè)布置非?？茖W，做到了集中時間做重要的事，有效提高了學習效率和學生能力。備課的過程也體現(xiàn)了集體教研，做到了簡潔高效。作業(yè)設(shè)計關(guān)注到了基礎(chǔ)和能力提升。評價安老師的課堂，雖是線上課，但是卻和線下一樣關(guān)注了學生，教學突出了重難點，是一節(jié)高效的語文課。</p><p class="ql-block"><br></p> 最后，組內(nèi)老師通過教研，提出了兩個問題，陳慧老師都一一進行了解答。特別是習作方面，給出了非常好的建議。習作的方法和難點應(yīng)該注重單元整體備課，將難點分解到單元的每篇課文。習作的批改可以從結(jié)構(gòu)上入手，或者采取語音批改。 一起交流學習的時光總覺得非常短暫，“征途漫漫，惟有奮斗!”我們會繼續(xù)堅持集體教研，將共商共研進行到底，積極探索，無論在線下還是線上教學都能夠追求卓越，為學生終身發(fā)展不斷耕耘。 <p class="ql-block">編輯: 郝玲</p><p class="ql-block">審稿: 梁森娟</p>